四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校園綠化分析報(bào)告(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校園綠化分析報(bào)告 班級(jí)：環(huán)藝一班 姓名：鐘娟 學(xué)號(hào)： 進(jìn)行校園綠化分析的目的是為了分析校園綠化現(xiàn)狀，改善校園生態(tài)環(huán)境，為師生們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)對(duì)校園綠地系統(tǒng)的合理規(guī)劃，充分發(fā)揮其綜合效益，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行及建設(shè)文明校園都具有十分重要的意義。一、校區(qū)概況 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)成都校區(qū)位于成溫邛高速公路溫江收費(fèi)站側(cè)，占地面積600余畝。該地段屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，平均氣溫15.9，平均降雨量972，平均日照1168小時(shí)平均相對(duì)濕度84且校區(qū)內(nèi)地勢(shì)平坦平均坡降3。2、 校區(qū)調(diào)查校內(nèi)有水杉、銀杏、等珍稀植物100余

2、種，共計(jì)1709株。有草坪及地被植物4366.04，綠化面積達(dá)27455.52036 ，景觀總面積.1417。3、 校區(qū)綠化分析根據(jù)功能的不同，可將校區(qū)景觀中的綠化劃分為七大類(lèi)：教學(xué)區(qū)綠化，生活區(qū)綠化，娛樂(lè)區(qū)綠化，綠地區(qū)綠化，水域區(qū)綠化，道路綠化，其他區(qū)綠化設(shè)計(jì)。其中道路景觀綠化面積最大，綠地景觀綠化次之，水域設(shè)施景觀綠化面積最小，其他景觀的綠化指數(shù)相比之下差距不大。教學(xué)區(qū)綠化 教學(xué)區(qū)綠化包括了教學(xué)樓、圖使館及實(shí)驗(yàn)樓等周邊的綠化區(qū)域，學(xué)校是以建筑為主體的空間環(huán)境，在建筑物附近綠化要考慮室內(nèi)通風(fēng)采光的需要，所以在離建筑物5米以外的地方才種植大喬木，靠近墻基的地方種植了些低矮的樹(shù)種。例如，低矮的蕨

3、植物、顏色好看的雞爪槭、紫荊花、玉蘭花、含笑之類(lèi)的二級(jí)灌木，其高度沒(méi)有超過(guò)首層窗戶(hù)。且為滿(mǎn)足學(xué)生課間休息，在樓附近留出小型活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行地面鋪裝。實(shí)驗(yàn)樓的綠化同第四教學(xué)樓的植物一樣常綠植物且植株不高，不同的是實(shí)驗(yàn)樓還要根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的特殊要求，所以在選擇樹(shù)種時(shí)，綜合考慮通風(fēng)、防火、防爆及空氣潔凈程度等因素，進(jìn)行植物配置。生活區(qū)綠化生活區(qū)包含了公寓、食堂這一區(qū)域，食堂周?chē)鷽](méi)有太多有特色，植被面積較少，周?chē)参锱渲貌皇呛芎侠?，建議在食堂周?chē)嘧鲆恍┚G化的設(shè)計(jì)，如果能有一些景觀小品之類(lèi)的可以更好了即增加美觀又可以增強(qiáng)食欲。公寓綠化相比食堂的綠化就要有設(shè)計(jì)感一些，公寓中有小面積的常綠植物不過(guò)由于地段和

4、光照原因，此地的植被多為常綠耐陰植物但是空間設(shè)計(jì)感不強(qiáng)。不過(guò)公寓周邊的綠地設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)很安靜，又很亮堂，四公寓門(mén)前的海棠，7公寓門(mén)前的臘梅，還有各公寓之間的連接段既有小品設(shè)計(jì)又有花壇的設(shè)計(jì)，有春季開(kāi)花的梨花，夏季開(kāi)花的梔子花等植物配置實(shí)用性很強(qiáng)。學(xué)生公寓旁城市道路，植物配置要做到防污降噪隔離的效果。以常綠樹(shù)種為主，滿(mǎn)足四季防護(hù)的需要。同時(shí)上層配以抗煙塵能力較強(qiáng)的欒樹(shù)，第二層配置抗性?xún)?yōu)的廣玉蘭、女貞，加大植物的郁閉度和抗污能力。第三層以蒲葵、棕竹、海桐為主，最下面配以耐陰的八角金盤(pán)，提升植物空間層次，使外圍各種不利條件被植物整個(gè)垂直界面得以完全隔離。利用植物自身所發(fā)揮的環(huán)境生態(tài)效應(yīng)，來(lái)對(duì)內(nèi)部公寓

5、居住環(huán)境進(jìn)行改善和調(diào)節(jié)。 娛樂(lè)區(qū)綠化 娛樂(lè)區(qū)包含了麥立方會(huì)場(chǎng)，校園廣場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地。麥立方是集會(huì)的禮堂，綠化空間較小，綠化內(nèi)容相應(yīng)簡(jiǎn)單。周?chē)幕A(chǔ)性栽植，以綠籬和裝飾性樹(shù)種為主，禮堂外圍結(jié)合道路和場(chǎng)地大小，布置了草坪樹(shù)林，以便人流集散但是麥立方周?chē)G化在配置上給人一種比較雜亂的感覺(jué)，多建議使用不是很張揚(yáng)的樹(shù)種。食堂廣場(chǎng)周?chē)闹参锱渲糜伤砂睾筒萜簶?gòu)成，覺(jué)得設(shè)計(jì)感不強(qiáng)，而五公寓前的小廣場(chǎng)由于植物配置區(qū)過(guò)多地形較為復(fù)雜，所以感覺(jué)很雜亂，建議植物選擇上多配置單一型植物。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊綠化既要保持通透，又要有一定遮蔭的效果，所以周?chē)c建筑物之間有寬15米以上的常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周

