優(yōu)秀教師事跡材料題目

1、優(yōu)秀教師事跡材料題目?jī)?yōu)秀教師事跡材料題目【篇一：優(yōu)秀教師事跡材料】衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴有的人走下講臺(tái)，就再也不會(huì)走上去；而我走上講臺(tái)，就再也不準(zhǔn) 備走下來(lái)?！边@是* 老師在自己的報(bào)告中說(shuō)過(guò)的話(huà)。他走上教育崗位 盡管只有 15年，卻創(chuàng)造了 12 次送畢業(yè)班的輝煌，其中 2005-2012 更是 8 年連續(xù)送畢業(yè)班。 *老師用行動(dòng)詮釋了新時(shí)期教師存在的意義。立志教育，辛勤耕耘* 男，中學(xué)高級(jí)教師， 1997 年大學(xué)畢業(yè)后到 * 任教。參加工作 以來(lái)，先后獲得 * 縣優(yōu)秀教師，縣骨干教師、教學(xué)能手，縣職工創(chuàng)新 能手， * 首屆模范教師。他用精湛的業(yè)務(wù)和高尚的師德教書(shū)育人， 培養(yǎng)了一批又一批

2、優(yōu)秀學(xué)生，不但出色地完成了自己的本職工作而且 勝任學(xué)校交給的其他各項(xiàng)任務(wù)，贏得了學(xué)校師生的廣泛贊譽(yù)。1997 年， *老師剛剛來(lái)到 * 一中，就因出色的成績(jī)和踏實(shí)的表現(xiàn)被直 接聘任為高二的任課教師；但是*老師并沒(méi)有在被重用的光環(huán)中迷失， 而是迅速進(jìn)入角色，腳踏實(shí)地的開(kāi)始了自己的育人生涯。想交給學(xué)生一杯水，自己必須有一盆水 ”，為了對(duì)的起學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神， * 老師放棄了休息，熟讀教材、查閱教輔、精研問(wèn)題、 熟記重點(diǎn)，提前把要講給學(xué)生的課程爛熟于心。新教師往往銳氣有余 而經(jīng)驗(yàn)不足。為了能夠及時(shí)妥善的解決學(xué)生在課堂上的突發(fā)問(wèn)題；他 不僅非常注重與同事交流，與備課組內(nèi)的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心向其他老

3、師請(qǐng)教，還特意把自己的課調(diào)到老教師后面， 堅(jiān)持先聽(tīng)后上。并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課， 征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。就這樣，一個(gè)拿著聽(tīng)課記錄的年輕人的身影每天奔波在老教師的課 堂之中，聆聽(tīng)著、記錄著、課下認(rèn)真的聽(tīng)老教師分析著 ?從一個(gè)小伙子變成了老教師，從一個(gè)普通教師變成了備課組長(zhǎng)、教導(dǎo)處副主任， 從盡情的汲取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到積極的交流和指點(diǎn)年輕教師的課 堂教學(xué)，這一聽(tīng)就是15年。不少新來(lái)的年輕教師很欽佩的問(wèn)他： 老師，是什么讓你把聽(tīng)課15 年如一日的堅(jiān)持下來(lái)？ ”他靦腆的笑笑說(shuō):只是想扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地把工作做好。科學(xué)育人，碩果累累學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人?！痹谕晟谱约簩?duì)教材理解的同

4、時(shí)， * 老師 深知學(xué)生是課堂的主體，老師僅僅是鋪路者、引導(dǎo)者和解惑者。每一節(jié)課，他不僅僅備教材備教法，更主要的是備學(xué)生，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，努力爭(zhēng)取盡善盡美，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。同時(shí)，在課堂上他還特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性和培養(yǎng)參與意識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 07 年高三 *老師接任 * 的數(shù)學(xué)老師。為了解決他數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)相對(duì)薄弱的問(wèn)題， * 老師多次和高強(qiáng)交流，并有意讓他在課堂上講解題目的解題思路， 以此鍛煉高強(qiáng)的瞬時(shí)思考能力。何止是這一名學(xué)生，善于加強(qiáng)師生交 流的 * 老師，在課堂上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生們分成小組討

