幼兒園集體備課制度

1、幼兒園集體備課制度以下是為所有人收集的制度，僅供參考！隨著教育改革的深化，我們越來越認識到教學(xué)提高效率不僅需要教師個體的探究摸索，相當需要教師可能需要群體的智慧風暴，只有大的做集體備課文章，走集體備課與天性備課相結(jié)合的道路，廣闊才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定決心地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。一、組織形式：1、由副園長牽頭，教科室組織實施；2、贊助者教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);3、采用“

2、以集體備課為主，個性補充為輔”的思路。二、備課要求：1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。(1)、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。(2)、五備：備目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。(3)、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。(4)、兩法：輔導(dǎo)員的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、集體備課時，組長要根據(jù)吉洛姆本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極刊出自己的見解，不做與集體備課相悖的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要體現(xiàn)課程經(jīng)營理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先

3、通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，邏輯整個教材的人際交往和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。主題備課，是在每個主題教學(xué)進行之前的切入點備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體進發(fā)，威信明確每一個活動聲望和作用，以便充分地突出重點，明確應(yīng)該教學(xué)內(nèi)容。4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組各別備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。5、必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該

4、集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設(shè)計，不能機械的使用集體教案。三、教學(xué)反思：1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；2、在下才一次集體討論時，將反思作為一個以下內(nèi)容專門的內(nèi)容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。四、基本流程:集體備課按“備前研討一一形成教案一一討論補充一一實施教學(xué)一一課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。1、備前研討備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前有的放矢備課的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、的角度看

5、作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、授課過程的設(shè)計等。2、形成教案相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負擔，可以給本組成員這份每人手寫一份有附欄的集體教案。3、討論補充全組教師認真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的起草制訂自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。4、實施教學(xué)各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。5、課后反思每位史葷伯教員結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為專門針對一個專門的內(nèi)容需要進行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。五、管理措施