-二、-散文閱讀-第三節(jié)-方法技巧類考題破解

1、第一編 啃下高三備考的硬骨頭 二、散文閱讀 第三節(jié)方法技巧類考題破解一、(2022·湖北)閱讀下面的文字，完成14題。煙花三月下?lián)P州熊召政揚(yáng)州古稱廣陵，人們又叫它維揚(yáng)。清代之前，揚(yáng)州因靠著大運(yùn)河，一向被譽(yù)為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南。但古人自北方舟船而來(lái)，一入揚(yáng)州，心理上便感覺(jué)到了江南。江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義上，揚(yáng)州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北。杜牧寫(xiě)揚(yáng)州的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華

2、錦繡的氣象，大凡一個(gè)城市，就像一個(gè)人那樣，命運(yùn)各異，有好有壞。揚(yáng)州屬于那種“貴人多難一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣?！按箅y不死，必有后福，這八字用在揚(yáng)州身上，也是適宜的。記載揚(yáng)州古時(shí)的繁華，典籍甚多，但最好的要數(shù)清代李斗撰著的?揚(yáng)州畫(huà)舫錄?了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚(yáng)州還要多。但無(wú)論是張岱的?西湖夢(mèng)尋?還是顧祿的?桐橋倚棹錄?，都不及李斗的這本書(shū)。 古揚(yáng)州最令人向往的地方，當(dāng)在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉，?揚(yáng)州畫(huà)舫錄?皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦與“小字，便成了揚(yáng)州的特色。我一直揣摩揚(yáng)州人的心理，天底下那么

3、多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢?ài)“瘦與“小呢？這兩個(gè)字用之于人與事，都不是好意思。我們說(shuō)“這個(gè)人長(zhǎng)得又瘦又小，便有點(diǎn)損他不堪重用；說(shuō)“他專門(mén)做小事兒，便暗含了鼠目寸光。時(shí)下有種風(fēng)氣，無(wú)論是給公司起名，還是為工程招商，均把名頭拔得高高的。照這個(gè)理兒，瘦西湖完全可以叫“大西湖或“金西湖，小秦淮也可叫“中國(guó)秦淮或“銀秦淮了。古揚(yáng)州城中，雖然住了不少點(diǎn)石成金的商人，但銅臭不掩書(shū)香，負(fù)責(zé)給山水樓臺(tái)命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺(jué)。如此一來(lái)，山水就成了佳麗一族，而揚(yáng)州城也就格外地詩(shī)化了。如是，話題就回到“煙花三月下?lián)P州上頭，知道

4、揚(yáng)州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚(yáng)州最好。因?yàn)闆](méi)有紅楓，更沒(méi)有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時(shí)分到揚(yáng)州的意義就不大。杜牧說(shuō)“秋盡江南草未凋，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國(guó)人家，那碧波深處的江花江草，園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時(shí)的揚(yáng)州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來(lái)，曲折的小巷飄蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫(huà)舫，禪院的鐘聲，每一個(gè)細(xì)節(jié)上，都把江南的文章做到了極致?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中，這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫(xiě)得如同夢(mèng)境。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢(mèng)境的。為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三

5、月下?lián)P州的念頭。2022年，我打聽(tīng)何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩(shī)作畫(huà)，聽(tīng)琴吹簫到揚(yáng)州去。結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚(yáng)州，根本無(wú)水路可通。后來(lái)打聽(tīng)到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河到達(dá)揚(yáng)州。我又來(lái)了興趣，讓朋友去覓一只畫(huà)舫。事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛的江上，去拜訪唐代的揚(yáng)州，已是完全不可能了。揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再。假設(shè)有意去欣賞今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車從高速路上去了。(選自?中國(guó)小說(shuō)?，有刪節(jié))1以下表述不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()a與凜冽闊大的北地氣象相比，揚(yáng)州城