5、論交流，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)他還非常重視學(xué)生的思想工作，通過(guò)與學(xué)生談 心，與學(xué)生一起活動(dòng)，了解他們的思想動(dòng)向，了解他們的困惑，了解他們所需，解決他們存在的心理問(wèn)題。高三第一次模擬考試中，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的 * 出人意料的發(fā)揮失常，自己很焦急。 * 老師并沒(méi)有簡(jiǎn)單的指責(zé)或是鼓勵(lì)，也沒(méi)有鄭重其事的將其叫到辦公室交談，而是挑了一個(gè)休息時(shí)間交上 * 到學(xué)校的小花園里散步；一邊聊著近期的生 活，一邊了解他上段時(shí)間的復(fù)習(xí)思路。慢慢的， * 的情緒穩(wěn)定下來(lái)， *老師也清楚了他發(fā)揮失常的原因：盲目的拔高，鉆研偏題難題，忽 略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握正是因?yàn)樯钊肓私饬藢W(xué)生， * 老師的教學(xué)取得了顯

6、著成績(jī)， 碩果累累 :2000 年高考獲市理科數(shù)學(xué)第一名； 2002 年高考又獲市理科數(shù)學(xué)第二名； 2005 年所教學(xué)生 * 勇奪市理科原始分第一名，被北京大學(xué)錄??； 2006 年輔導(dǎo)學(xué)生 * 參加數(shù)學(xué)奧賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)并被南開(kāi)大學(xué)提前錄 取， 2008 年輔導(dǎo)學(xué)生 * 參加數(shù)學(xué)奧賽再獲全國(guó)一等獎(jiǎng)； 2007 年所教 2 班有 35 人達(dá)到一本錄取分?jǐn)?shù)線， 46 人達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線； 2008 年所教 學(xué)生 * 、 * 被清華大學(xué)錄?。?010 年所帶班級(jí)學(xué)生 * 以筆試全省第一 名的成績(jī)通過(guò)北京大學(xué)自主招生考試并被錄??； 2012 年所教學(xué)生 *高考成績(jī)超700 分并被北京大學(xué)錄取。面對(duì)這些榮譽(yù)

7、， * 老師始終淡然，他經(jīng)常和年輕老師說(shuō)： 高考結(jié)束，就是另一個(gè)全新征程的開(kāi)始。 * 的父老鄉(xiāng)親，把沉甸甸的期盼寄托在教師的身上，他們把手中的玉璞捧給我們，我們?cè)跄懿坏褡脸?器；他們把手中的生鐵放進(jìn)學(xué)校的熔爐，我們?cè)跄懿话贌挸射摚?”立足教研，終身學(xué)習(xí)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！辈还苁巧险n還是外出， * 老師 總是帶著筆和紙，以便隨時(shí)記錄新的問(wèn)題和解題思路，這不僅限于數(shù) 學(xué)。他常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。也許數(shù)學(xué)的公式不會(huì)變，可應(yīng)用的環(huán)境會(huì)改變。教學(xué)是為了最終的運(yùn)用，如果脫離了社會(huì)，即使考的再 好，我們的數(shù)學(xué)教育最終也會(huì)失敗。我痛心于一個(gè)理科的大學(xué)生卻不 會(huì)算買(mǎi)菜的帳。教師只有始終貼近社會(huì)，才

8、可能交出活學(xué)活用的學(xué) 生。”*在這種不斷關(guān)注社會(huì)和積極探索教育教學(xué)的研究中，我們看到了 老師豐碩的收獲：2005 年所撰寫(xiě)的論文淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè) 情景”在市教研室組織的論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)， 2005 年 7 月主編志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)，2007 年撰寫(xiě)的論文新課標(biāo)下的數(shù)列獲教育部課程教材研究所一等獎(jiǎng)，2009 年所撰寫(xiě)的論文新課標(biāo)下話(huà)數(shù)列獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)， 2009 年所撰寫(xiě)的論文從一道三角函數(shù)求值題看 和角公式的運(yùn)用，指數(shù)函數(shù)問(wèn)題三注意發(fā)表在考試指南報(bào)。2004 年參加市高中數(shù)學(xué) 精品課”評(píng)選并獲二等獎(jiǎng)； 2006 年 3 月執(zhí)教 市二輪復(fù)習(xí)公開(kāi)課一節(jié)。課件橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)

