《彩色的非洲》書香教學設(shè)計和反思

1、彩色的非洲書香教學設(shè)計和反思彩色的非洲書香教學設(shè)計和反思教學目標：1、自學本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書 理解詞語的意思。2、通過品味優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域 文化的理解。4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學生的語言積累。教學過程：一、談話引入1、談非洲。今天我們先來聊聊非洲 （板書：非洲） 說到非洲，你們腦海中跳出的第一個詞是什么？ （動物王國， 黑人， 貧窮落后）2、導語：在人們的印象里，恐怕非洲是和貧窮、落后、 災難、疾病劃等號的，那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致的。 可是，彭仁卻說非洲并不是都是黑暗灰色的，他用了這樣一 個詞

2、來形容非洲（板書：彩色），我們一起它朗讀一遍，有 什么疑問嗎？（為什么說非洲是彩色的？）3、引入：是啊，為什么說非洲是彩色的呢？這節(jié)課就 讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化（課件出示課題）。二、自學生詞1、課件出示：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、 巨蟒、滲透、聆聽、木薯、 強悍、 粗獷、篝火、繁花似錦、 含情脈脈、 目不暇接2、小老師帶讀生字詞3、難懂詞語理解：熾熱、充沛、強悍、粗獷4、強調(diào)“含情脈脈”的讀音和“脈”的多音字讀音； “目不暇接”中“暇”的字形；三、走進非洲1、播放視頻。現(xiàn)在我們的非洲之旅已經(jīng)開始了。課件 播放非洲風光視頻2、 交流感受

3、。 逛了一圈非洲， 你有什么感受？（美麗、迷人）3、讀課文，找關(guān)鍵句。的確，非洲大陸的風光令人著 迷，那么彭仁和你們的感受是不是一樣呢？請你們用自己喜 歡的方式朗讀課文，找出作者直接表達自己真切感受的兩個 句子。4、交流。非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲， 好一個多姿多彩的世界?。ㄕn件出示）板書：色彩斑斕、多 姿多彩5、發(fā)現(xiàn)。再好好讀一讀這兩句話，仔細觀察一下，你 發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有感嘆號，都表達了作者對非洲的贊嘆 之情，前后呼應）是的，同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛， “前后呼”應這種寫作方法我們應該學起來，這樣會使文章 的脈絡(luò)更加清晰。（板書：前后呼應）6、齊讀這兩句關(guān)鍵句7、過渡：究竟

4、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請 你默讀課文，適當?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完 整。課件出示：非洲真是一個色彩斑斕的世界！ 那里的（驕陽藍天）是彩色的， 那里的（植物世界）是彩色的， 那里的（動物世界）是彩色的，那里的（日常生活）是彩色的， 那里的（藝術(shù) ）是彩色的。 啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 學生交流；齊讀；仔細觀察一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順序來寫的， 板書：總 分總）8、找過渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容，作者是怎么連 接的呢？請你找一找相關(guān)的句子。（交流：2句承上啟下的過渡句）提問：這兩句話在文中是什么作用呢？（承上啟下的過 渡作用）板書：承上

5、啟下提問：既然是承上啟下的過渡句，那么前半句肯定是前 一段或前幾段的概括?？墒沁@一句（非洲的自然景觀是彩色 的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的）中提到的“自然 景觀”，在前一段或前幾段并沒有提到，這說明了什么？ （自然景觀是指自然界中本來就存在的， 這說明自然景觀包 括上述提到的驕陽藍天、 植物世界和動物世界，板書：自然 景觀）四、感受非洲1、過渡：現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑 斕與多姿多彩吧。請同學們再次快速瀏覽課文，然后用橫線 劃出你覺得寫得最美的句子。2、我們先來看看彩色的“自然景觀”，在這一部分中， 哪些句子你覺得作者寫得特別美？3、交流4、老師也覺得這幾句話，美極了！可是

6、，為什么這么 美呢？我們一起來探探究竟。5、出示重點句子：（1）芒果樹開的是星星點點的白花一片霞a我們先一起把這句話朗讀一遍b改句子：如果我把這句話改成這樣，你們覺得好嗎？（課件出示：芒果樹開的白花，仙人樹開的是黃花，玉蘭樹 高高的枝頭開著白色或者白里透青的花朵，火炬樹綻開的花 朵非常多，火紅火紅的。）c提問：星星點點說明芒果樹開的白花是怎么樣的？ （很小，很零散的），那么金燦燦呢？（仙人樹花的黃不是 一般的黃，是金燦燦的，把黃色寫具體了，也就寫生動了）； 高擎著玉杯，一顆似一團火，一排似一片霞呢？（用了擬人 寫出了玉蘭樹花的形態(tài)、用比喻的手法寫出了火炬樹花的多、 密）。c總結(jié)：我們平時我們也

7、會看到梨花，菊花等各種各樣 的花，為什么我們寫不出這么美得句子呢？（是因為我們沒 有用上修辭手法，所以要寫好作文平時必須積累好詞好句； 是因為我們沒有把看到的花朵寫具體，所以要寫好作文就必 須做一個生活的有心人，仔細觀察身邊的人事物）板書：觀 察生活e練習。學了不用怎么行，下面請同學們自己來試試， 在以上的圖片中隨便一種花來寫一寫。課件出示圖片：喇叭花，睡蓮等等f交流自己寫的句子，全班評議。g有感情朗讀：這么美得句子，我們怎么能不好好讀一 讀呢？誰能把這種美感讀出來？h師生合作朗讀：植物世界的彩色還表現(xiàn)在哪里呢？我們一起再來看看這一段。哦，那是因為除了沙漠之外的非洲 大地，生接繁華似錦，綠海蕩

