人與自然不和諧之音的教學(xué)設(shè)計

1、課題：人與大自然的不和諧之音 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】樹立正確的資源環(huán)境意識和對自然環(huán)境的憂患意識，以保護(hù)環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識的控制人對自然的破壞能力?！灸?#160; 力】能從自身做起珍愛和保護(hù)大自然的一切生命，提高愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的能力【知  識】知道自然物種在減少及原因，認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況。懂得環(huán)境狀況不容樂觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。【教學(xué)重點】理解自然物種在減

2、少和自然景觀遭到人為破壞及其原因?！窘虒W(xué)難點】懂得環(huán)境狀況不容樂觀。    教學(xué)活動環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景、新課導(dǎo)入   上課，師生問好。師說：小小的課堂，就是我們展示才藝的舞臺，本堂課，看誰回答最優(yōu)秀、表現(xiàn)最突出。下面傾聽來自我市的報道。 據(jù)萊蕪日報記者：李玉亮  4月16日報道4月15日下午，省委常委、副省長孫偉來我市調(diào)研工作，并考察雪野旅游區(qū)開發(fā)建設(shè)情況。他強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮旅游區(qū)山水資源優(yōu)勢，創(chuàng)新新型業(yè)態(tài)，凸顯自身特色，加快提升文化內(nèi)涵，努力將旅游區(qū)打造成為全市科學(xué)發(fā)展的新增長極，推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升

3、級。我校為了宣傳環(huán)保知識，打造自然、和諧、優(yōu)美的雪野旅游度假區(qū)，播放了一段資料。我們觀看后感受很深。播放影片砍伐森林：師問：大家談，欣賞完影片,你現(xiàn)在想和大家說什么？生答：（略）教師點撥總結(jié)：茂密的原始森林、珍奇的樹木、依然自得的動物王國人與生物構(gòu)成了一個共存共榮、相依為命的生態(tài)大系統(tǒng)，然而由于人類的破壞，森林被砍伐、動物被嚇跑，對目前大自然面臨的威脅你知道多少？知道這些知識對我們建設(shè)雪野旅游度假區(qū)有什么好的建議？為了解釋這些問題，我校三年級四班派出了“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)對我國的環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查，請觀看他們的調(diào)查，題目是-環(huán)節(jié)二：合作探究、講解新課出示課題：人與大自然的不和諧之音請我們一起跟

4、隨“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)，首先傾聽來自“今日報道”欄目組的報道。第一欄目今日報道小記者們發(fā)來的是他們在西北地區(qū)拍來的一段錄像，羚羊奮不顧身的慘烈場景,觸目驚心。你想說什么？播放影片羚羊飛渡：學(xué)生回答：（略）對戕害野生動植物的行為充滿痛恨之情，對野生動植物生命的失去充滿憐惜之情。在人類的槍口下，每天又有多少生物在滅絕或者瀕臨滅絕呢？請看來自新華社的統(tǒng)計報道。 師問：看過這些畫面與數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出物種減少的原因有哪些？物種的減少會給人類帶來哪些危害？學(xué)生回答：（略）教師點撥總結(jié)：原因不可抗拒的自然災(zāi)害因素；主要是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。危害：破壞大自然的生態(tài)平衡；危及人類自

5、身。師問：請你為雪野旅游度假區(qū)的物種保護(hù)發(fā)出怎樣的倡議？學(xué)生回答：善待生靈，保護(hù)自然界的生命          保護(hù)生物，就是保護(hù)人類自己下面請我們繼續(xù)傾聽來自“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)“熱點追蹤”欄目組的報道。第二欄目熱點追蹤中國有句古話：“靠山吃山，靠水吃水”，靠自然景觀發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，請看來自張家界的有關(guān)報道。  學(xué)生閱讀背景材料、觀察圖片。教師把學(xué)生分成觀點相互對立的兩方：正方“人造環(huán)境促進(jìn)生態(tài)旅游”和反方“人造環(huán)境破壞生態(tài)旅游”。辯論程序：正方一辯（陳詞）-反方一辯（陳詞）

6、-正方二辯（攻辯）-反方二辯（攻辯）-正方三辯（攻辯）-反方三辯（攻辯）-自由辯論-觀眾發(fā)言-正方四辯（總結(jié)陳詞）-反方四辯（總結(jié)陳詞）學(xué)生在兩種觀點的激烈碰撞中辯曲直、明是非。論戰(zhàn)完畢，教師作點評。并適當(dāng)拓展講解。生態(tài)旅游本應(yīng)以組織游客認(rèn)識、欣賞、保護(hù)大自然為宗旨，不應(yīng)是“旅游到哪里，污染與破壞就帶到哪里”。被列入世界遺產(chǎn)名錄的項目，必須符合兩個標(biāo)準(zhǔn)：真實性和完整性，也就是要最大可能地保持遺產(chǎn)項目的原貌。生態(tài)旅游資源“殺雞取卵、竭澤而漁”的方法，片面追求高速度、高效益，造成旅游越發(fā)展，環(huán)境污染越重的狀況，以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無異于飲鴆止渴。并不符合人類社會發(fā)展總目標(biāo)，因此