9、方程在市高中 數(shù)學(xué)多媒體課件比賽中獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，極大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，參加 全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有2 人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，多人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)和省一 等獎(jiǎng)。這種探索和堅(jiān)持，不正是新時(shí)期素質(zhì)教育所迫切需要的嗎？關(guān)愛(ài)新人，共同提高我一個(gè)人取得了成績(jī)，僅僅能幫助幾十個(gè)學(xué)生獲得成功； 所有老師 都提高了，才能幫助所有的學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。 ”這種無(wú)私的心，讓他在自己不斷進(jìn)步成熟的同時(shí)，毫無(wú)保留地把自己的教育教學(xué)方法， 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，責(zé)任心與進(jìn)取心傳承給年青教師，很好的完成了對(duì)年輕 教師的傳、幫、帶”2002 年至今，他長(zhǎng)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作， 扎實(shí)苦干，進(jìn)行教研教改

10、。 2008 年， * 和* 老師第一次送畢業(yè)班，不 知道怎么把握講課的尺度， * 老師主動(dòng)站了出來(lái)，及時(shí)的為兩個(gè)人分析高三教學(xué)的特點(diǎn)，并且在有班主任的事務(wù)纏身的情況下抽出時(shí)間， 去聽(tīng)兩位新教師的課，然后及時(shí)的分析存在的問(wèn)題，給出合理的解決 辦法。為了讓他們更好更快的成長(zhǎng)起來(lái)，* 老師每每都要提前修改他們上課的教案。有課要上，就下課后指導(dǎo)；有作業(yè)要批，就批完作業(yè) 后指導(dǎo)；上班時(shí)間有事處理，就下班后帶回家修改。（何止是教學(xué)上 的指導(dǎo)，生活中也是如此。注：如果有實(shí)例，最好加上這一部分，包 括上面對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，最好是補(bǔ)上具體的實(shí)際例子）【篇二：中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料】丹心化作春雨灑贏得桃李滿(mǎn)園香

11、記* 市* 中教師 *有一種職業(yè)叫堅(jiān)持，堅(jiān)持平凡耕耘，堅(jiān)持揮灑青春，堅(jiān)持釋放激情；有一種職業(yè)是奉獻(xiàn)，上善若水，大愛(ài)無(wú)言。這種職業(yè)就是教師。 * 同志從事教學(xué)工作已有十五個(gè)年頭了，這十五年中，她面對(duì)的 是小苗，耕耘的是田園；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，融化在學(xué)生渴望的眼睛里，同行在學(xué)生求知的道路上，淡化在學(xué)生光明的前程中。她想的不為別的，只是為了能讓 每一個(gè)人都能成材：讓優(yōu)秀學(xué)生順利考上一流的高中深造，讓中等學(xué)生努力擠上繼續(xù)學(xué)習(xí)的航船，讓資質(zhì)平凡的學(xué)生收獲人生昂揚(yáng)的精神財(cái)富，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，各得其所，為了這個(gè)理想，她一直努力著，也真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂(lè)

12、，學(xué)生們是青春、理想、 希望、未來(lái)的美好化身，能融入到他們的生命成長(zhǎng)歷程中，她認(rèn)為是幸福的人。 師愛(ài)奉獻(xiàn)有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛(ài)，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土 上，在心用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。今年 * 老師帶的畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)都爭(zhēng)分奪秒，常常為了做完作業(yè)而中午遲回家吃飯，有的因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，干脆就不回家吃飯了。當(dāng)班主任的她就每天中午放學(xué)后到教室去看看，給他們把午飯買(mǎi)來(lái)。那天， * 老師照例到教室去，又有十幾個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，而且都是家離學(xué)校較遠(yuǎn)的，她趕緊去學(xué)校食堂給學(xué)生買(mǎi)飯，可學(xué)校食堂已經(jīng)賣(mài)完飯了，這時(shí)

