202X年秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearnLet’sdo說課稿人教PEP版

1、精選教育Unit 4 We love animals我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第四單元We Love Animals B部分 Lets Learn與Lets do 。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：一、說教材本節(jié)課的核心內(nèi)容是六個(gè)小動(dòng)物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點(diǎn)教材以一幅活潑可愛的小動(dòng)物音樂會(huì)的圖片展示出來。圖片中六個(gè)小動(dòng)物各拿樂器，邊走邊演。教材這樣設(shè)計(jì)，一是學(xué)生樂于接受，二又體現(xiàn)了各學(xué)科之間的融和，把藝術(shù)知識(shí)融入英語教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)接受藝術(shù)的熏陶，同時(shí)讓學(xué)生在和小動(dòng)物相處的過程中，激發(fā)出熱愛動(dòng)

2、物、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)，學(xué)生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。二、說學(xué)生本單元內(nèi)容在第四單元，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語言知識(shí)。對(duì)于簡單的日常用語已經(jīng)會(huì)說，會(huì)唱幾首英語歌謠，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多知識(shí)的愿望，這時(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動(dòng)物的單詞興趣很高，易于掌握。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。2 能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Act like a do

3、g.（二）能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)求的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。四、說資源為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我充分發(fā)揮光盤播放的促進(jìn)作用，選擇性地利用了光盤中的“小動(dòng)物音樂會(huì)”的情景“Lets do” “Lets play”，除此之外，還設(shè)計(jì)了“擊鼓傳動(dòng)物游戲”。讓學(xué)生和這些小動(dòng)物親密接觸，并讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間充分配合。五、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：六個(gè)小動(dòng)物單詞rabbit dog cat panda monkey

4、 duck.。難點(diǎn)：dog與duck的發(fā)音對(duì)比。為了突出重點(diǎn)，我利用了十分鐘左右的時(shí)間來學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，又設(shè)計(jì)了“快認(rèn)快讀”、 “Lets do” “擊鼓傳動(dòng)物游戲”三個(gè)游戲。通過這些節(jié)奏感強(qiáng)、興奮、刺激的游戲強(qiáng)化記憶。對(duì)于難點(diǎn)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察光盤中老師的口型，跟讀模仿，還可以個(gè)別矯正。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、教學(xué)卡片、小動(dòng)物玩具、小鼓。七、說教學(xué)流程1Warm up利用兩分鐘左右進(jìn)行師生間日常用語會(huì)話，并唱一首簡單的英語歌曲。通過簡單的手勢，讓學(xué)生在唱的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。2. Lets learn

5、用一句導(dǎo)語，“今天老師要帶大家到動(dòng)物園參觀，可是小動(dòng)物們只讓知道它們英語名字的小朋友進(jìn)門，怎么辦呢？讓我們跟Peter老師一起學(xué)習(xí)吧！”然后采用“總分總”模式，先利用光盤中Lets learn部分4|43536“小動(dòng)物音樂會(huì)”的場景，整體感知要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞，再回到059跟Peter老師一起學(xué)習(xí)這六個(gè)單詞，同步粘貼教學(xué)卡片在黑板上，每個(gè)單詞學(xué)完后，及時(shí)利用小動(dòng)物玩具進(jìn)行鞏固?？梢圆捎弥该x，開火車讀，分組競賽讀，齊讀等多種方式，然后教師說“I have a ”學(xué)生說“Me too”并找出相應(yīng)的圖片。讓學(xué)生在句中學(xué)詞，以句帶詞，詞不離句，在舊語言中學(xué)習(xí)新詞。此時(shí)可能會(huì)有學(xué)生把dog和duck發(fā)錯(cuò)

6、，要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。然后再觀看“小動(dòng)物音樂會(huì)”進(jìn)行系統(tǒng)記憶，最后利用黑板上的單詞卡片，進(jìn)行快認(rèn)快讀的競賽活動(dòng)。整個(gè)過程中充分利用粘貼畫，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組進(jìn)行鼓勵(lì)。3. Lets do“TPR”活動(dòng)深受兒童喜愛，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。因此在學(xué)完生詞后我利用光盤中“Lets do”鞏固生詞，增強(qiáng)趣味性。本部分與光盤中同步進(jìn)行即可。視學(xué)生情況亦可一個(gè)學(xué)生說單詞，其余做動(dòng)作。4、擊鼓傳動(dòng)物游戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。因此在之“Lets do”后我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。每組第一排發(fā)一動(dòng)物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說，“Hello, Im panda .”其他的人說“Nice to meet you, panda.”并模仿panda做動(dòng)作。游戲時(shí)間控制在7分鐘左右。5、Lets play光盤中“Lets play”較長，我們的學(xué)生也沒有學(xué)具，因此這部分我設(shè)計(jì)播放到036圖片出現(xiàn)位置，讓學(xué)生口述該如何貼。6、Lets check評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素，有益于學(xué)生樹立自信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。本課的L