6、的景色顯得溫婉綺麗。b揚(yáng)州在歷史上雖屢經(jīng)戰(zhàn)亂，但繁華的氣象卻并未因此頹敗。c煙雨迷離的揚(yáng)州城詩(shī)意盎然，表達(dá)了東方人的審美意趣。d作者以古襯今，滿懷深情地贊美了今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州。解析作者寫(xiě)揚(yáng)州是追尋詩(shī)意的夢(mèng)境，表現(xiàn)了對(duì)揚(yáng)州的“風(fēng)流不再的悵然假設(shè)失。答案d2文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。答：_答案二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行比照。煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫穿全文的作用。秋盡江南草未凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)

7、構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。注：任選兩處作答，意思對(duì)即可。3(本節(jié)目標(biāo)對(duì)應(yīng)題)在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第段和第段加以賞析。答：_答案(1)作者從“小秦淮與“瘦西湖的命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物“尺水玲瓏、“小家碧玉的詩(shī)化意味。(2)多用古詩(shī)和四字詞語(yǔ)，整句和散句的交錯(cuò)使用，言辭清麗，風(fēng)格典雅。(語(yǔ)言運(yùn)用：音、詞、句、語(yǔ)言風(fēng)格。)4作者為什么說(shuō)“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。答：_答案(1)今日的揚(yáng)州依然繁華。(2)“唐代的風(fēng)流代表古時(shí)揚(yáng)州的人文風(fēng)氣和山水風(fēng)光，“不再一詞說(shuō)明這種情境在今日的揚(yáng)州已難覓蹤跡。(3)它的消逝令

8、人感懷和惋惜，表達(dá)了作者悵然假設(shè)失的感受。二、(2022·天津)閱讀下面文章，完成58題。寒冷的高緯度我的夢(mèng)開(kāi)始的地方遲子建從中國(guó)的幅員上看，我的出生地漠河居于最北端，大約在北緯53度左右的地理位置上。那是一個(gè)小村子，它依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，每年有多半的時(shí)間白雪飄飄。我記憶最深刻的，就是那里漫長(zhǎng)的寒冷。冬天似乎總也過(guò)不完。我小的時(shí)候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的夏季來(lái)臨的時(shí)候，菜園就被種上了各色蔬菜和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的那么純粹是供人欣賞的，如矢車菊、爬山虎等等。一到晝長(zhǎng)夜短的夏天，這形形色色的植物就幾近瘋狂地

9、生長(zhǎng)著，它們似乎知道屬于它們的日子是不多的。我經(jīng)?？匆?jiàn)的一種情形就是，當(dāng)某一種植物還在旺盛的生命期的時(shí)候，秋霜卻不期而至，所有的植物在一夜之間就憔悴了。這種大自然的風(fēng)云變幻所帶來(lái)的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我對(duì)人生最初的認(rèn)識(shí)，完全是從自然界的一些變化而感悟來(lái)的。比方我從早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時(shí)我也從另一個(gè)側(cè)面看到了生命的沉著。因?yàn)樵S多衰亡了的植物，在來(lái)年的春天又會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，看上去比前一年似乎更加有朝氣。童年圍繞著我的，除了那些可愛(ài)的植物，還有親人和動(dòng)物。請(qǐng)?jiān)徫野阉麄儾⒘蟹旁谝黄饋?lái)談。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，他們都是我的朋友，我的親人。也許是由于身處民風(fēng)純樸的邊塞的緣故，他們是那么

10、善良、隱忍、寬厚，愛(ài)意總是那么不經(jīng)意地寫(xiě)在他們的臉上，讓人覺(jué)得生活里到處是融融暖意。我從他們身上，領(lǐng)略最多的就是那種隨遇而安的平和與超然，這幾乎決定了我成年以后的人生觀。至于那些令人難忘的小動(dòng)物，我與它們之間好似有著難以理解的情緣，我養(yǎng)過(guò)的狗和貓，他們都是公認(rèn)的富有靈性的動(dòng)物，我可以和它們交友，可以和它們搞惡作劇，有時(shí)他們與我像朋友一樣親密，有時(shí)那么因著我對(duì)它們的捉弄，好幾天對(duì)我不理不睬，在喧嘩而急躁的人世間，能夠時(shí)常憶起它們，內(nèi)心會(huì)有一種異常溫暖的感覺(jué)。在這樣一片充滿了靈性的土地上，神話和傳說(shuō)幾乎到處都是。我喜歡神話和傳說(shuō)，因?yàn)樗鼈兙褪撬囆g(shù)的溫床。神話和傳說(shuō)是絢麗的藝術(shù)靈光，它閃閃爍爍地游蕩