13、已經(jīng)臨近下午一點(diǎn)了，學(xué) 生該有多餓呀，她立即騎車(chē)去一里外的飯店給學(xué)生買(mǎi)飯，飯買(mǎi)回來(lái)了，看著學(xué)生吃飯的香甜勁兒，她猛然感覺(jué)饑腸轆轆的，原來(lái)* 老師還沒(méi)吃飯呢！ 一年來(lái)，她也記不清自己掏錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)了多少次飯了。更不 必說(shuō)自費(fèi)給學(xué)生買(mǎi)資料了。在進(jìn)行第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)， * 老師明顯感覺(jué)有的學(xué)生寫(xiě)作能力差，她瞧在眼里，急在心里。周六補(bǔ)完課她跑到 圖書(shū)大廈給學(xué)生買(mǎi)來(lái)作文書(shū)，并給學(xué)生訂閱了中考作文專(zhuān)版的語(yǔ)文 報(bào)，讓學(xué)生參考、借鑒。* 老師傾心教學(xué)于學(xué)校，潛心備課于家里。因?yàn)榈谝荒杲坍厴I(yè)班語(yǔ)文，她天天上完晚自習(xí)回家查資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，那天正 上課，她突然一陣眩暈，差點(diǎn)跌倒，學(xué)生要送她去診所，她硬是堅(jiān)持

14、 到下課，悄悄到診所，醫(yī)生診斷為勞累引起的低血壓，高壓只有80，低壓只有60 ，讓她馬上輸液，為了不耽誤上課，她僅僅讓醫(yī)生推了兩針血糖就回去上課了。她怕耽誤給學(xué)生上課，因?yàn)檩斠簳r(shí)間太長(zhǎng)，當(dāng) 時(shí)正是復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，一分一秒都是用減法計(jì)算的呀。整整一年來(lái)，她從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，盡管學(xué)校為了照顧初三老師，每月有半天的休 息時(shí)間。為了學(xué)生，她全身心投入了工作，父親病了，她晚上去照顧，白天仍然在學(xué)校上課。兒子要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師要求必須爸爸、媽媽去 開(kāi)，當(dāng)時(shí)，她的愛(ài)人去外地聽(tīng)課了，她一想孩子進(jìn)入二年級(jí)后還沒(méi)有 開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，就去一次吧。真是計(jì)劃趕不上變化，第二天到學(xué)校， 學(xué)校決定召開(kāi)初三質(zhì)量分析會(huì)。作為一班

15、之主，她怎能離開(kāi)？中午她兒子又給她打電話(huà)提醒，當(dāng)她說(shuō)不能去，讓奶奶去吧， 電話(huà)那頭孩子大哭起來(lái)： 老師不讓爺爺奶奶去，別人都是爸爸媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ？ ?”，說(shuō)的她眼淚直掉？ ，擦擦眼淚，她又投入了工作。她用實(shí)際行動(dòng)證明了她的工作格言：既然選擇了教師這一職業(yè)，就選擇 了付出。既然目標(biāo)是地平線，就要風(fēng)雨兼程奔前方！春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花。 * 老師在播撒愛(ài)心的同時(shí)，也收獲著幸福與快樂(lè)。她班學(xué)生在學(xué)校冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，奮力拼搏， 奪得了全校第一。五名學(xué)生參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別奪得單項(xiàng)第一、第二 的好成績(jī)。 * 同學(xué)在學(xué)校朗誦比賽中，獲得二等獎(jiǎng)。 * 同學(xué)的小論文獲安陽(yáng)市教育成果一等獎(jiǎng)。 * 同學(xué)獲

16、得安陽(yáng)市英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。 *同學(xué)獲得河南省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放， * 老師怎能不幸福不快樂(lè)？二、梅花香自苦寒來(lái)一一探索創(chuàng)新在教育教學(xué)中，她一直站在課改的前列，大膽探索實(shí)踐新課改。作 為區(qū) * 語(yǔ)文攻關(guān)組成員兼學(xué)校教研組長(zhǎng)，更是勇于實(shí)踐四環(huán)節(jié)。課堂 中，總是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí) 過(guò)程，努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能力 培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。2008 年 8 月作 * 市電教優(yōu)質(zhì)課，獲二等獎(jiǎng)； 09 年作 * 市語(yǔ)文觀摩課，受到市、區(qū)教研員的一致好評(píng)。 作為一名教研組長(zhǎng)，她始終走在教研的

