八年級下冊《醉翁亭記》導學案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。28.醉翁亭記導學案 【學習目標】1、了解作者生平及寫作背景。背誦課文，積累優(yōu)美詞句。2、根據(jù)注釋、工具書疏通文意，理解本文情景交融的寫景方式。3、初步認識作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷?！緦W習重點】1、理解本文情景交融的寫景方式。2、認識作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷，學習作者曠達的情懷?！緦W習難點】1、認識作者“與民同樂”的高尚情懷。2、理解本文情景交融的寫景方式?！咀灾黝A習案】 1、給下列加點字注音。環(huán)滁（       ）  

2、;   晦明（       ）      觥籌 （       ） 飲少輒醉（       ）  瑯琊（     ）（     ）  

3、60;林霏（       ）2、.指出下列加點字的含義。醉翁之意不在酒（  ）泉香而酒洌（  ） 負者歌于途（  ）樹林陰翳（  ）3、本文選自            作者       字永叔，號      &

4、#160;晚年又自號為 ，謚號“文忠”，世稱“           ”。他是         （朝代）著名文學家、史學家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外幾家是：唐朝的       和       ；宋朝的另外幾位散文家是    

5、      、        、         、        、        、           

6、 。4、填空。醉翁亭記以“_”“_”二字提挈全篇。文中的脈絡關系極為密切的句子是_。結尾部分用_一句就把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點明全文的主旨。本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特征。其中最突出的四句是： _                     _  ?！白砦讨獠辉诰啤钡囊馑际莀 ，與它意思相同的成語還有_  、_&#

7、160; 、_ 。文中“水落而石出者 ”一句 現(xiàn)在已提煉成一個成語：_  文中的意思是_ 。原指一種自然景象，后多用來比喻_                _它的近義詞是_ 。5用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 鏈接材料：歐陽修（10071073），字永叔，號醉翁，又號六一居士。

8、漢族，吉安永豐（今屬江西）人，自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學家、史學家。晚年自號六一居士，曰：吾集古錄一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老於其間，是為六一。歐公一代儒宗，風流自命。 答案：1、chú,huì,gng,zhé,láng，yá,fi；2、情趣  清  背負東西 遮蓋3、歐陽文忠公文集歐陽修  醉翁  又號六一居士 歐陽文忠公   北宋4

9、、醉  樂  醉翁之意不在酒，在乎山水之間也  醉能同其樂  野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者表示本意不在此而在別的方面  項莊舞劍,意在沛公   指桑罵槐    別有用心  另有企圖水落下去，水底的石頭就露出來   事情終于真相大白    真相大白。5野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰醉了

10、能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。 【課內(nèi)探究案】一、情景導入，明確目標。導入語1：“仁者樂山，智者樂水”。我國歷代文人雅士大都喜歡游山玩水，借此抒懷言志，許多山.醉翁亭記導學案含答案(2)作者：16095413 文章來源：會員上傳水也因文人而聞名。醉翁亭就是因為北宋文學家歐陽修的千古美文醉翁亭記而聞名于世的。今天，我們就隨著歐陽修一起去欣賞一下這里的美亭美景美情吧！導入語2：慶歷六年歐陽修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山醉翁亭飲酒抒懷，雖然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭卻因為他寫的一篇醉翁亭記而聞名于世，這其

11、間到底是怎么回事呢，就讓我們一起進入醉翁亭一探究竟吧！二、自主探究，釋疑解惑。（一）讀亭1、聽一聽。聽老師范讀課文，整體感知。（或者聽課文錄音磁帶朗讀）首先請同學們聽老師朗讀課文， 要求：在聽讀的時候把不知道的字注上音。2、記一記。每學習一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點勾畫了哪些生字詞？你能讀準他們的語音嗎？（教師在黑板上把以下字寫出來，然后請同學上來注音，查看學生聽讀的效果。）滁  壑  瑯  琊 潺  釀  輒 霏 暝 &

12、#160;晦  傴 僂 洌  肴  蔌  酣 弈 觥  籌 答案： chú hè láng yá chán niàng zhé  fi míng huì y  l          

13、0;    liè yáo  sù hn yì gng chóu3、讀一讀。讀準了生字的讀音后，我們就可以大聲的讀課文，讓我們自由的放聲快速讀一遍課文吧！你能站起來為大家大聲的讀一段課文，來展示你的學習成果嗎？ 指名分段讀課文。檢查朗讀效果，點撥指導“也”、“而”的朗讀語氣。4、譯一譯讀完課文，我們還要弄明白課文講了什么內(nèi)容。試著翻譯一下課文吧！有什么疑難記下來，咱們一起解決。小組自學要求：讀懂大意，參考課文下面注釋及語境疏通文意、理解課文內(nèi)容。記錄疑難。課堂交流，

