(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)16.《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)伍家實(shí)小中南校區(qū) 張亭亭一、教材分析：一分鐘是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的 故事形式出現(xiàn)，主人公元元因?yàn)樵缟县澦艘环昼姡约吧蠈W(xué)路上錯(cuò)過(guò)綠燈，沒(méi)趕上公共汽車(chē)而遲到了 2020 分鐘，貪睡換來(lái)的是元元深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)， 這個(gè)故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，學(xué)完這篇課文， 會(huì)讓學(xué)生懂得時(shí)間的重 要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。二、學(xué)情分析：識(shí)字教學(xué)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和識(shí)字能力有限，雖 然能用比較熟悉的識(shí)字方法認(rèn)讀生字， 但是拼音的掌握不夠牢固，學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò) 的內(nèi)容遺忘性較大，所以教師要重視激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，創(chuàng)設(shè)情境，加以引導(dǎo)， 讓

2、學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從音、形、意、漢字文化、書(shū)寫(xiě)五個(gè)維度識(shí)字，進(jìn)一 步提高學(xué)生的識(shí)字能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1 借助熟知的識(shí)字方法識(shí)記“鐘、元”等 1313 個(gè)生字，會(huì)正確、美觀的書(shū)寫(xiě) “已、坐” 2 2 個(gè)生字。2 2、借助拼音正確、通順的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 3、區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。四、教學(xué)重點(diǎn)：1 1、認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 3 個(gè)生字。2 2、能正確、通順的朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。六、教學(xué)策略：在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中我采取拼音分類(lèi)、歸類(lèi)識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用熟知的識(shí) 字方法識(shí)記生字，并在開(kāi)火車(chē)讀、讀句子，讀兒

3、歌中進(jìn)行鞏固識(shí)字，寫(xiě)字環(huán)節(jié)穿 插在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)用示范書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPTPPT 課件、形近字“已、己”微視頻、同音字“坐、座”微視頻八、教學(xué)時(shí)間：1 1 課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，引入新課師：同學(xué)們，上課之前我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？游戲叫做“我們都是木 頭人”，大家可以隨意擺出自己喜歡的姿勢(shì)，當(dāng)我說(shuō)“我們都是木頭人”的時(shí)候， 你們就要馬上停下來(lái)，保持動(dòng)作靜止，當(dāng)我說(shuō)“停”的時(shí)候，你們才能恢復(fù)行動(dòng)， 聽(tīng)明白了嗎？老師要看看哪位小朋友最聰明！游戲開(kāi)始啦，我們都是木頭人。（學(xué)生靜止不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘，白板上顯示時(shí) 鐘的倒計(jì)時(shí)。）師：剛剛是木頭人的

4、時(shí)候，你有什么感受，你覺(jué)得經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？（我的胳膊好酸呀，好累啊，我覺(jué)得有二十分鐘那么長(zhǎng)。）師：老師要告訴大家一個(gè)秘密，剛才你們只堅(jiān)持了一分鐘。一分鐘是很短的， 只有 6060 秒，可是有一個(gè)叫元元的小朋友卻把一分鐘變成了 2020 分鐘，這是怎么回 事呢？讓我們一起去讀讀這個(gè)有趣的故事吧。請(qǐng)大家看老師板書(shū)課題一一“一分鐘”，注意“鐘”字的讀音和寫(xiě)法。（zhzhmgmg 翹舌后鼻音）師: :看到這個(gè)字（“鐘”），讀這個(gè)字的時(shí)候，你有什么想提醒大家的嗎？ （翹舌、后鼻音）你能讀一遍給大家聽(tīng)嗎？你讀，他讀，一起讀。師：你們知道嗎？ “鐘”是我們中國(guó)人最先發(fā)明的！我們的祖先可聰明了， 他們?cè)趦汕Ф?/p>

5、年前就發(fā)明了各種各樣的鐘，用來(lái)計(jì)時(shí)，你們看，這是火鐘，這是 水鐘，還有有趣的太陽(yáng)鐘吶！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么鐘？（掛鐘 鬧鐘 時(shí)鐘 鐘 表）你們說(shuō)的這些鐘老師也見(jiàn)過(guò)，我們一起讀一讀吧。請(qǐng)大家觀察鐘這個(gè)字，在字形上你有什么發(fā)現(xiàn)（金字旁左右結(jié)構(gòu)）你還知道哪些金字旁的字呢？（鐵 銅銀錢(qián)）金屬是非常貴重的，特別是黃金，用來(lái) 計(jì)時(shí)的鐘也帶一個(gè)金字旁，這可告訴我們時(shí)間也是非常寶貴的哦！二、初讀課文，整體感知。師: :學(xué)完了“鐘”字，我們來(lái)讀一讀課文，請(qǐng)大家看讀書(shū)要求。1 1、讀課文，出示要求：（讀要求）師: :老師要看一看，誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最美？聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的讀書(shū)聲音最響亮？好， 開(kāi)始吧。（學(xué)生按要求自由朗讀課

6、文，師巡視）師: :老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，我要來(lái)考考你們，這個(gè)故事寫(xiě)了誰(shuí)？他發(fā)生了什么事呢？（故事寫(xiě)了元元因?yàn)樨澦环昼娺t到了二十分鐘的故事。）你們讀完一個(gè)故事就可以用一句話把這個(gè)故事意思說(shuō)出來(lái)，你們真是太了不起了。生字寶寶都忍不住從課文里跳出來(lái)為你們鼓掌呢！ 你們看，一下來(lái)了 1313 個(gè)生字寶寶。2 2、識(shí)字：出示帶拼音的 1313 個(gè)生字：你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？我們一起讀一讀吧， 要拼讀出來(lái)哦。師: :你們可真厲害，那我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧。小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)，哪里開(kāi)，這 里開(kāi)，這里端正這里開(kāi)（往后開(kāi)，3 3 列）。（注意看火車(chē)頭在哪里）評(píng)價(jià)：這列火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)開(kāi)得真漂亮?。? 2）拼音歸類(lèi)