17、最前沿，是新課改實(shí)驗(yàn)的排頭 兵，領(lǐng)頭雁。她帶領(lǐng)同組教師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，申報(bào)了 省教研課題。并且注重提高自身素質(zhì)，不斷反思，在教中創(chuàng)新。2008 年 4 月和 7 月 * 老師所寫(xiě)教育隨筆在教育時(shí)報(bào)課改導(dǎo)刊發(fā)表（刊號(hào)： cn41-0026）； 2008年 12月兩篇論文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào) 上發(fā)表（刊號(hào)： cn22-0045 ）。2009年 4月在教育時(shí)報(bào)舉辦的 誰(shuí)是最具成長(zhǎng)力的教師”評(píng)選活動(dòng)中被選為評(píng)委，為 最具成長(zhǎng)力的教師”點(diǎn)評(píng)。一班之主，任重而道遠(yuǎn)，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒(méi)有八小時(shí)以 外，永遠(yuǎn)陪同在學(xué)生前行的路上。 ”這是當(dāng)班主任的磨礪讓她懂得的班主任”的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐，

18、她創(chuàng)立的 班級(jí)管理巧抓三點(diǎn)法”注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和 自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓亮點(diǎn)、勤表?yè)P(yáng)。平時(shí)她注意觀察學(xué)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)， * 同學(xué)利用住校的優(yōu)勢(shì)，早早到教室學(xué)習(xí)； * 同學(xué)每次值日時(shí)總是提前到校完成值日任務(wù)； *同學(xué)樂(lè)于幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難?他們的閃光點(diǎn)在她的表?yè)P(yáng)下帶動(dòng)了其他的學(xué)生，她所帶班級(jí)一向以學(xué)風(fēng)濃，正氣足出名。第 二、抓弱點(diǎn)、重激勵(lì)。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的弱點(diǎn)，她注重因人而異， 激勵(lì)其進(jìn)取。學(xué)生* 學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)不優(yōu)異。第 一次月考后， * 老師和他進(jìn)行了一番長(zhǎng)談， 談話(huà)中讓 * 明白自己是個(gè)很有潛力的學(xué)

19、生，但是不應(yīng)該滿(mǎn)足現(xiàn)狀，要有遠(yuǎn)大的理想， * 老師幫他制定了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。從那次談話(huà)后， * 有了驚人的變化，教室多了他勤奮學(xué)習(xí)的身影，老師身邊常聽(tīng)到他問(wèn)問(wèn)題的聲音。第一學(xué)期期末 考試他拿下了年級(jí)第一，第二學(xué)期的聯(lián)考、?？?，一次比一次有提高， 09 年中招考試他一個(gè)應(yīng)屆生以年級(jí)第一名升入市一中。第三、抓重點(diǎn)、講方法。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把握好考試，就可以決勝中考。作為班主任 * 老師很重視每一次的聯(lián)考、?？?，形成了 兩環(huán)節(jié)四步走”的工作方法（兩個(gè)環(huán)節(jié)：考前定目標(biāo)、考 后重督促。四步：定目標(biāo)、細(xì)分析、定措施、常督促）。具體來(lái)說(shuō)就 是讓學(xué)生每次考前都制定出目標(biāo)，考后她及時(shí)擠出時(shí)間幫助每一位學(xué) 生分析

20、自己的成績(jī)，制定下一步的提高措施，在下一周內(nèi)時(shí)刻督促他 們改進(jìn)不足的地方。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的 班級(jí)每次在學(xué)校班級(jí)評(píng)比中，均獲第一。在區(qū)聯(lián)考中，* 老師的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，成為區(qū)語(yǔ)文戰(zhàn)線上的一直鐵軍。 2008 年所帶班級(jí)被評(píng) 為安陽(yáng)市先進(jìn)班集體，她榮獲安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。作為學(xué)校教導(dǎo)主任兼畢業(yè)班的班主任， * 老師率先垂范，工作中團(tuán) 結(jié)協(xié)三、一花獨(dú)放不是春 團(tuán)結(jié)協(xié)作作，科任老師需要調(diào)課，她總是第一時(shí)間幫忙上課；同課頭的老師生病了，要住院一個(gè)月。恰好是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻， * 老師毫不猶豫的接過(guò)課來(lái)，一人教三個(gè)班的語(yǔ)文課，期末聯(lián)考榮獲第一，開(kāi)創(chuàng) 了語(yǔ)文教學(xué)上的先河。班級(jí)中，

