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文檔簡介
1、有趣的圖形教學目標:1 1、通過觀察操作,初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。2 2、 通過圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學與生活息息相關(guān),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點:會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學難點:體會“面”在“體”上。學法指導:小組合作、自主探究。教學方法:啟發(fā)式、情境式、嘗 試法教學教具準備:交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學課時:1 1 課時 教學過程:一、談話導入,激發(fā)興趣師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩 嗎?能說說你手中的積木是什么形狀嗎?生:長方體、正方體、圓柱。師:(出示三棱柱)這個物體
2、有點特別,你知道它的名字嗎?生:三棱柱。師:這些都是立體圖形。二、探究新知1 1、 師:今天我們還要認識幾位新朋友,(當當當),他們就在這個機器人的身上,請大 家來找一找,分分 類,看看有幾種圖形。(貼機器人)師:拆分機器人,(貼一個,板書一個名稱)。師:它們還有一個統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來認識這些有趣的平面 圖形。(板書:有趣的圖形)2 2、師:我們每天放學回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些新朋友的家 住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?師:(手拿長方體,用手摸著它的面),請看這個長 方體,這個面是什么形狀的? 生:長方形。師:我們從長方體上找到了長方形。
3、也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著 從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生:我從正方體上找到了正方形。師:你找到幾個正方形?生:6 6 個。生:正方體有 6 6 個面,每個面都是正方形。師:摸一摸你剛才找到的幾個面,說說摸的時候有什么感覺? 生:平平的、滑滑的。3 3、師:這些圖形有點著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧!自己選一個積木畫 一畫,(注意:左手按緊積木 不動,右手來畫。)師:好多同學的筆上功夫還要加油。4 4、師:請同學們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。師:請閉上眼睛,老師說四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。師:你能很快說出它們的名字嗎?(試試看)生:長方體、正方
4、體(同學們興趣盎然)。三、 尋找生活中的圖形21 1、 生活中,你在哪兒見過這些圖形呢?(可以離開座位)生:桌子的面是長方形生:黑板的面是長方形生:電燈開關(guān)盒的面是正方形生:鐘表的面是圓形生:紅領(lǐng)巾是三角形師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。2 2、 請你仔細觀察,說出交通標志牌的形狀。認識嗎?說說看。 師:交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則?生:紅燈停,綠燈行。生:上下樓梯靠右行。師:老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的,對嗎?四、 基本練習師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到 了,我
5、們幫忙找找吧!打開練習紙。(生答完后)師:你們很會思考對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。(夸夸自己)五、 拓展練習師:我們的生活,離不開這些圖形的裝扮, 用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫, 請看:(出 示圖片)老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個正方形?有幾個長方形? 師:你是個愛思考的孩子?;丶液?,把你的收獲說給爸爸媽媽聽,好嗎?教學反思:本節(jié)教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的已有生活經(jīng)驗,體會“面”在“體”上。整個教材編寫由淺入深,我在教學中也是這樣教學的。1 1、 通過觀察和操作實物圖形,使學生獲得了對平面圖形的一些感性認識,獲得了對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗,建立了初步的空間觀念,發(fā)展了形象思維。2 2、 這節(jié)課我遵循了低年 級學生的年齡特點及認識發(fā)展規(guī)律,安排了豐富的學習活動,在學生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形,提高了學生學習的主動性,發(fā)展了學生的
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