西師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《水媽媽的孩子們》教案

1、西師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4 課?水媽媽的孩子們?教案【篇一】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課每、湖、團(tuán)、濃、霧、露、珠、層、霜、聰10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)雨字頭，積累詞語(yǔ) 10 個(gè)。2、要求正確朗讀課文和課后讀句子中的兩句話，指導(dǎo)輕聲及其讀法。3、通過(guò)閱讀和在教師的指導(dǎo)下理解局部詞語(yǔ)的及句子的意思。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的 形成都離不開水。5、大膽說(shuō)說(shuō)自己喜歡水媽媽的哪一個(gè)孩子，同時(shí)能合理地對(duì)他人的說(shuō)話作出 評(píng)價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，認(rèn)識(shí)雨字頭，積累詞語(yǔ) 10 個(gè)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的 形成都離不

2、開水。教學(xué)過(guò)程一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說(shuō)話 師：我請(qǐng)大家來(lái)聽一個(gè)有趣的故事。1、出示聽的要求 認(rèn)真聽故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩子呢？2、請(qǐng)同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出來(lái)，不重復(fù)圈。3、交流所圈的詞語(yǔ)：教師出示 烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山4、對(duì)！這些都是水媽媽的孩子揭示課題：板書：9 水媽媽的孩子5、學(xué)習(xí)出示的詞語(yǔ)中的生字、詞語(yǔ)1齊讀詞語(yǔ)2學(xué)習(xí)湖、濃、霧、露、霜、聰小組交流學(xué)習(xí) 3集體交流，教學(xué)雨字頭，書空雨字頭的筆順。 4你們能不能給他們分一分類？按部首分類 5小組討論6集體交流7你能看出其中的規(guī)律嗎？我發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的字大多與水有關(guān)，雨字頭的 字大多與天氣有關(guān)并

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)看書：方方說(shuō)的話。二、學(xué)習(xí)生字、課文，練習(xí)說(shuō)話，質(zhì)疑1、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字，詞語(yǔ)，讀好句子1我們來(lái)試試，能不能借助拼音把課文讀好，讀完后為課文分分小節(jié)，作 好小節(jié)記號(hào)。要求：字音準(zhǔn)確、不漏字、不添字、不錯(cuò)字、不唱讀、不頓讀。 2集體交流小節(jié)的劃分。 特別注意 2-8 小節(jié)都只有一句話， 第一字空兩格了，因?yàn)闇惽蓪?duì)齊，很容易看錯(cuò)的。 3集中識(shí)字團(tuán)、層。 學(xué)會(huì)用一齊造句。 讀讀第28節(jié)：進(jìn)行一團(tuán)、一層、一條、一顆、一片、一座的選詞填空的練習(xí)。 小結(jié)：他們都是可以用來(lái)數(shù)某種東西的，但要使用恰當(dāng)才行。請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想你還能用其中的哪些詞語(yǔ)來(lái)數(shù)其他東西？小組討論。4讀句子：邊讀邊

4、想：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)輕聲的練習(xí)。大娃回來(lái)了，抱著一朵烏云。二娃回來(lái)了，圍著一條彩虹。5找找課文中還有哪些字也是輕聲的，讀的時(shí)候特別注意，現(xiàn)在我們把這 兩句句子放到課文中讀讀吧！ 自讀 同桌讀，互評(píng) 個(gè)別讀，指名讀，注意最后一節(jié)，風(fēng)伯伯表?yè)P(yáng)他們聰明時(shí)的語(yǔ)氣 6朗讀思考，并請(qǐng)小朋友提出問題，你可以在讀后請(qǐng)大家?guī)湍憬獯稹?、談話式練習(xí)說(shuō)話 1水媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個(gè)？為什么？我最喜歡 ，因?yàn)椤Ｍ澜涣?，指名說(shuō) 2娃娃們也和你們一樣，可喜歡這些孩子啦，他們是怎樣把水媽媽的孩子 們帶到風(fēng)伯伯這二來(lái)的呢？ 讀課文，圈出表示動(dòng)作的詞。抱、圍、捧、采、報(bào)、摘、背注意摘是翹 舌音。 做做動(dòng)作，讀讀2-8