7、讀：師：這么多生字寶寶，老師給他們排排隊(duì)，你們看！請(qǐng) 你們仔細(xì)觀察，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師排隊(duì)的規(guī)律了，看看誰(shuí)的眼睛最亮？ 男生先發(fā)現(xiàn)的， 請(qǐng)男生讀第一排生字，（拼讀出來(lái)）女生讀第二排生字。（生：第一排都是后鼻音，第二排都是整體認(rèn)讀音節(jié)。）3 3、識(shí)字：（字形）師：現(xiàn)在生字寶寶摘掉了拼音帽子，還變換了隊(duì)形，我們 一起來(lái)看看吧。（1 1）出示：第一隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字：鐘 洗經(jīng)嘆剛決汽師：它們是怎么排隊(duì)的呢？想一想老師為什么把它們排一隊(duì)呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn) 了？（因?yàn)樗鼈兌际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字）我們?cè)鯓佑涀∵@些左右結(jié)構(gòu)的字，其實(shí)這些字都可以用同一種方法來(lái)記住他 們，是什么方法呢？誰(shuí)想到了。除了這個(gè)方法，你還想到了什么更好的方法

8、來(lái)記 住其中的某個(gè)字呢？老師要看看誰(shuí)的方法最妙？（學(xué)生說(shuō)到汽或洗） 這里面還有一個(gè)三點(diǎn)水的生字寶寶， 是誰(shuí)呢？除了他們，你還認(rèn)識(shí)哪些有三點(diǎn)水的生字寶寶。（江、河、海）這里除了有三點(diǎn)水還有（兩點(diǎn)水），你還知道哪些兩點(diǎn)水的字呢？（冷 冰）（洗和汽是三點(diǎn)水，決是兩點(diǎn)水。）那兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水有什么不同呢？（多一點(diǎn)）這個(gè)小小的點(diǎn)究竟有什么不同 呢？（體會(huì)冰凍冷的溫度低，江 河海的水量多）三點(diǎn)水不僅與水有關(guān)，也與溫度有關(guān)，我們可以用一句兒歌來(lái)記憶“兩點(diǎn)水 溫度低，三點(diǎn)水匯成河”。（2 2） 有幾個(gè)生字寶寶排隊(duì)的時(shí)候遲到了，沒(méi)有排上隊(duì)，我們一起來(lái)看看都 有誰(shuí)？你能幫他們排排隊(duì)嗎？為什么這樣排隊(duì)呢？（3 3）第

9、二隊(duì)：上下結(jié)構(gòu)的字：背 定元共（4 4）第三隊(duì)：半包圍的字：遲 第四隊(duì)：獨(dú)體字： 已“已”，看到這個(gè)字，它有一個(gè)雙胞胎，和它長(zhǎng)得特別像。你們知道是哪個(gè) 字嗎？誰(shuí)想到了？（已）雖然這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得很像，但他們還是有不一樣的地方， 是哪里呢？這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)的可真像啊，老師以前也經(jīng)常弄錯(cuò)，不過(guò)老師想了一個(gè)好辦法 來(lái)區(qū)分他，它們，我們一起看看吧！認(rèn)識(shí)了這對(duì)雙胞胎，為了更好的記住它，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)已這個(gè)字吧。請(qǐng)大家 看老師寫(xiě)，拿出你的手指跟老師一起書(shū)空。我寫(xiě)得怎么樣？謝謝你，你們也像我這樣美美的寫(xiě)一個(gè)吧！書(shū)寫(xiě)：已。（對(duì)比書(shū)寫(xiě)：上面寫(xiě)己，下面寫(xiě)已）師: :孩子們，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？我們將兩個(gè)雙胞胎對(duì)比

10、寫(xiě)， 已還可以和這些生字寶寶交朋友，組成詞語(yǔ)了?。? 4）句子中學(xué)習(xí)、理解生字詞。師：生字寶寶看到大家這么厲害，還想考考你們，它藏到了句子里，你 能讀一讀嗎？A A、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。生讀句子。元元為什么紅著臉？（遲到了，不好意思）師：我請(qǐng)同學(xué)表演一下，如果你遲到了會(huì)怎樣走到座位上？這一句話里面也有一對(duì)生字寶寶是雙胞胎， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)和誰(shuí)？（坐 和座）那這兩個(gè)坐有什么不同呢？我們要怎樣區(qū)分它們呢？我們一起來(lái)看一看。（微課）為了更好的記住他們，我們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)生對(duì)比書(shū)寫(xiě)生字“坐”我們也給坐找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)吧！B B、他等啊等，一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子，元元 決定走到學(xué)校去。師：元元做出了什么決定？這個(gè)決定是誰(shuí)做出來(lái)的？ 一個(gè)人做出主張就叫決 定，你在生活中做出過(guò)什么決定呢？請(qǐng)你說(shuō)一句話，用上“決定”這個(gè)詞。5 5、兒歌鞏固識(shí)字：師：老師也做了一個(gè)決定，把生字寶寶藏進(jìn)了兒歌里，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 我們一起來(lái)讀一讀。鬧鐘響起來(lái)，元元不想起。洗臉背書(shū)包，上學(xué)快遲到。剛走紅燈亮，元元嘆口氣，汽車(chē)沒(méi)趕上，決定走著去。 已經(jīng)