(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊16.《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

1、一分鐘教學(xué)設(shè)計第一課時伍家實小中南校區(qū) 張亭亭一、教材分析：一分鐘是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的 故事形式出現(xiàn)，主人公元元因為早上貪睡了一分鐘，以及上學(xué)路上錯過綠燈，沒趕上公共汽車而遲到了 2020 分鐘，貪睡換來的是元元深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)， 這個故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，學(xué)完這篇課文， 會讓學(xué)生懂得時間的重 要性，學(xué)會珍惜時間。二、學(xué)情分析：識字教學(xué)是本課時的教學(xué)重點，一年級學(xué)生的知識水平和識字能力有限，雖 然能用比較熟悉的識字方法認(rèn)讀生字， 但是拼音的掌握不夠牢固，學(xué)生對已學(xué)過 的內(nèi)容遺忘性較大，所以教師要重視激發(fā)學(xué)生的識字興趣，創(chuàng)設(shè)情境，加以引導(dǎo)， 讓

2、學(xué)生在具體的語言環(huán)境中從音、形、意、漢字文化、書寫五個維度識字，進一 步提高學(xué)生的識字能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1 1 借助熟知的識字方法識記“鐘、元”等 1313 個生字，會正確、美觀的書寫 “已、坐” 2 2 個生字。2 2、借助拼音正確、通順的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 3、區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。四、教學(xué)重點：1 1、認(rèn)識 1313 個生字，會寫 3 3 個生字。2 2、能正確、通順的朗讀課文。五、教學(xué)難點：區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。六、教學(xué)策略：在識字教學(xué)過程中我采取拼音分類、歸類識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用熟知的識 字方法識記生字，并在開火車讀、讀句子，讀兒

3、歌中進行鞏固識字，寫字環(huán)節(jié)穿 插在識字教學(xué)中，我會用示范書寫和寫法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確、美觀的書寫生字。七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPTPPT 課件、形近字“已、己”微視頻、同音字“坐、座”微視頻八、教學(xué)時間：1 1 課時九、教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課師：同學(xué)們，上課之前我們一起來做個游戲，好嗎？游戲叫做“我們都是木 頭人”，大家可以隨意擺出自己喜歡的姿勢，當(dāng)我說“我們都是木頭人”的時候， 你們就要馬上停下來，保持動作靜止，當(dāng)我說“?！钡臅r候，你們才能恢復(fù)行動， 聽明白了嗎？老師要看看哪位小朋友最聰明！游戲開始啦，我們都是木頭人。（學(xué)生靜止不動堅持一分鐘，白板上顯示時 鐘的倒計時。）師：剛剛是木頭人的

4、時候，你有什么感受，你覺得經(jīng)歷了多長時間？（我的胳膊好酸呀，好累啊，我覺得有二十分鐘那么長。）師：老師要告訴大家一個秘密，剛才你們只堅持了一分鐘。一分鐘是很短的， 只有 6060 秒，可是有一個叫元元的小朋友卻把一分鐘變成了 2020 分鐘，這是怎么回 事呢？讓我們一起去讀讀這個有趣的故事吧。請大家看老師板書課題一一“一分鐘”，注意“鐘”字的讀音和寫法。（zhzhmgmg 翹舌后鼻音）師: :看到這個字（“鐘”），讀這個字的時候，你有什么想提醒大家的嗎？ （翹舌、后鼻音）你能讀一遍給大家聽嗎？你讀，他讀，一起讀。師：你們知道嗎？ “鐘”是我們中國人最先發(fā)明的！我們的祖先可聰明了， 他們在兩千多

5、年前就發(fā)明了各種各樣的鐘，用來計時，你們看，這是火鐘，這是 水鐘，還有有趣的太陽鐘吶！誰來說一說你還見過什么鐘？（掛鐘 鬧鐘 時鐘 鐘 表）你們說的這些鐘老師也見過，我們一起讀一讀吧。請大家觀察鐘這個字，在字形上你有什么發(fā)現(xiàn)（金字旁左右結(jié)構(gòu)）你還知道哪些金字旁的字呢？（鐵 銅銀錢）金屬是非常貴重的，特別是黃金，用來 計時的鐘也帶一個金字旁，這可告訴我們時間也是非常寶貴的哦！二、初讀課文，整體感知。師: :學(xué)完了“鐘”字，我們來讀一讀課文，請大家看讀書要求。1 1、讀課文，出示要求：（讀要求）師: :老師要看一看，誰的讀書姿勢最美？聽一聽，誰的讀書聲音最響亮？好， 開始吧。（學(xué)生按要求自由朗讀課

