八年級下冊《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。28.醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者生平及寫作背景。背誦課文，積累優(yōu)美詞句。2、根據(jù)注釋、工具書疏通文意，理解本文情景交融的寫景方式。3、初步認(rèn)識作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解本文情景交融的寫景方式。2、認(rèn)識作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷，學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的情懷?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、認(rèn)識作者“與民同樂”的高尚情懷。2、理解本文情景交融的寫景方式?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】 1、給下列加點(diǎn)字注音。環(huán)滁（       ）  

2、;   晦明（       ）      觥籌 （       ） 飲少輒醉（       ）  瑯琊（     ）（     ）  

3、60;林霏（       ）2、.指出下列加點(diǎn)字的含義。醉翁之意不在酒（  ）泉香而酒洌（  ） 負(fù)者歌于途（  ）樹林陰翳（  ）3、本文選自            作者       字永叔，號      &

4、#160;晚年又自號為 ，謚號“文忠”，世稱“           ”。他是         （朝代）著名文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外幾家是：唐朝的       和       ；宋朝的另外幾位散文家是    

5、      、        、         、        、        、           

6、 。4、填空。醉翁亭記以“_”“_”二字提挈全篇。文中的脈絡(luò)關(guān)系極為密切的句子是_。結(jié)尾部分用_一句就把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點(diǎn)明全文的主旨。本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時(shí)景物的特征。其中最突出的四句是： _                     _  ?！白砦讨獠辉诰啤钡囊馑际莀 ，與它意思相同的成語還有_  、_&#

7、160; 、_ 。文中“水落而石出者 ”一句 現(xiàn)在已提煉成一個(gè)成語：_  文中的意思是_ 。原指一種自然景象，后多用來比喻_                _它的近義詞是_ 。5用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 鏈接材料：歐陽修（10071073），字永叔，號醉翁，又號六一居士。

8、漢族，吉安永豐（今屬江西）人，自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。晚年自號六一居士，曰：吾集古錄一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老於其間，是為六一。歐公一代儒宗，風(fēng)流自命。 答案：1、chú,huì,gng,zhé,láng，yá,fi；2、情趣  清  背負(fù)東西 遮蓋3、歐陽文忠公文集歐陽修  醉翁  又號六一居士 歐陽文忠公   北宋4

9、、醉  樂  醉翁之意不在酒，在乎山水之間也  醉能同其樂  野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者表示本意不在此而在別的方面  項(xiàng)莊舞劍,意在沛公   指桑罵槐    別有用心  另有企圖水落下去，水底的石頭就露出來   事情終于真相大白    真相大白。5野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰醉了

10、能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。 【課內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。導(dǎo)入語1：“仁者樂山，智者樂水”。我國歷代文人雅士大都喜歡游山玩水，借此抒懷言志，許多山.醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案含答案(2)作者：16095413 文章來源：會員上傳水也因文人而聞名。醉翁亭就是因?yàn)楸彼挝膶W(xué)家歐陽修的千古美文醉翁亭記而聞名于世的。今天，我們就隨著歐陽修一起去欣賞一下這里的美亭美景美情吧！導(dǎo)入語2：慶歷六年歐陽修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山醉翁亭飲酒抒懷，雖然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭卻因?yàn)樗麑懙囊黄砦掏び浂劽谑溃@其

11、間到底是怎么回事呢，就讓我們一起進(jìn)入醉翁亭一探究竟吧！二、自主探究，釋疑解惑。（一）讀亭1、聽一聽。聽老師范讀課文，整體感知。（或者聽課文錄音磁帶朗讀）首先請同學(xué)們聽老師朗讀課文， 要求：在聽讀的時(shí)候把不知道的字注上音。2、記一記。每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞？你能讀準(zhǔn)他們的語音嗎？（教師在黑板上把以下字寫出來，然后請同學(xué)上來注音，查看學(xué)生聽讀的效果。）滁  壑  瑯  琊 潺  釀  輒 霏 暝 &

12、#160;晦  傴 僂 洌  肴  蔌  酣 弈 觥  籌 答案： chú hè láng yá chán niàng zhé  fi míng huì y  l          

13、0;    liè yáo  sù hn yì gng chóu3、讀一讀。讀準(zhǔn)了生字的讀音后，我們就可以大聲的讀課文，讓我們自由的放聲快速讀一遍課文吧！你能站起來為大家大聲的讀一段課文，來展示你的學(xué)習(xí)成果嗎？ 指名分段讀課文。檢查朗讀效果，點(diǎn)撥指導(dǎo)“也”、“而”的朗讀語氣。4、譯一譯讀完課文，我們還要弄明白課文講了什么內(nèi)容。試著翻譯一下課文吧！有什么疑難記下來，咱們一起解決。小組自學(xué)要求：讀懂大意，參考課文下面注釋及語境疏通文意、理解課文內(nèi)容。記錄疑難。課堂交流，

