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文檔簡介

1、幼兒園各種各樣的番薯教案活動背景:由于本區(qū)是個小城市,周圍有農田,這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學（半日）活動“幼兒園各種各樣的番薯教案”,通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“幼兒園各種各樣的番薯教案”、生吃番薯、抬番薯,使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能,養(yǎng)成關注自然的習慣,使幼兒在勞動過程中,體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅?；顒幽繕?. 感知番薯的不同種類及不同的外型特征。2. 正確使用小鏟子,盡量不鏟破番薯。3. 體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣,萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。重點:積極參與“挖番薯”的勞動,體驗合作勞動及品嘗

2、勞動成果的樂趣。難點:正確使用小鏟子挖出番薯?；顒訙蕚?. 選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地,并與該農民取得聯(lián)系2. 四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。活動過程:一、觀察番薯的莖和葉1. 教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地,向農民伯伯問好2. 引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發(fā)幼兒看一看,摸一摸,感知番薯的莖和葉),并引導幼兒互相交流自己的感覺。3. 提問:(1) 番薯的葉子是怎樣的?(2) 番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?(3) 番薯的莖和葉有什么用?二、觀看“挖番薯”1. 請幼兒觀看農民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用

3、部分和根。2. 教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法:先用鏟子鏟去上面的泥土,當看到有番薯皮露出時,就要小心一點了,可以先輕輕地鏟,然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推,就這樣鏟鏟推推,最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。三、動手挖番薯請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動,教師巡回指導,同時提醒幼兒要注意安全,保護好自己的手,并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。四、討論:“幼兒園各種各樣的番薯教案”1. 請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的,舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論:這兩塊地里的番薯有什么不一樣?2. 引導幼兒觀看農民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒,番薯有好多品種,各種品種都有自己獨特的味道,現(xiàn)在科學家們還在研究更加優(yōu)質高產的品種。五、生吃番薯引導幼兒討論:番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯,洗凈、削皮,先引導幼兒觀察,再分別把它們切成小片,分給幼兒嘗嘗,并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。六、抬番薯引導幼兒向農民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬

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