6、圍的植被多為女貞、紅花檵木組成綠籬將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和道路進(jìn)行隔斷，在前部的休息區(qū)有大量的植被綠化景觀小品，女貞修剪的圓球小品、龜背竹、劍蘭、櫻花樹(shù)、榕樹(shù)、等構(gòu)成了有層次感，空間感的景觀植物配置。 綠地區(qū)綠化 綠地區(qū)綠化包含了所有含有大面積草坪的綠地區(qū)，在綠地區(qū)的設(shè)計(jì)上多為單一的桂花散植，和一些散置的植株。在我看來(lái)沒(méi)什么設(shè)計(jì)感就是很單一的植物栽種，所以在未來(lái)的改造上可以分利用地形原有的地形地貌結(jié)合自然、人文條件，與校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成特有的風(fēng)格。 水域區(qū)綠化 本校的的水域區(qū)較少在圖書(shū)館旁和二教前各有一片水域，水中有一些睡蓮點(diǎn)綴，周?chē)写罅康闹脖贿M(jìn)行烘托有良好的氛圍。但是在綠化帶里面有一個(gè)洼地

7、在雨季能夠積水開(kāi)滿(mǎn)荷花和各種水生植物是一個(gè)不錯(cuò)的觀景區(qū)，缺點(diǎn)就是冬季沒(méi)水或水少看上去很蕭條。 道路綠化校園道路及周邊防護(hù)林帶綠化，屬一板二帶式。這是道路綠化中最常用的一種形式，即在車(chē)行道兩側(cè)人行道分隔線上種植行道樹(shù)。此法操作簡(jiǎn)單、用地經(jīng)濟(jì)、管理方便。在道路兩旁分區(qū)域進(jìn)行植物配置，其中多為榕樹(shù)，此種樹(shù)為常綠植物，一來(lái)隔音，二來(lái)這些樹(shù)枝繁葉茂夏季好遮陰納涼。校門(mén)至操場(chǎng)一帶為桂花樹(shù)，圖書(shū)館至六教一段路多為水杉，圖書(shū)館門(mén)前一段為銀杏樹(shù)，在醫(yī)務(wù)室門(mén)前的綠化帶中多為欒樹(shù)，這些樹(shù)種是兼顧周?chē)ㄖ苑N。特色綠化校園內(nèi)的特色綠化還算是比較多的。一個(gè)銀杏大道的設(shè)計(jì)很特色，兩旁高大的珍貴銀杏樹(shù)鐘，季節(jié)性強(qiáng)隨著季節(jié)

8、的變化而變化，給人很強(qiáng)的時(shí)間感和空間感。一個(gè)是圖書(shū)館門(mén)前的小麥田，根據(jù)不同的時(shí)節(jié)栽種不同的農(nóng)作物，是一個(gè)很貼合農(nóng)業(yè)大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)。還有一個(gè)就是校門(mén)口綠化，校門(mén)有一個(gè)用女貞構(gòu)成的一個(gè)很大的校徽標(biāo)志，校徽周?chē)怯肋h(yuǎn)盛開(kāi)的鮮花，很是美觀。四、解決問(wèn)題 1、關(guān)于校內(nèi)內(nèi)綠化草坪?jiǎn)栴}，一是增加休息設(shè)施，來(lái)解決草地因過(guò)度踩踏和坐壓而被破壞的問(wèn)題，并同時(shí)提高草坪利用率，吸引更多的師生。二是采用一些花墻竹墻、群體樹(shù)木等，營(yíng)造出一些半圍合空間，增加空間層次。 2.、關(guān)于空間層次單一問(wèn)題，設(shè)計(jì)應(yīng)重視環(huán)境的融合問(wèn)題，在原有建筑軸線格局的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)視覺(jué)軸線的塑造，創(chuàng)造借景，創(chuàng)造出自由流通的，不斷變化的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一的空間。同時(shí)要注重高低錯(cuò)落、疏密有致的樹(shù)木植物分隔出來(lái)的隔而不斷的軟質(zhì)空間。 3、小空間部分，可以多設(shè)置一些小型環(huán)境雕塑，利用鋪地，樹(shù)木，雕塑等使那些建筑之間的半圍合空間豐富起來(lái)。4、在校內(nèi)提倡珍惜有限的植物，公寓前花臺(tái)嚴(yán)禁踩踏。五、總結(jié)校園綠化已經(jīng)成為現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，校園綠化不同于一般的園林綠化，要有符合特點(diǎn)的植物系統(tǒng)，不同的區(qū)域要遵循不同的原則，校園環(huán)境直接影響師生工作和學(xué)習(xí)的效率。本文首先對(duì)校園綠化進(jìn)行了概述，闡述了校園綠化的涵義以，功能以及研