21、積極協(xié)調(diào)各科師生關(guān)系和學(xué)科平衡發(fā) 展，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)任課教師。為了讓學(xué)生更多的了解教師，縮短 師生間的磨合期，她總是利用班會(huì)課在第一時(shí)間里將任課教師的優(yōu)勢(shì) 告訴學(xué)生，同時(shí)，也注意隨時(shí)向任課教師即時(shí)反映學(xué)生情況，形成互 動(dòng)，尤其對(duì)邊緣學(xué)生更是齊抓共管，循循善誘。她的無(wú)私和坦誠(chéng)，換 來(lái)了教師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同提高。四、萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園 一一碩果 累累【篇三：優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料】?jī)?yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料我叫崔文芝，女， 1977 年 9 月出生， 1995 年畢業(yè)于汝州師范學(xué)校（現(xiàn)平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校），同年 7 月參加工作。大專(zhuān)學(xué)歷。小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)工作，并任班主任

22、及學(xué)校教務(wù)主任。教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者，是人類(lèi)靈魂的工程師，在我的 孩提時(shí)代，就對(duì)教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里 就埋下了理想的種子，向往著長(zhǎng)大以后能成為一名光榮的人民教師。 抱著這個(gè)理想， 1995 年我走上了教師崗位， 當(dāng)上了一名教師。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望，同志們的熱情，學(xué)生的張張笑臉，我無(wú)限感慨，這為我教 育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。更加堅(jiān)定 了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛(ài)的事業(yè)之中，愿有我 成功的喜悅?cè)フf(shuō)明一切、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，開(kāi)始了我的小學(xué)教學(xué)工作，在工作 中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，得到了眾

23、多老師對(duì)我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長(zhǎng)進(jìn)。在工作中，我堅(jiān)持做到每天早 來(lái)晚走，和學(xué)生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學(xué)工作 中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到 , 有一分耕耘，就會(huì)在一分收獲。在我近二十年的教育教學(xué)工作中，有無(wú)數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價(jià)，無(wú)問(wèn)心無(wú)愧我都能以工作為 重，為了所有的孩子。有很多時(shí)候，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙 眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生，為了學(xué)生，放棄 了家庭的許多而選擇了學(xué)校，選擇了學(xué)生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅(jiān)持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙 關(guān)頂住

24、，當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無(wú)比的欣慰。有人說(shuō)，教師是清澈的小溪，滋潤(rùn)嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶 亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿 默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師 工作的辛勞，很多年輕的男教師，想盡辦法離教育沃土而去，而我卻 依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。幾年來(lái)，我覺(jué)得對(duì)工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績(jī)， 但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對(duì)挫折，我認(rèn)真地反復(fù)地思考：自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時(shí)期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德，

25、完美的人格，良好的形象 ,這樣，才能勝任教師工作。在我教過(guò)的班級(jí)，有一個(gè)叫李偉的同學(xué)，由于他父親去世，母親改嫁，家境的貧困，使他在上小學(xué)時(shí)，就開(kāi)始 經(jīng)常輟學(xué)了。他的性格比較內(nèi)向孤僻，不太合群，參加集體活動(dòng)積極 性不高。對(duì)于這樣的學(xué)生 ,我想：只有用愛(ài)去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對(duì)新的學(xué)習(xí) 生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣 ”。在班級(jí)，我首先開(kāi)展了 十助一”幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時(shí)間，從補(bǔ)課開(kāi)始，由 于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn) 掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來(lái)，我不但讓 他在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會(huì)到集體 的溫暖。為了給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，我號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心， 我?guī)ь^為他捐款20 元，在老師的影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角的有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng) 送給劉超同學(xué)。拿著錢(qián)和物的李偉同學(xué)，此刻感動(dòng)了，含著眼淚說(shuō)： 任老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)能為建設(shè)祖國(guó)出 力的人”。無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有