14、解決自學(xué)中的疑難5、想一想醉翁亭在哪呢？誰建的亭子？誰起的名字？為什么叫這個(gè)名字？（二）品亭1、評一評有人認(rèn)為， 醉翁亭只是因?yàn)闅W陽修才出名，它本身和周圍的景色并不美。你怎么看，說說你的理由。答案：亭本身美：有亭翼然臨于泉上亭周圍景色美：望之蔚然而深秀的瑯琊山；水聲潺潺，而泄出于兩峰之間的釀泉；日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化的山間朝暮之景；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出的山間之四時(shí)之景等。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。2、想一想太守歐陽修到醉翁亭游玩，喝醉時(shí)是什么樣子的？你是如何理解他的“醉”的？   

15、;答案：頹（tuí）然乎其間     喝酒喝醉了：“太守與客來飲于此，飲少輒(zhé)醉” “蒼顏白發(fā)，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也”；    陶醉了：陶醉于滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平寧靜的生活，陶醉于太平盛世，政治清明    由“滁人游”和“太守宴”說明滁州在他的治理之下，百姓過著和平寧靜而富足和諧的生活。3、議一議到醉翁亭附近游玩的人和鳥，他們的感受可用文中的一個(gè)字來形容 ，這

16、個(gè)字是 。 禽鳥樂、滁人之樂和太守之樂有什么不同？ 答案：樂  禽鳥知山林之樂；滁人知從太守游而樂，太守因滁人感到快樂而快樂，樂民之所樂，即與民同樂。（三）悟亭1、讀一讀。本文題目是醉翁亭記，說明本文的體裁是一篇記，記是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。作者在文中抒發(fā)了什么感情？齊讀第四段，回答。 答案：全文圍繞“樂”字下筆，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的感情。2、辯一辯本文既寫了“醉”又寫了“樂”，醉和樂的關(guān)系怎樣？ 答案： “醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“

17、醉”正是為了寫“樂”。3、談一談學(xué)了課文，你有哪些收獲？請談一談。（字、詞、句、文章中心、表達(dá)方式、寫作特色均可）例：作者以精煉、生動(dòng)的語言，描繪了自己與游客在醉翁亭中開懷暢飲的歡樂情景，以及亭外變化多姿的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者在官場失意之后，寄情于山水的心情和與民共樂的政治理想。全篇將寫景、敘事、抒情融為一爐。4、悟一悟歐陽修在遭受貶謫，人生遭到挫折時(shí)尚能表現(xiàn)歡樂昂揚(yáng)的情緒和與民同樂的態(tài)度，對我們有何教益？從他身上，你悟到了什么？ 答案：人在遭受挫折時(shí)，小則要有積極的人生態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，大則要以國家民族為己任，去盡其所能作一些利國利民的事情。三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 

18、60;黑體  （小四）1“也”是文言文常用虛詞之一，一般有表判斷、表陳述、表感嘆三種用法。選擇下列句子的用法。A表判斷B表陳述C表感嘆環(huán)滁皆山也。（    ）作亭者誰？山之僧智仙也。（    ）山水之樂，得之心而寓之酒也。（     ）2選擇下列句子中“而”字的用法，將字母填入括號。A連接兩個(gè)并列的詞、短語或句子B表示兩個(gè)動(dòng)作或兩句之間的承接關(guān)系C表示兩個(gè)動(dòng)作或兩句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系D連接狀語與中心詞蔚然而深秀者（   

19、）禽鳥知山林之樂，而不知人之樂（    ）日出而林霏開（     ）溪深而魚肥（    ）3不是判斷句的一項(xiàng)是（）A、 環(huán)滁皆山也。B、太守自謂也。C、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。D、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 答案：1BAC   2 DC B A   3 B【拓展檢測案】一、課內(nèi)語段閱讀。（一）閱讀下面文字，回答16題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深

20、秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1這段文字屬于景物描寫的句子有_句。寫景的順序是_。2這段文字寫景的角度有_、_。3這段景物描寫，總寫_和_，是為了引出下文對_自然風(fēng)光的描寫，為下文寫人的活動(dòng)_。4這段文字在全文中的作用_。5用“/”給這段文字劃分層次并概括層意。（提示可分為二層）6寫出文段中的兩個(gè)成語。_ 答案1從大到小，從俯到仰，由點(diǎn)到面，自遠(yuǎn)而近

21、。2視覺，聽覺3瑯琊山  釀泉  醉翁亭   布置好環(huán)境   4開篇點(diǎn)題，引出“樂”字這一全文的主線5第一層（）亭的環(huán)境第二層（(11)）亭名由來。6峰回路轉(zhuǎn)，醉翁之意不在酒（二）閱讀下面文字，回答14題已而夕陽在山，人影散亂。太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1解釋加點(diǎn)詞語： 已     

22、60; 而             翳上下            謂               2翻譯下面語句醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 3點(diǎn)明了全文中心的語句是_  。4本段用了層層襯托的寫法。先用_ 之樂襯托 _ 之樂，再用                     之樂襯托_ 之樂。最后點(diǎn)