6、文，師巡視）師: :老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，我要來考考你們，這個故事寫了誰？他發(fā)生了什么事呢？（故事寫了元元因為貪睡一分鐘遲到了二十分鐘的故事。）你們讀完一個故事就可以用一句話把這個故事意思說出來，你們真是太了不起了。生字寶寶都忍不住從課文里跳出來為你們鼓掌呢！ 你們看，一下來了 1313 個生字寶寶。2 2、識字：出示帶拼音的 1313 個生字：你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎？我們一起讀一讀吧， 要拼讀出來哦。師: :你們可真厲害，那我們的小火車開起來吧。小火車，開起來，哪里開，這 里開，這里端正這里開（往后開，3 3 列）。（注意看火車頭在哪里）評價：這列火車哐當(dāng)哐當(dāng)開得真漂亮?。? 2）拼音歸類

7、讀：師：這么多生字寶寶，老師給他們排排隊，你們看！請 你們仔細觀察，誰發(fā)現(xiàn)老師排隊的規(guī)律了，看看誰的眼睛最亮？ 男生先發(fā)現(xiàn)的， 請男生讀第一排生字，（拼讀出來）女生讀第二排生字。（生：第一排都是后鼻音，第二排都是整體認(rèn)讀音節(jié)。）3 3、識字：（字形）師：現(xiàn)在生字寶寶摘掉了拼音帽子，還變換了隊形，我們 一起來看看吧。（1 1）出示：第一隊：左右結(jié)構(gòu)的字：鐘 洗經(jīng)嘆剛決汽師：它們是怎么排隊的呢？想一想老師為什么把它們排一隊呢？誰發(fā)現(xiàn) 了？（因為它們都是左右結(jié)構(gòu)的字）我們怎樣記住這些左右結(jié)構(gòu)的字，其實這些字都可以用同一種方法來記住他 們，是什么方法呢？誰想到了。除了這個方法，你還想到了什么更好的方法

8、來記 住其中的某個字呢？老師要看看誰的方法最妙？（學(xué)生說到汽或洗） 這里面還有一個三點水的生字寶寶， 是誰呢？除了他們，你還認(rèn)識哪些有三點水的生字寶寶。（江、河、海）這里除了有三點水還有（兩點水），你還知道哪些兩點水的字呢？（冷 冰）（洗和汽是三點水，決是兩點水。）那兩點水和三點水有什么不同呢？（多一點）這個小小的點究竟有什么不同 呢？（體會冰凍冷的溫度低，江 河海的水量多）三點水不僅與水有關(guān)，也與溫度有關(guān)，我們可以用一句兒歌來記憶“兩點水 溫度低，三點水匯成河”。（2 2） 有幾個生字寶寶排隊的時候遲到了，沒有排上隊，我們一起來看看都 有誰？你能幫他們排排隊嗎？為什么這樣排隊呢？（3 3）第

9、二隊：上下結(jié)構(gòu)的字：背 定元共（4 4）第三隊：半包圍的字：遲 第四隊：獨體字： 已“已”，看到這個字，它有一個雙胞胎，和它長得特別像。你們知道是哪個 字嗎？誰想到了？（已）雖然這對雙胞胎長得很像，但他們還是有不一樣的地方， 是哪里呢？這對雙胞胎長的可真像啊，老師以前也經(jīng)常弄錯，不過老師想了一個好辦法 來區(qū)分他，它們，我們一起看看吧！認(rèn)識了這對雙胞胎，為了更好的記住它，我們來寫一寫已這個字吧。請大家 看老師寫，拿出你的手指跟老師一起書空。我寫得怎么樣？謝謝你，你們也像我這樣美美的寫一個吧！書寫：已。（對比書寫：上面寫己，下面寫已）師: :孩子們，我們在寫的時候要注意什么呢？我們將兩個雙胞胎對比

10、寫， 已還可以和這些生字寶寶交朋友，組成詞語了?。? 4）句子中學(xué)習(xí)、理解生字詞。師：生字寶寶看到大家這么厲害，還想考考你們，它藏到了句子里，你 能讀一讀嗎？A A、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。生讀句子。元元為什么紅著臉？（遲到了，不好意思）師：我請同學(xué)表演一下，如果你遲到了會怎樣走到座位上？這一句話里面也有一對生字寶寶是雙胞胎， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰和誰？（坐 和座）那這兩個坐有什么不同呢？我們要怎樣區(qū)分它們呢？我們一起來看一看。（微課）為了更好的記住他們，我們也一起來寫一寫吧！學(xué)生對比書寫生字“坐”我們也給坐找個朋友組成詞語吧！B B、他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元 決定走到學(xué)校去。師：元元做出了什么決定？這個決定是誰做出來的？ 一個人做出主張就叫決 定，你在生活中做出過什么決定呢？請你說一句話，用上“決定”這個詞。5 5、兒歌鞏固識字：師：老師也做了一個決定，把生字寶寶藏進了兒歌里，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？ 我們一起來讀一讀。鬧鐘響起來，元元不想起。洗臉背書包，上學(xué)快遲到。剛走紅燈亮，元元嘆口氣，汽車沒趕上，決定走著去。 已經(jīng)