202X202X學(xué)年四年級語文下冊第五組17生命生命作業(yè)設(shè)計新人教版

1、精選第五組 17 生命 生命1.讀拼音，寫詞語。ù à ó à（ ） （ ）è à ú（ ） （ ） à （ ） （ ） à ì（ ） （ ）2.比一比，再組詞。診（ ） 撼（ ）珍（ ） 憾（ ）塌（ ） 垠（ ）蹋（ ） 限（ ）饒（ ） 預(yù)（ ）擾（ ） 欲（ ）曲（ ） 拙（ ）屈（ ） 茁（ ）3.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指_。“好好地使用”的意思是_，“白白地糟?！钡囊馑际莀，這句話說明了_。4.修改病句。（1）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地連續(xù)不

2、斷地在我頭頂上飛來飛去。    _（2）飛蛾那種求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它！ _（3）墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截。_5根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指_，它就_。但它_，極力_，我感到一股_在我手中_，那樣_！那樣_！飛蛾那種求生的欲望令我_，我_放了它！這段話寫被“我”捉住的飛蛾_使“我”_，“我”忍不住放了它。(2)雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出_。于是，我_，一定要_，決不讓它_，使自己活得_。這段

3、話寫“我二領(lǐng)悟到了生命的意義，決心_。6.閱讀短文，回答問題。生命的價值 有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長總是笑而不答。 有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不是真賣。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪铮泻号d奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，競有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十

4、倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競被傳揚成“稀世珍寶”。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道： “生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?！保?）請寫出本文的六要素。時間：_ 地點：_人物：_ 起因：_經(jīng)過：_ 結(jié)果：_（2）第2自然段中加點的字“總”與上文哪個詞相照應(yīng)？這個詞說明了什么？_（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？為什么？_（4）讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？_答案1.欲望 茁壯 震撼 屈服 糟蹋 打擾 有限 聽診器2.診斷 珍惜 震撼 遺憾 倒塌 糟蹋 無垠 有限 富饒 打擾 預(yù)習(xí) 欲望 曲折 屈服 拙劣 茁壯3. “它”是指生命?！昂煤玫厥褂谩笔侵刚湎?，“白白地糟?！笔侵咐速M生命。這句話說明了：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。6. (1)時間：有一天 地點：孤兒院 人物：男孩兒、院長 起因：男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值。 經(jīng)過：院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結(jié)果石頭的價錢越漲越高。 結(jié)果：男孩兒認(rèn)識到了生命的意義在于珍惜。（2）“總”與“常?！毕嗾諔?yīng)。男孩兒不止一次地問，說明他對人生沒有