美麗的西雙版納教學(xué)案例

1、?美麗的西雙版納?教學(xué)案例教案背景:“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路 了解異域風(fēng)情,體會(huì)江山美麗多嬌,欣 賞散文優(yōu)美、雋永的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫游覽觀光的文章是本單元的教學(xué)目 標(biāo).?美麗的西雙版納?是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇文章, 這一單元都是寫景的文章,有散文、詩(shī)歌、古文,本篇為散文,相 對(duì)來(lái)說(shuō)難度值較低.因此,我以引導(dǎo)學(xué)生賞景怡情為主.教學(xué)課題：蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第十九課?美麗的西雙版納?教材分析這是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文,運(yùn)用小標(biāo)題的形式,多角度多側(cè) 面的展示了西雙版納的自然景觀和民俗風(fēng)情, 讓學(xué)生在欣賞如詩(shī)如畫 的美境中,掌握文本知識(shí)得到美的熏陶.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：感受西雙版納秀美的自然景觀和人

2、文景觀.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光,能感悟美,會(huì)創(chuàng)造美的情感.教學(xué)突破：激情導(dǎo)游西雙版納.教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料文字與圖片.2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一那么簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞,向家人或朋友介紹 一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景.教學(xué)方法:1 .創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,全程參與,在參與中走進(jìn)作 者,走進(jìn)文本,感受美景.2 .圖文結(jié)合,賞景習(xí)文.教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1-播放樂(lè)曲傣族民歌?有一個(gè)美麗的地方?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想,似乎將我們 帶入了那蒼茫的熱帶雨林東邊日出西邊雨的景觀,神秘的宗教氛 圍,鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納.西雙版

3、納位于中國(guó)云南省南端,而云南又被稱為彩云之南,想必同學(xué)們 已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了.今天,讓我們共同走進(jìn)李舵的?美麗的西雙 版納?,共同暢游一番.3、過(guò)渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文,我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌 握情況.二、檢查生字積累情況提問(wèn)倆三位同學(xué),后教師出示小黑板,點(diǎn)評(píng) 疑難生字詞,最后齊讀一遍三、小組合作,學(xué)習(xí)探究一整體感知感受美1、當(dāng)你第一遍讀完課文,西雙版納一定給你留下了深刻的印象,你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎?2、請(qǐng)快速瀏覽課文,神游西雙版納,以“西雙版納美,美在來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的熟悉.3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛.西 雙版納有這么多迷人的風(fēng)景,

4、我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不 同,喜好不同,心里的感受也會(huì)不同.課文向我們展示辣了這么多優(yōu) 美的畫面,你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流, 請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗 讀,并試著談?wù)勀阆矚g的理由.二深入課文品味美1、挑選你喜歡的畫面,試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀.2、試著談?wù)勀阆矚g的理由.教師巡回指導(dǎo),提醒抓住關(guān)鍵詞, 并在文中圈點(diǎn)批注3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,并適時(shí)出示相關(guān)圖片.4、總結(jié)過(guò)渡：我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹、“悠悠野象谷的優(yōu)美自然 景觀,也領(lǐng)略了 “竹樓映藍(lán)天、“嫵媚傣寨水、“笑對(duì)生與死的人 文景觀美,而實(shí)際上,西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、 美麗、 富饒,使她在世人的

5、眼中,成為一顆璀璨的明珠,那么,你們對(duì)這顆 明珠還有多少了解呢？請(qǐng)告訴我,好嗎？三拓展表現(xiàn)美1、展示收集到的資料2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,現(xiàn)在由你 來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納, 你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看.四、結(jié)束課文美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂(lè)曲,閉 目神游,此時(shí)此刻你最想對(duì)西雙版納說(shuō)的一句話是什么？ 五、作業(yè)大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò),回去翻翻舊相片, 選擇你喜歡的風(fēng)景,寫成導(dǎo)游詞,下節(jié)課交流.板書設(shè)計(jì)：自然“美人文教學(xué)反思：神心高高望天樹奇馳竹樓映藍(lán)天秀神悠悠野象谷麗往嫵媚傣寨水笑對(duì)生與死?美麗的西

6、雙版納?這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著意于全面提升學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生尋找西雙版納的美,尋找文章的美,讓學(xué)生熟悉美、 感受美、品味美,進(jìn)而表現(xiàn)美.本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生, 在本單元中,他們已經(jīng)學(xué)了其 他游記對(duì)各地風(fēng)光特點(diǎn)有了一定的了解,對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之 情,早已根植于心.此時(shí)的他們天真、活潑、想像力豐富,而且語(yǔ)言 的組織水平和口頭表達(dá)水平都有了較高的水平.配以音樂(lè)和圖片,在藝術(shù)的感染下,能激起他們的表現(xiàn)欲,激發(fā)他們自主參與教學(xué),從而輕松完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù).鑒于此,第一,在這堂課中我竭力營(yíng)造一種自由、寬松、民主 的課堂學(xué)習(xí)氣氛.在導(dǎo)入中我選擇音樂(lè)?有一個(gè)美麗的地方?創(chuàng)設(shè)情 景導(dǎo)入本文.然后再

7、以小組合作的方式,讓同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)西雙版納 的美.了解了西雙版納的美后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的是幾幅圖景中 的哪一幅.同學(xué)們頓時(shí)展開了劇烈的討論,說(shuō)自己喜歡的地方美在何 處.通過(guò)這種方式,到達(dá)了熟悉美、感受美的目標(biāo).第二,在探究學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主體.為學(xué)習(xí)這一課,我讓學(xué)生 提前收集整理了一些與西雙版納有關(guān)的資料, 八年級(jí)地理中也有對(duì)這 一地區(qū)的介紹,學(xué)生紛紛把自己收集到的資料展示出來(lái). 在拓展中我 設(shè)計(jì)了一個(gè)“我是小導(dǎo)游的活動(dòng)讓同學(xué)們向自己的親朋好友介紹西 雙版納.作業(yè)中穩(wěn)固這一練習(xí)向別人介紹自己喜歡的其他風(fēng)景.本文是一篇充滿民族風(fēng)情的游記,在作者的筆下,展現(xiàn)了西雙 版納美麗、富饒、神奇的一面.作者以生動(dòng)的筆觸,描繪了西雙版納 神奇、秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情, 向我們介紹了西雙版 納的自然景觀和人文景觀.從他的字里行間流露出熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光 和熱愛(ài)少數(shù)民族文化的思想感情.在教學(xué)中學(xué)習(xí)他截取事物狀態(tài)中最 鮮明的片段,用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的方法及文中比照手法的運(yùn)用.讓學(xué)生不但能欣賞到西