7、尊重和保護(hù)生態(tài)旅游資源和環(huán)境，不斷改進(jìn)環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)人類和環(huán)境和諧共處是生態(tài)旅游發(fā)展的根本目的。師問：請你為雪野旅游度假區(qū)的自然景觀發(fā)出怎樣的倡議？學(xué)生回答：珍愛文化遺產(chǎn)，恢復(fù)自然景觀拒絕人類的踐踏，保護(hù)景觀原貌下面請我們繼續(xù)跟隨“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)去看看“今日說法”欄目組的報道。第三欄目今日說法記者們發(fā)來的是他們在西部地區(qū)拍來的一段錄像，你想對那里的人們說什么？播放影片破壞環(huán)境：學(xué)生回答：（略）師問：你還知道人類環(huán)境的哪些嚴(yán)峻形勢？學(xué)生回答：大氣污染、水資源污染短缺、森林面積銳減、土地沙漠化、物種減少等等。師生進(jìn)一步探討：什么是環(huán)境與環(huán)境問題？環(huán)境問題有什么危害？  想一

8、想：我們對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場所；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。師問：請你為雪野旅游度假區(qū)的環(huán)境狀況發(fā)出怎樣的倡議？學(xué)生回答：關(guān)愛環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。走遍了祖國的大江南北，“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)的同學(xué)們感受很深，請觀看來自“走遍中國”欄目組的報道。第四欄目走遍中國在小學(xué)時，我們曾學(xué)過一首詩，被詩中所描繪的意境所陶醉，請你分析下面的圖面，談?wù)勀愕?/p>

9、認(rèn)識并回答問題： 師問：說說圖畫的意思，想想畫面反映了人與大自然相處中的哪些不和諧的現(xiàn)象？學(xué)生回答：（略）教師點撥總結(jié)：有些人受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動惡意捕殺生物資源、破壞自然景觀、踐踏自然環(huán)境，為了我們?nèi)祟惖淖陨砩媾c發(fā)展，請傾聽來自小記者的呼吁：少一把斧子多一片綠蔭    少一個煙囪多一片藍(lán)天少一根污管多一泓清泉    少一桿獵槍多世代天籟環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)、創(chuàng)新實踐“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)對我國的環(huán)境狀況進(jìn)行了深入的調(diào)查，面對人類的無所顧及的肆意破壞，他們特別趕制了一期節(jié)目。請聽“焦點訪談”欄目組的報道：第五欄目焦

10、點訪談CCTV.com（新聞聯(lián)播）消息：今天 (2012-06-05)是第41個世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是: “綠色經(jīng)濟(jì)，你參與了嗎？”我國的主題是:“綠色消費你行動了嗎？”，各地紛紛圍繞這一主題開展了活動。針對環(huán)境日的主題，我們“焦點訪談”的小記者對我校的同學(xué)進(jìn)行了采訪，請聽他們的現(xiàn)場采訪。（提示性問題，小記者可圍繞主題自由發(fā)揮）1.結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Νh(huán)境日主題的認(rèn)識?2.圍繞我國環(huán)境日的主題,設(shè)想我們應(yīng)該開展哪些活動?環(huán)節(jié)四：感悟生活、拓展延伸“環(huán)保萬里行”記者團(tuán)從噩夢回到現(xiàn)實中：人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡,必然會危及人類自身。為了人類的長遠(yuǎn)生存與發(fā)展，他們配合學(xué)校錄制了一部小短片：1、聽歌曲，請想辦法把歌詞寫下來！2、看短片，根據(jù)提示把短片內(nèi)容說出來！從前今天脆弱的地球，還承載著為了明天環(huán)節(jié)五：畫龍點睛、板書設(shè)計原來自然界怡然自得、一片祥和，但是由于人們誤將自己當(dāng)成大自然的主人，肆意的掠奪、蹂躪大自然，濫砍、濫伐、濫捕、濫殺致使大自然傷痕累累，滿目滄桑，（復(fù)述課文標(biāo)題，板書設(shè)計）人與大自然的不和諧之音1、自然物種在減少2、自然景觀遭到人為破壞3、環(huán)境狀況不容樂觀作業(yè)：調(diào)查我鎮(zhèn)的環(huán)境狀況,并