11、在漫無(wú)邊際的時(shí)空中。而且，它喜歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地，所以人世間流傳最多的是關(guān)于大海和森林的神話。 也許是因?yàn)樯裨挼淖甜B(yǎng)，我記憶中的房屋、牛棚、豬舍、菜園、山川河流、日月星辰等等，它們無(wú)一不沾染了神話的色彩和氣韻。我筆下的人物也無(wú)法逃脫它們的籠罩。我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按現(xiàn)實(shí)規(guī)律生活的人，而是被神靈之光包圍的人，那是一群有個(gè)性和榮耀的人，他們也許會(huì)有種種缺陷，但他們忠實(shí)于自己的內(nèi)心生活。從人性的意義來(lái)講，只有他們才值得永久的抒寫(xiě)。還有夢(mèng)境。也許是我童年生活的環(huán)境與大自然緊緊相擁的緣故吧，我特別喜歡做一些色彩斑斕的夢(mèng)。有時(shí)我想，夢(mèng)境也是一種現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)以風(fēng)景人物為依托，是

12、一種擬人化的現(xiàn)實(shí)，人世間所有的哲理其實(shí)都應(yīng)該產(chǎn)生自它們之中。夢(mèng)境的語(yǔ)言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無(wú)休止地出現(xiàn)，給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想。我對(duì)文學(xué)和人生的思考，與我的故土，與我的童年，與我所熱愛(ài)的大自然是緊密相連的。對(duì)這些所知所識(shí)的事物的認(rèn)識(shí)，有的時(shí)候是憂傷的，有的時(shí)候那么是快樂(lè)的。我希望能夠從一些簡(jiǎn)單的事物中看出深刻來(lái)，同時(shí)又能夠把一些貌似深刻的事物給看破，這樣的話，無(wú)論是生活還是文學(xué)，我都能夠保持一股率真之氣、自由之氣。 我童年在故土北極村生活的時(shí)候，因?yàn)椴恢馈吧酵庥猩?，天外有天，我認(rèn)定世界就北極村這么大。當(dāng)我成年以后到過(guò)了許多地方，見(jiàn)到了更多的人和更絢麗的風(fēng)景之后，我回過(guò)頭來(lái)一

13、想，世界其實(shí)還是那么大，它只是一個(gè)小小的北極村。(選自?小說(shuō)評(píng)論?2022年第2期，有刪節(jié))5(本節(jié)目標(biāo)對(duì)應(yīng)題) 概括說(shuō)明文章第二自然段中，作者故土植物的生命有哪些特點(diǎn)？描寫(xiě)這些植物時(shí)作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？答：_答案生命短暫生命力強(qiáng)擬人6除了植物外，文章中出現(xiàn)了哪些影響作者“對(duì)文學(xué)和人生的思考的元素？這些元素分別給予作者怎樣的影響？答：_答案親人，使作者領(lǐng)悟到隨遇而安的平和與超然；動(dòng)物，給作者帶來(lái)異常溫暖的感覺(jué)；神話與傳說(shuō)，使作品染上了神話色彩籠罩神靈之光；夢(mèng)境，使作者感悟人生哲理，從而產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想。7文章結(jié)尾說(shuō)“我回過(guò)頭來(lái)一想，世界其實(shí)還是那么大，它只是一個(gè)小小的北極村，這句話有哪幾種含意？請(qǐng)概括答復(fù)。答：_答案(1)故土是世界的縮影。(2)作者對(duì)故土的愛(ài)是永恒的。(3)童年在北極村學(xué)到的一切，奠定了作者的人生根底。(4)故土是作者人生思考與創(chuàng)作的精神之源。(5)故土使作者對(duì)人生的理解得以升華。8以下對(duì)本文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()a在這篇散文中，作者對(duì)自己童年生活做了詩(shī)意的回