《識字6》第一課時教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、6第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀詞串韻文。2. 認(rèn)識圖上所描繪的事物 , 并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來， 感受農(nóng)村 夏夜的情趣。3. 學(xué)會本課生字 , 能在田字格中正確、美觀地書寫。教學(xué)重難點：重點是正確、流利、有感情地朗讀詞串韻文，學(xué)會本課生字。難點是感受夏夜的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。 （ 3）1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有個謎語，誰能猜出來？出示謎語：有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。2、 真聰明！ 瞧， 它來了！ 根據(jù)學(xué)生回答， 出示圖片和字卡“螢 火蟲

2、”。師講解： 螢火蟲是一種昆蟲， 所以“螢”字下面是 （蟲） ！它還是一個-（后鼻音 ） ，誰來喊喊它的名字？指名讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。3、一到夏天，螢火蟲就會來和我們做朋友。讓我們跟著可愛的螢火蟲一起學(xué)習(xí) 識字 6 ， 走進夏天美麗的夜晚吧！ （ 板書課題，請學(xué)生跟著老師一起書空。 ）【設(shè)計理念】針對低年級學(xué)生心理特點，設(shè)計謎語導(dǎo)入，用同學(xué)們喜愛的螢火蟲引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀韻文，自主識字。 （ 4 ）1、請同學(xué)們輕輕翻開書本，仔細(xì)地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每一個字的讀音。讀好的同學(xué)請用端正的坐姿告訴老師。2、同桌互相讀讀，同桌讀得好，就送給對方一個大拇哥；讀錯了，請你幫助他糾正。3、

3、 說一說你幫助同桌糾正了哪個詞的讀音？誰得到了同桌的大拇哥？【設(shè)計理念】 在學(xué)生掌握了拼音拐杖后， 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用同伴互助互評的形式激勵自學(xué)，能在較短的時間完成全體學(xué)生的自學(xué)監(jiān)控、激勵和評價反饋，提高效率。三、品讀韻文，識記詞語。 （ 18）過渡：下面就讓我們跟著螢火蟲去鄉(xiāng)村小院做客吧！1、爺爺奶奶小丁?。?2 ）瞧，這戶農(nóng)家小院的主人正在乘涼呢？我們快來和他們打聲招呼吧！ （出示詞語：爺爺奶奶小丁?。┲该x這幾個詞語中藏著一個秘密，看看他們的讀音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說（后邊一個都是輕聲音節(jié)）像這樣表示稱呼的詞，你還能說幾個嗎？指名說。有了拼音寶寶的幫忙，小朋友讀得真好，呀！小螢火蟲把 他

4、們?nèi)珟ё吡?，你還會讀嗎？指名讀。瞧，多幸福的一家人??！我們一起熱情地喊一喊他們。學(xué) 生齊讀。2、竹椅蒲扇螢火蟲（5）這一家人在干什么呢？出示詞語，指名讀這一行詞語中，哪些字音要注意？誰來做小老師提醒大家？螢火蟲把這些拼音寶寶也帶走了，誰還想讀？圖文對照，理解詞語，幫助識記難認(rèn)的字。a 出示竹椅圖：瞧，這是一把（竹椅） ，它是用什么做的？（竹子）那木頭做的椅子就叫（木椅） ，所以，“椅”字是木字旁。b 出示蒲扇圖：這兒還有一把（蒲扇）介紹：蒲扇是用蒲草做的， （出示 蒲草圖）所以“蒲扇”的“蒲”是“草字頭”。蒲扇有什么作用？你還見過什么扇子？（紙扇、折扇、電風(fēng)扇）老師這兒也有一把扇子（出示圖片：

5、羽毛扇）羽毛扇、羽毛扇，怪不得扇的下面是個“羽”，祖孫三人坐在竹椅上， 爺爺輕輕搖動蒲扇， 陣陣涼風(fēng)伴隨，一家人快樂地交談。瞧，可愛的螢火蟲也趕來湊熱鬧了。誰來讀一讀這一行詞語。3、牽牛織女北斗星（6）你們看，爺爺手指著星空，他在說什么呢？小丁丁聽得多入神啊！連趕來的螢火蟲也在靜靜地聽呢！爺爺講的故事，你們想知道嗎？（師講述：牛郎織女）（出示牛郎織女圖片）這就是傳說中的牛郎和織女，被王母娘娘隔在銀河兩邊，后來他們就變成了銀行邊的兩顆星星，一顆是牽牛星， 一顆是織女星 （出示牽牛織女星的圖片） 出示詞語，指導(dǎo)讀好：牽牛織女這兒還有一組星星，（出示：北斗星）我們一起來數(shù)一數(shù) 這七顆星連起來像什么呀