5、節(jié)。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、采露珠：讀生字。2、摘雪花：讀詞語(yǔ)。3、過(guò)小橋：讀句子。四、寫字指導(dǎo)1、我們剛剛書空了雨字頭，現(xiàn)在將它和另一局部組合，成為上下結(jié)構(gòu)的字。 大家回憶一下，它的筆順規(guī)那么會(huì)是什么呢？出示：霧、霜、露、雪2、照樣子，描描寫寫，注意利用好橫中線、豎中線將字寫在田字格中以配上輕柔的樂曲【篇二】設(shè)計(jì)理念?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出： “閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 遵循這樣的教學(xué)理念，本課教學(xué)將在學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 根底上進(jìn)行，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀、自悟。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，正確工整地書寫 8 個(gè)字。2、初步了解水在自然界

6、是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 探索大自然奧秘的愿望。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、詞語(yǔ)的合理搭配。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：詞語(yǔ)搭配游戲卡，根據(jù)水的不同狀態(tài)制作的多媒體課件。 2、學(xué)生：課前觀察云、霧、露珠、冰等，從課外書籍中了解它們的形成。 教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、有感情地朗讀課文。2、孩子們讀書的聲音真是太美妙了。老師從你們的朗讀聲中知道了自然界的 水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水3、過(guò)渡、激趣：據(jù)說(shuō)水媽媽的孩子不少呢？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯 的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。二、朗讀課文，感知課

7、文內(nèi)容1、談話引入新課，提出本節(jié)課的學(xué)生任務(wù)。2、上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了。這節(jié)課老師要考考大家，看你 們能否把課文的意思讀懂。學(xué)習(xí)提示： 1風(fēng)伯伯要求我們找水媽媽的孩子時(shí)，什么不能找？2除此之外你們找到了水媽媽的孩子嗎？3它們各叫什么名字？用 “G標(biāo)出。3、經(jīng)過(guò)剛剛的自學(xué)討論，誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)自己的收獲。三、感情朗讀，體會(huì)感悟1、孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在，讓我們美美地朗讀課文，好嗎？2、我們把課文讀得非常流利了，但是要讀出感情，讀出我們的理解，大家還 得加把勁兒。老師建議：同學(xué)們?cè)俸煤米x讀課文中找水媽媽的孩子的內(nèi)容 28 段，你喜 歡水媽媽的哪個(gè)孩子就讀那局部。讀完后請(qǐng)你把自己喜歡的

8、水娃娃是怎么找到 的，講給大家聽，還要把你喜歡的那局部?jī)?nèi)容讀給大家聽，讓伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)你的 吐字清楚不清楚，有沒有讀出感情。3、老師這里有七個(gè)神奇的娃娃玩具，只要得到了它，就是水媽媽乖孩子中的 一名。誰(shuí)想得到玩具，請(qǐng)把課文的情境表演給大家看。4、孩子們剛剛的表演真是棒極了！我相信，如果大家也能很快找出水媽媽的 孩子的話，你們的表演會(huì)更出色。我們來(lái)試試出示課件，看圖連線 。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓 學(xué)生在讀 演 練的過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。四、拓展延伸1、課文中水媽媽的孩子們太可愛了，它們給人類帶來(lái)幸福和快樂，它們帶來(lái) 了美麗的世界。2、你們?cè)僬艺?，我?/p>