8、波，滿眼是綠色，處處是 花海。師而非洲的畫之所以擴，是因為，生那里的 花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。 師芒果樹 開的是一一， 生一一星星點點的白花生開小火車讀完這 一段。i總結(jié)：是啊，白的，黃的，紅的，紫的.這真是一個（生：色彩斑斕）的世界?。。?）可是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶眼福。a自由讀，提問：我覺得這句話作者也寫得非常棒，你 們知道為什么嗎？（引導：點紅一萬四千多種，只有才， 作者為什么要用上這幾個詞？）b總結(jié)：這說明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地 方是看不到的，而且這些蝴蝶有一萬四千多種，并不是五千 多也不是兩萬，這說明了作者用詞？（精準）c尋找。這樣的詞在接下來的句子

9、中還有體現(xiàn)，我請一 個同學接著往下朗讀，其他同學找到了就馬上舉手，看誰眼 睛最亮？（僅僅、幾千種、單單、幾百種、凝固）d齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來，我們一起 把這段話朗讀一遍。e過渡：除了蝴蝶，作者還寫到了許多動物，有七彩的巨蟒（圖片），黑白相間的斑馬（圖片）非洲還有世界上最大的野生動物園。非洲的動物多種多樣，作者無法面面 俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得 當，這也是我們要學會的一種寫作方法。板書：詳略得當f總結(jié)：從剛才的學習中，我們知道了非洲的動物世界 里充滿著赤橙黃綠青藍紫，所以說，這真是一個（生接：色 彩斑斕）的世界?。?、過渡：看完了非洲彩色的“自然景觀”

10、了，那么非 洲的日常生活和藝術(shù)中，哪些讓你印象深刻呢？如果你是帶 領(lǐng)我們的小導游，你要如何為我們介紹呢？請你選擇其中最 吸引你的一處簡單為我們解說一下。7、學生解說。老師適當補充。（1）彩色的日常生活（圖片展示：五彩斑斕的服裝、餐 桌、住房），非洲人的吃穿住都是七彩的，這真是一個五彩 斑斕的世界?。。?）彩色的藝術(shù)（課件出示非洲繪畫、工藝品圖片）， 在這些彩色的藝術(shù)中，非洲舞蹈又是其靈魂，非洲的舞蹈質(zhì) 樸、清純、火熱。我們一起來看看。（課件播放非洲舞蹈視 頻）。怪不得作者說學生朗讀：如果你有幸參加他們的 篝火晚會.活力。小結(jié)：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情 似火。這真是一個五彩斑斕

11、的世界。五、贊揚非洲1、導語：這五彩斑斕的自然景觀，這熱情洋溢的七彩 生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：2.學生朗讀這兩個感嘆句：非洲真是一個色彩斑斕的世 界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。（課件出 示）3、小結(jié)：有機會我們一定要親身去感受一下非洲的彩 色，它一定會給你更多的驚喜！板書：28*彩色的非洲總 五彩斑斕驕陽藍天 用上修辭植物世界 前后呼應 用心觀察分 動物世界 承上啟下 用詞精準日常生活 詳略得當藝術(shù)總 多姿多彩教學反思這是一篇略讀課文，所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計了以“讀寫結(jié)合”為特點的這份教案，從學習課文的表達方法 到運用這些方法，讓學生在寫作方面都有所收獲和提高。上完

12、課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導入和用圖片說明是一個很好 的方法，因為在五年級學生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象 非常典型，而有效運用多媒體能夠幫助我達到引起學生興趣 的目的，并給以他們最直觀的感受一一非洲是彩色的，在理 解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活 躍的，基本上所有的學生都能主動去思考，積極參與課堂， 教學目標也順利地完成了，尤其是“寫作方法”上的指導。 從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學習課文的首尾呼應和過渡句的 承上啟下，同學們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這 樣搭建。在分析重點句時，我通過“修改原句，進行比較” 的方式讓學生知道要寫好一篇文章，就要認真觀察身邊的人 事物，做一個生

13、活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不 同的美， 同時在平時也要積累好詞好句，用上各種修辭，這 樣才能把觀察到的東西寫具體，寫生動。我還運用“朗讀感 悟”的方法讓學生體會到了作者用詞的精準性，啟發(fā)學生在平時的作文中一定要斟酌詞句， 做到用詞嚴謹， 從而增加語 言信服力。我又通過“蝴蝶”與“其他動物”的筆墨比較， 讓學生直觀地感受到寫作要詳略得當，才能重點突出，否則 將會是一盤散沙，毫無凝聚力。當然，在學之后，我還設(shè)計 了“寫一寫”的環(huán)節(jié)，讓同學們選擇一種自己熟悉的植物， 把它寫生動，從之后的反饋中得知，大部分學生都已能用生 動的語言來具體描寫植物的特點了。但是，這節(jié)課還存在不少問題。從大環(huán)節(jié)上來說，第三 部分“走進非洲”耽誤了不少時間， 導致這節(jié)課的時間安排 出現(xiàn)了小小的問題，這主要是因為學生遲遲不答到點上，而 我只知道一味地引導，其實，如果這時采用四人討論，我去 個別小組單獨指導的方式就會節(jié)省不少時間，提高上課效率。 所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類似的情況，我要及時 改變教學策略以達到最好的效果。從小細節(jié)上來說，第二部 分“自學生詞”還須微調(diào)，因為我在上課時忘記了多音字 “脈”的字音強調(diào)，也忘記了“暇”的字形強調(diào)，這一點還 需落實。而因為時間的問題，為了完