202X年春季四年級語文下冊第一單元練習(xí)1教案蘇教版

1、精選范本練習(xí)1【教學(xué)總目標】1.知識目標：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秋天的詩句學(xué)習(xí)擬人的手法。寫好鋼筆字，2.能力目標: 復(fù)習(xí)平時運用的修辭手法，然后用同樣的方法把書上的幾句句子寫生動、具體。3.情感目標：學(xué)生反復(fù)朗讀成語，熟讀成誦，感受詞語的美?！窘虒W(xué)重點】積累并運用修辭手法，把句子寫生動，寫具體。【教學(xué)難點】把句子寫具體，具有感染力?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)時間】2課時第1課時【教學(xué)目標】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秋天的詩句學(xué)習(xí)擬人的手法。用同樣的方法把書上的幾句句子寫生動、具體。學(xué)生反復(fù)朗讀成語，熟讀成誦，感受詞語的美。【教學(xué)重點】積累并運用修辭手法，把句子寫生動，寫具體。【教學(xué)難點】把句子寫具體，具有感染力?！菊n前

2、預(yù)學(xué)】查詞典自學(xué)成語，理解成語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。直接揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)第一題（處處留心）導(dǎo)學(xué)提示：自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對話。引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對詩句的哪些地方感興趣。詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？體會這樣寫的好處。學(xué)生試學(xué)：閱讀第一部分，嘗試概括內(nèi)容。找出擬人句，讀一讀，體會情感。從學(xué)過的課文中找出類似的句子，讀一讀，交流。閱讀第二部分，嘗試把句子寫生動、具體。組內(nèi)交流。閱讀第三部分要求，討論：怎樣把事物寫具體寫生動？合作共學(xué)：1、概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對話。2、出示秋天這首詩的詩句，讀一讀，想想

3、詩句主要寫了什么。3、詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？4、齊讀，體會這樣寫的好處？5、交流課文中的擬人句。小結(jié)：把一個事物當成人來寫，讓它們和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會成小溪在唱歌等，書上也有這樣的句子，請讀一讀。6、你能用這樣的方法把下面的幾個句子寫生動嗎？全班交流。7、觀察圖畫，想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動具體？寫一寫，讀一讀。小結(jié)：在寫修辭手法的句子時，充分發(fā)揮想象，寫出有個性的句子，不要求一樣的。三、教學(xué)第二項導(dǎo)學(xué)要求：指導(dǎo)

4、學(xué)生運用多種方法理解詞語。在生活中體會詞語的意思。引導(dǎo)體會這八個詞語都是描寫景色的。學(xué)生試學(xué)：1、學(xué)生借助字典，認讀這幾個詞語。（注意參、蔚的讀音）2、組內(nèi)讀詞語，齊讀詞語。了解詞語描寫的內(nèi)容。4、讓學(xué)生說說在哪些地方見過這樣的景色，并注意用正確的成語合作共學(xué)：1、交流成語的類型：都是描寫景色的。2、理解成語的意思。春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。風(fēng)月無邊：風(fēng)光、景色無限好。世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。山外有山：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。3、練習(xí)朗讀和背誦。四、檢測評

5、學(xué)：下面的句子，a有的使用了打比方的寫法，b有的是用了把物當人寫的寫法，c有的這兩種方法都沒有。請你判斷并注明。1、溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般。（ ）2、柳枝兒一擺，似乎跺著腳告訴你，春天來了。（ ）3、分針“滴答滴答”地踱著步。（ ）4、這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。（ ）5、陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。（ ）五、作業(yè)設(shè)計：背誦成語?！景鍟O(shè)計】練習(xí)1擬人句【教學(xué)反思】 第2課時【教學(xué)目標】寫好鋼筆字，提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力；進行口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在互動的語言實踐中進行訓(xùn)練，在口語交際的訓(xùn)練中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處，并能接受他人的觀點。【教學(xué)重點】 以討

6、論形式進行口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在互動的語言實踐中進行訓(xùn)練。【教學(xué)難點】 在互動的語言實踐中進行訓(xùn)練?！菊n前準備】 課件。【課前預(yù)學(xué)】結(jié)合班級志愿崗，思考自己或他人適合的崗位?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入直接揭示課題。二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）導(dǎo)學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、租”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。教師范寫“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫在右邊別頂著“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點。學(xué)生試學(xué)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)練習(xí)描寫、臨寫。合作共學(xué)：1、指導(dǎo)。（1）出示卡片，學(xué)生認讀“植、輕、租”三個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生

7、觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、租”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。（3）教師范寫“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫在右邊別頂著“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點。2、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋。（1）展示寫得好的字，并說說好在哪里。（2）對寫得不好的字，及時糾正，再練習(xí)4、寫鋼筆字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，再看看有什么發(fā)現(xiàn)：這三個不僅要寫得左窄右寬，更要注意橫在右邊別落地，還要寫得穩(wěn)一些。三、教學(xué)第四題（口語交際）導(dǎo)學(xué)提示：班級志愿者聯(lián)盟要求每一位同學(xué)都能為班級服務(wù)，都有自

8、己合適的崗位。思考：1、可以設(shè)置哪些崗位？2、可以用什么辦法確定人員？3、誰適合擔(dān)當？理由是什么？學(xué)生試學(xué)：小組討論班級委員會崗位設(shè)置。說一說推薦人員和推薦理由。合作共學(xué)：1、審題。啟發(fā)談話：新學(xué)期開始了，我們班決定成立一個委員會，同學(xué)們想用什么辦法來確定組成人員？讀題，明確此次口語交際的要求。2、指導(dǎo)。新的一屆班委會將由哪些委員組成的？（學(xué)生交流，板書，如：小白鴿衛(wèi)生委員、黑貓警長紀律檢察長、燈長、門官等）你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？了解推薦與自我推薦的要求，每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。3、反饋：說別人要實事求是，不要夸大，如果推薦自己，不要夸夸其談，也不要太謙虛。4、評議：評一評誰說得

9、好。5、寫選票。每人發(fā)寫有各位班委職位的選票各一張，在下面的空格中填上你要選的同學(xué)的名字。引導(dǎo)學(xué)生在推薦中著重說明被推薦人為什么適合擔(dān)任班委。在推薦時，要多講別人的長處，但又不能夸大。6、唱票、記票，產(chǎn)生新一屆班委會。7、總結(jié)說話情況四、檢測評學(xué)恰當?shù)剡M行口語表達。四、作業(yè)設(shè)計（閱讀理解） 春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細搖曳的萬縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話的無限遐想和向往 1、給短文加上個適合的題目，寫在文前的橫線上。2、在文中找出合適的詞語填空。（ ）的柳絮 （ ）小絨球 （ ）的雪丘 3、在文中用“ ”畫出一個比喻句，用“”畫出一個擬人句。 4、從文中找