9、生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。如冰棒、冰雹五、作業(yè)設(shè)計(jì) 你們喜歡水娃娃嗎？你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你眼中的水娃娃嗎？課 后你們可以畫一畫這些水娃娃。也可采用寫的方式來(lái)夸一夸這些水娃娃 【篇三】學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課每、湖、團(tuán)、濃、霧、露、珠、層、霜、聰10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)雨字頭，積累詞語(yǔ) 10 個(gè)。2要求正確朗讀課文和課后讀句子中的兩句話，指導(dǎo)輕聲及其讀法。 3通過(guò)閱讀和在教師的指導(dǎo)下理解局部詞語(yǔ)的及句子的意思。4通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的 形成都離不開水。5大膽說(shuō)說(shuō)自己喜歡水媽媽的哪一個(gè)孩子，同時(shí)能合理地對(duì)他人的說(shuō)話作出 評(píng)價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)

10、本課生字 10 個(gè)，認(rèn)識(shí)雨字頭，積累詞語(yǔ) 10 個(gè)。2通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的 形成都離不開水。教學(xué)過(guò)程 一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說(shuō)話 師：我請(qǐng)大家來(lái)聽一個(gè)有趣的故事。1出示聽的要求 認(rèn)真聽故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩子呢？ 2請(qǐng)同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出來(lái)，不重復(fù)圈。3交流所圈的詞語(yǔ)：教師出示 烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山 4對(duì)！這些都是水媽媽的孩子揭示課題：板書：9 水媽媽的孩子5學(xué)習(xí)出示的詞語(yǔ)中的生字、詞語(yǔ)1齊讀詞語(yǔ)2學(xué)習(xí)湖、濃、霧、露、霜、聰小組交流學(xué)習(xí) 3集體交流，教學(xué)雨字頭，書空雨字頭的筆順。 4你們能不能給他

11、們分一分類？按部首分類 5小組討論6集體交流7你能看出其中的規(guī)律嗎？我發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的字大多與水有關(guān)，雨字頭的 字大多與天氣有關(guān)并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)看書：方方說(shuō)的話。二、學(xué)習(xí)生字、課文，練習(xí)說(shuō)話，質(zhì)疑 1整體感知課文，學(xué)習(xí)生字，詞語(yǔ)，讀好句子 1我們來(lái)試試，能不能借助拼音把課文讀好，讀完后為課文分分小節(jié)，作 好小節(jié)記號(hào)。要求：字音準(zhǔn)確、不漏字、不添字、不錯(cuò)字、不唱讀、不頓讀。 2集體交流小節(jié)的劃分。 特別注意 28 小節(jié)都只有一句話，第一字空兩 格了，因?yàn)闇惽蓪?duì)齊，很容易看錯(cuò)的。 3集中識(shí)字團(tuán)、層。 學(xué)會(huì)用一齊造句。 讀讀第28節(jié)：進(jìn)行一團(tuán)、一層、一條、一顆、一片、一座的選詞填空的 練習(xí)。 小結(jié)：他

12、們都是可以用來(lái)數(shù)某種東西的，但要使用恰當(dāng)才行。請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng) 腦筋，想想你還能用其中的哪些詞語(yǔ)來(lái)數(shù)其他東西？小組討論。4讀句子：邊讀邊想：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)輕聲的練習(xí)。 大娃回來(lái)了，抱著一朵烏云。二娃回來(lái)了，圍著一條彩虹。5找找課文中還有哪些字也是輕聲的，讀的時(shí)候特別注意，現(xiàn)在我們把這 兩句句子放到課文中讀讀吧！ 自讀 同桌讀，互評(píng) 個(gè)別讀，指名讀，注意最后一節(jié)，風(fēng)伯伯表?yè)P(yáng)他們聰明時(shí)的語(yǔ)氣6朗讀思考，并請(qǐng)小朋友提出問題，你可以在讀后請(qǐng)大家?guī)湍憬獯稹?談話式練習(xí)說(shuō)話 1水媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個(gè)？為什么？我最喜歡 ，因?yàn)椤?同桌交流，指名說(shuō) 2娃娃們也和你們一樣，可喜歡這些孩子啦，他們是怎樣把水媽媽的孩子 們帶到風(fēng)伯伯這二來(lái)的呢？ 讀