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1、精選第五組 17 生命 生命1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。ù à ó à( ) ( )è à ú( ) ( ) à ( ) ( ) à ì( ) ( )2.比一比,再組詞。診( ) 撼( )珍( ) 憾( )塌( ) 垠( )蹋( ) 限( )饒( ) 預(yù)( )擾( ) 欲( )曲( ) 拙( )屈( ) 茁( )3.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它?!本渲小八笔侵竉?!昂煤玫厥褂谩钡囊馑际莀,“白白地糟?!钡囊馑际莀,這句話說(shuō)明了_。4.修改病句。(1)夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地連續(xù)不
2、斷地在我頭頂上飛來(lái)飛去。 _(2)飛蛾那種求生的渴望令我震憾,我忍不住放了它! _(3)墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天,竟然冒出一截。_5根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去,騷擾著我。趁它停下的時(shí)候,我一伸手捉住了它。只要我的手指_,它就_。但它_,極力_,我感到一股_在我手中_,那樣_!那樣_!飛蛾那種求生的欲望令我_,我_放了它!這段話寫被“我”捉住的飛蛾_使“我”_,“我”忍不住放了它。(2)雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出_。于是,我_,一定要_,決不讓它_,使自己活得_。這段
3、話寫“我二領(lǐng)悟到了生命的意義,決心_。6.閱讀短文,回答問題。生命的價(jià)值 有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒,常常悲觀地問院長(zhǎng):“像我這樣沒有人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?” 院長(zhǎng)總是笑而不答。 有一天,院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭,說(shuō):“明天早上,你拿著這塊石頭到市場(chǎng)去賣,但不是真賣。記住,不論別人出多少錢,絕對(duì)不能賣?!?第二天,男孩兒蹲在市場(chǎng)角落,意外地有好多人要向他買那塊石頭,而且價(jià)錢愈出愈高?;氐皆豪铮泻号d奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑,要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng),競(jìng)有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。 最后,院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果,石頭的身價(jià)較昨天又漲了十
4、倍,更由于男孩兒怎么都不賣,競(jìng)被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院,將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒,徐徐說(shuō)道: “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值,被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價(jià)值。”(1)請(qǐng)寫出本文的六要素。時(shí)間:_ 地點(diǎn):_人物:_ 起因:_經(jīng)過(guò):_ 結(jié)果:_(2)第2自然段中加點(diǎn)的字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?_(3)第5自然段中的“竟”能否去掉?為什么?_(4)讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)?_答案1.欲望 茁壯 震撼 屈服 糟蹋 打擾 有限 聽診器2.診斷 珍惜 震撼 遺憾 倒塌 糟蹋 無(wú)垠 有限 富饒 打擾 預(yù)習(xí) 欲望 曲折 屈服 拙劣 茁壯3. “它”是指生命。“好好地使用”是指珍惜生命,“白白地糟?!笔侵咐速M(fèi)生命。這句話說(shuō)明了:一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。6. (1)時(shí)間:有一天 地點(diǎn):孤兒院 人物:男孩兒、院長(zhǎng) 起因:男孩兒總是悲觀地問院長(zhǎng)他的生命的價(jià)值。 經(jīng)過(guò):院長(zhǎng)叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場(chǎng)上去“賣”,結(jié)果石頭的價(jià)錢越漲越高。 結(jié)果:男孩兒認(rèn)識(shí)到了生命的意義在于珍惜。(2)“總”與“常?!毕嗾諔?yīng)。男孩兒不止一次地問,說(shuō)明他對(duì)人生沒有
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