快樂音樂教學(xué)的反思

1、快樂音樂教學(xué)的反思二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有

2、一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極

3、高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子

4、們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中

5、央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計

6、的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)

7、的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活

8、動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理

9、念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但

10、應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室, 為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如

11、果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué) 習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注

12、意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級的學(xué)生還小,教師在學(xué)習(xí)時應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),做好領(lǐng)路人.但應(yīng)以給予其充分的展示自己的機(jī) 會和時間.例如在教學(xué)中我設(shè)計的動作,學(xué)生往往不感興趣,而有的學(xué)生 自己創(chuàng)新,型式更好,有一名學(xué)生用筆來表現(xiàn),隨著音樂的強(qiáng)弱,在黑板

13、 上點了很多的點,時濃時淡,效果更好.因此,我想新課標(biāo),新理念,新的教學(xué)模式,給音樂課注入了全新 的生命力,以審美為中央,以音樂為主線,以音樂學(xué)科為基點,以學(xué)生為 主,這才是真正的快樂教學(xué)的根基.二年級學(xué)生好說好動,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對 這點,我認(rèn)為應(yīng)設(shè)計有趣的活動進(jìn)入教室,為教學(xué)注入生命的活力和朝氣.激發(fā)興趣,燃起孩子們學(xué)習(xí)的熱情.二年級的學(xué)生剛上二年級,各 方面都有所提升,但是激發(fā)學(xué)生們的興趣更為重要.不言而喻,如果孩子 們都是帶著一種濃濃的興趣走進(jìn)課堂,并由興趣而帶來的學(xué)習(xí)的積極心 態(tài),高漲的熱情,投入的體驗和表現(xiàn),課堂效率將是極高的.引導(dǎo)創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力.二年級