6、？這七顆像勺子的星星就叫 （出示： 北斗星）也叫“北斗七星”，多有趣啊！指名學(xué)生練讀。指導(dǎo)情感朗讀： 多么神秘的星空， 星星不光有自己的名字，甚至還有動人的傳說。誰愿意讀一讀這一組詞。指名讀，去掉拼音還能讀好嗎？聽了爺爺?shù)墓适?，我們的思緒不禁飛上了遙遠(yuǎn)的星空。一起來讀一讀！4、夜晚繁星亮晶晶（5）拓展過渡： 你還知道哪些星星的名字？指名回答： 北極星、啟明星、火星）出示星空圖片，瞧，滿天的星星，我們數(shù)一數(shù)，一顆、兩 顆、三顆、四顆多得數(shù)不清。課文里用哪個詞表示這么多的 星星呢？出示“繁星”，指導(dǎo)讀，注意后鼻音。你們看，這滿天的星星像什么？（像珍珠、鉆石、珠寶、 眼睛）為什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機

7、出示詞語“亮晶晶”。誰來讀好這個詞？請小老師教讀。應(yīng)用說話：天上的星星亮品品。咱們還可以說什么是亮品晶的？出示“夜晚”。亮品品的星星把夜晚裝點得多么美麗。誰愿意讀一讀這一行詞語。指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計理念】 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)， 充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，展示直觀圖形，幫助學(xué)生識記，增強趣味。采用多種讀的形式，激發(fā)學(xué)生讀的愿望和主動性，通過教師生動的語言引領(lǐng)，幫助學(xué)生初步領(lǐng)會夏夜的情趣。四、情趣朗讀，感悟意境。 （ 7）1、 出示四行詞語。 小螢火蟲把所有的詞語寶寶們?nèi)埑鰜砹?。誰都會讀？開火車讀，指名讀，分組讀。聽同學(xué)們讀得這樣好，老師也想讀。（教師配樂朗讀）學(xué)生評價。2、點撥：老師能夠讀得這么好，是

8、因為老師有個讀書的法寶一邊讀一邊在腦海里想象圖畫上的情景。你們也會這樣想象嗎？請學(xué)生閉上眼睛聆聽，教師配樂講解：夏天的夜晚真美啊！滿天的繁星亮晶晶的。爺爺、奶奶、小丁丁快樂地坐在院子里乘涼。他們坐在竹椅上樂呵呵地交談著。爺爺手拿蒲扇，指著星空，講起了牽牛星和織女星的傳說，還告訴丁丁北斗星的知識。小丁丁聽得入了迷，托著下巴看著無邊的夜空，陷入了美麗的幻想中。奶奶在一旁慈祥地笑著。多么幸福的一家人啊， 連可愛的螢火蟲也要來和他們一起共度快樂時光了。訓(xùn)練說話：剛才，在你的腦海里想象到了什么樣的情景？你也能用我們課文里出現(xiàn)的詞語說一說嗎？3、帶著我們的想象一起讀一讀吧！4、聽音樂響起來了，讓我們把課文

9、帶到歌曲中唱一唱。 （播放小星星伴奏曲?！驹O(shè)計理念】利用柔和的音樂烘托氛圍，指導(dǎo)情趣朗讀。老師語言引路。同時放低要求，引導(dǎo)孩子用上學(xué)過的詞語進行說話訓(xùn)練，既增強了學(xué)生對韻文情景的感悟，又實現(xiàn)了能力的遷移。兒童歌曲小星星改詞歌唱，增強了趣味性，又結(jié)合課間休息操，又起到放松和調(diào)節(jié)的作用。四、巧記生字，指導(dǎo)書寫。 （ 8）1、出示生字：指讀組詞。螢火蟲帶來了這一課的生字，誰會認(rèn)？誰能讀字組詞。2、誰有好辦法來幫助大家記住這些字寶寶？3、教寫“牽”“扇”。猜字謎：大平頭，牽頭牛。（牽）羽毛飛落窗戶下。 （扇）出示字卡：牽扇請學(xué)生觀察“牽”字在田字格中的位置。教師邊講解邊范寫： “大”字變小當(dāng)帽子， 一捺縮小變成點，禿寶蓋兒寬又寬，一頭牛兒站中間。提示：“?！钡囊回Q在寫在橫中線上。學(xué)生描紅練寫。請學(xué)生觀察“扇”字書寫要點。教學(xué)“戶”字頭。教師邊講解邊范寫： “戶”字一點在中線， 窗戶扁扁一撇長，羽毛在下稍稍寬，前小后