小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較優(yōu)質(zhì)教案

1、億以內(nèi)數(shù)的大小比較課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授課設(shè) 計(jì)說(shuō) 明本節(jié)課是在學(xué)生掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要任務(wù)是將 比較力以內(nèi)數(shù)的大小的方法遷移到比較億以內(nèi)數(shù)的大小上來(lái)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生歸 納、整理的能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)突出以卜兩點(diǎn)：1 .復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知。教學(xué)時(shí)先著重復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較及比較方法，再通過(guò)類推讓學(xué)生嘗試解 決例題。2 .在交流互動(dòng)中總結(jié)方法，讓學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。由于位數(shù)多、易看錯(cuò)，所以在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)通過(guò)分級(jí)來(lái)明確兩個(gè)數(shù)。分別是幾 位數(shù)，位數(shù)/、同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同，要從最高位比起，最高位上的數(shù) 大的那個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比

2、較下一位上的數(shù)還可以告訴學(xué) 生，數(shù)的比較可以用對(duì)齊數(shù)位縱向比較的方法比較大小。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 .掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確地進(jìn)行比較。2 .經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)大小的方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生遷移內(nèi)推的能力。3 .結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué) 習(xí) 重 占 八、比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué) 習(xí) 難 占 八、會(huì)比較位數(shù)相同的億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備PPT課件課1課時(shí)時(shí) 安 排教 學(xué) 環(huán) 節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.課件出示復(fù)習(xí)題。1. (1)看課件，同桌間互相1.填空。(1)卜回這些數(shù)是兒說(shuō)說(shuō)這些數(shù)各是幾位數(shù)，它們的(1) 673000是位數(shù)？最高位是什么？最高位是什么，然后全班交流匯

3、()位數(shù)，最高位673000 36520000報(bào)。是()位。7698000 6732000(2)獨(dú)立完成習(xí)題，同桌交(2) 36520000(2)比較數(shù)的大小。流訂正。并以這兩道題為例回憶是()位數(shù)，最高2132 8976352萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。位是()位。、復(fù)習(xí)5437引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi) 數(shù)的大小的比較方法。2.明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。7698000 是()位數(shù)，最高位 是()位。引 入 課 題2.揭示課題。剛才同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以內(nèi) 數(shù)的大小比較的方法進(jìn)行 了回憶，那么該如何比較 億以內(nèi)的數(shù)的大小呢？答案:(1)6 ;十 萬(wàn)(2) 8;千萬(wàn)(3) 7;白力2.在()里填上 “>”或 “

4、V”。0(板書課題)(1) 556 () 565(2) 897 ( ) 965 (3)324( ) 3240(4) 6430 ( ) 25答案：(1) < (2) < (3) < (4) >二1.課件出示例5。1.觀察情境圖，談?wù)剰膱D3.想一想，說(shuō)一、結(jié) 合 情 境自 主 探 究0組織學(xué)生觀察，從圖 中獲取信息。2 .引導(dǎo)學(xué)生從直觀上 進(jìn)行比較：2011年哪些國(guó) 家到我國(guó)旅游的人數(shù)多 些？哪個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游 的人數(shù)少些？3 .課件出示三組數(shù)， 選擇自己喜歡的一組比一 比。60800 3658200606500 21161002536300 41854004 .引導(dǎo)學(xué)生討

5、論：怎 樣比較億以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大 小？5 .師生共同總結(jié)得 出：位數(shù)/、同的兩個(gè)數(shù)，位 數(shù)多的數(shù)就人；位數(shù)相同 的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起， 最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù) 就大；如果最高位上的數(shù) 相同，就比較卜一數(shù)位上 的數(shù)中了解到的數(shù)學(xué)信息。2 .觀察圖中各數(shù)據(jù)，比較并 作出判斷，匯報(bào)：608000和 606500這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)少，數(shù)就 較?。黄溆鄮讉€(gè)數(shù)的位數(shù)多，數(shù) 就較大。3 .選擇自己喜歡的一組進(jìn)行 比較，并說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的。4 .明確數(shù)的大小分兩種情 況：一種是位數(shù)不同，位數(shù)多的 數(shù)就大；一種是位數(shù)相同，先比 較最高位，大的那個(gè)數(shù)就大5 .在老師的幫助下，逐步將 比較大小的方法用規(guī)范的諦言總

6、結(jié)。說(shuō)，比較兩個(gè)數(shù)的大 小分幾種情況？答案：分為位數(shù) 相同時(shí)和位數(shù)/、同 時(shí)兩種情況，位數(shù)不 同，位數(shù)多的數(shù)就 大；位數(shù)相同，先比 較最高位，大的那個(gè) 數(shù)就大4.比較卜間每 組數(shù)的大小。(1 ) 76664 O 75664(2)896200 9877(3)4515720 543311(4)67905003 6970500 答案：(1) > (2) > (3) < (4) <5.把卜向的數(shù) 按從小到大的順序 進(jìn)行排列。70600807006080700608007068000答案：7006080 <7060080<706800CX 70060800三1.完成教

7、材第11頁(yè)1.獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流并教學(xué)過(guò)程中老、鞏 周 練 習(xí)提 升 反 饋0“做一做”第1題。2.完成教材第11頁(yè)“做一做”第2題。ij止。2.在老師的引導(dǎo)下嘗試用對(duì) 齊數(shù)位縱向比較的方法比較大 小。師的疑問(wèn)：四、課 堂 總 結(jié)布 置 作 業(yè)01 .教師總結(jié)本節(jié)課的 主要內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。1 .說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。2 .獨(dú)立完成作業(yè)，同桌間互 相檢查。五、教 學(xué) 板 書1,位數(shù)不同的網(wǎng)卜教.位數(shù)多的數(shù) 就大，例:64）S（1OO <3658200億以內(nèi)數(shù)大小的比較1 2位數(shù)相同的兩個(gè)效，從最高位比起，最高位上的數(shù)人的 "1 ! 那個(gè)數(shù)就人：例; 2116100<41X54003位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù),如果最高位1二的數(shù)相同，就比較下 一個(gè)數(shù)位卜的效例：-）8000606500六學(xué)生能在引導(dǎo)下把億以內(nèi)的數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同時(shí)和位數(shù)不同時(shí)兩種、教 學(xué) 反 思情況。由于億以內(nèi)數(shù)位數(shù)較多，如果不把原數(shù)分級(jí)，很容易數(shù)錯(cuò)位數(shù)，在課堂上我忽 略了這一點(diǎn)，只強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道比大小時(shí)先數(shù)數(shù)位數(shù)，卻忽略了讓學(xué)生找出什么