14、解決自學中的疑難5、想一想醉翁亭在哪呢？誰建的亭子？誰起的名字？為什么叫這個名字？（二）品亭1、評一評有人認為， 醉翁亭只是因為歐陽修才出名，它本身和周圍的景色并不美。你怎么看，說說你的理由。答案：亭本身美：有亭翼然臨于泉上亭周圍景色美：望之蔚然而深秀的瑯琊山；水聲潺潺，而泄出于兩峰之間的釀泉；日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化的山間朝暮之景；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出的山間之四時之景等。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當出色的。2、想一想太守歐陽修到醉翁亭游玩，喝醉時是什么樣子的？你是如何理解他的“醉”的？   

15、;答案：頹（tuí）然乎其間     喝酒喝醉了：“太守與客來飲于此，飲少輒(zhé)醉” “蒼顏白發(fā)，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也”；    陶醉了：陶醉于滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平寧靜的生活，陶醉于太平盛世，政治清明    由“滁人游”和“太守宴”說明滁州在他的治理之下，百姓過著和平寧靜而富足和諧的生活。3、議一議到醉翁亭附近游玩的人和鳥，他們的感受可用文中的一個字來形容 ，這

16、個字是 。 禽鳥樂、滁人之樂和太守之樂有什么不同？ 答案：樂  禽鳥知山林之樂；滁人知從太守游而樂，太守因滁人感到快樂而快樂，樂民之所樂，即與民同樂。（三）悟亭1、讀一讀。本文題目是醉翁亭記，說明本文的體裁是一篇記，記是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。作者在文中抒發(fā)了什么感情？齊讀第四段，回答。 答案：全文圍繞“樂”字下筆，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的感情。2、辯一辯本文既寫了“醉”又寫了“樂”，醉和樂的關系怎樣？ 答案： “醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“

17、醉”正是為了寫“樂”。3、談一談學了課文，你有哪些收獲？請談一談。（字、詞、句、文章中心、表達方式、寫作特色均可）例：作者以精煉、生動的語言，描繪了自己與游客在醉翁亭中開懷暢飲的歡樂情景，以及亭外變化多姿的自然風光，表達了作者在官場失意之后，寄情于山水的心情和與民共樂的政治理想。全篇將寫景、敘事、抒情融為一爐。4、悟一悟歐陽修在遭受貶謫，人生遭到挫折時尚能表現(xiàn)歡樂昂揚的情緒和與民同樂的態(tài)度，對我們有何教益？從他身上，你悟到了什么？ 答案：人在遭受挫折時，小則要有積極的人生態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，大則要以國家民族為己任，去盡其所能作一些利國利民的事情。三、結合目標，有效訓練。 

18、60;黑體  （小四）1“也”是文言文常用虛詞之一，一般有表判斷、表陳述、表感嘆三種用法。選擇下列句子的用法。A表判斷B表陳述C表感嘆環(huán)滁皆山也。（    ）作亭者誰？山之僧智仙也。（    ）山水之樂，得之心而寓之酒也。（     ）2選擇下列句子中“而”字的用法，將字母填入括號。A連接兩個并列的詞、短語或句子B表示兩個動作或兩句之間的承接關系C表示兩個動作或兩句之間的轉折關系D連接狀語與中心詞蔚然而深秀者（   

19、）禽鳥知山林之樂，而不知人之樂（    ）日出而林霏開（     ）溪深而魚肥（    ）3不是判斷句的一項是（）A、 環(huán)滁皆山也。B、太守自謂也。C、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。D、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 答案：1BAC   2 DC B A   3 B【拓展檢測案】一、課內(nèi)語段閱讀。（一）閱讀下面文字，回答16題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深

20、秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1這段文字屬于景物描寫的句子有_句。寫景的順序是_。2這段文字寫景的角度有_、_。3這段景物描寫，總寫_和_，是為了引出下文對_自然風光的描寫，為下文寫人的活動_。4這段文字在全文中的作用_。5用“/”給這段文字劃分層次并概括層意。（提示可分為二層）6寫出文段中的兩個成語。_ 答案1從大到小，從俯到仰，由點到面，自遠而近

21、。2視覺，聽覺3瑯琊山  釀泉  醉翁亭   布置好環(huán)境   4開篇點題，引出“樂”字這一全文的主線5第一層（）亭的環(huán)境第二層（(11)）亭名由來。6峰回路轉，醉翁之意不在酒（二）閱讀下面文字，回答14題已而夕陽在山，人影散亂。太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1解釋加點詞語： 已     

22、60; 而             翳上下            謂               2翻譯下面語句醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 3點明了全文中心的語句是_  。4本段用了層層襯托的寫法。先用_ 之樂襯托 _ 之樂，再用                     之樂襯托_ 之樂。最后點