小動物學(xué)本領(lǐng)活動反思

1、小動物學(xué)本領(lǐng)活動反思小動物們機靈地躲開猛獸地追捕回到自己的家,為了使自己的身手更敏捷,便跟著媽媽學(xué)本領(lǐng).通過小動物學(xué)本領(lǐng)活動教學(xué)我們有哪些值得反思的地方？以下是為你整理的小動物學(xué)本 領(lǐng)活動反思,希望能幫到你.小動物學(xué)本領(lǐng)設(shè)計及反思一、設(shè)計理念在體育教學(xué)中如何堅持“以學(xué)生開展為本、突出學(xué) 生主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教育思想是優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)效率的關(guān)鍵.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提升學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課 的目標之一.為到達這個目標,本課采用了將情境融于一定的教學(xué)內(nèi)容之中的情境式教學(xué),以系列故事的形式貫穿教學(xué)全過程,通過游戲活動讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練

2、.1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對開展水平、培養(yǎng)興趣具有重要作用.本課依據(jù)課程標準,嘗試運用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作、游戲、評價、鼓勵等教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的運動興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力,積極主動地參與到活動中,從而真正體驗到體育活動的樂趣.本課在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境時,采用了開設(shè)“游戲菜單的方法,即為學(xué)生提供一個游戲名稱,讓學(xué)生根據(jù)菜單內(nèi)容設(shè)計游戲方法、布置游戲場地并在練習(xí)中改良、完善游戲.這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,在學(xué)習(xí)中多一些探討、多一些思考；教師在這一學(xué)習(xí)環(huán)境中,是以一位參與者、合作 者、引領(lǐng)者的角色巡回

3、在學(xué)生中間.2、設(shè)計富有趣味的教學(xué)情景體育情境教學(xué)的核心是讓學(xué)生“入境,讓學(xué)生在饒有興趣的 情境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而快樂地學(xué)習(xí)和掌握動作技能.因此,在本課教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了多處富有趣味的教學(xué)情景,根據(jù)情景內(nèi)容的不同,其入境的方式也不同.(1)以語言描述情境情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的.因此,在教學(xué)中用生動的語言、富有激情的語調(diào)表達情境,讓學(xué)生受到感染,學(xué)生的情緒 會隨著教師的語言描述而發(fā)生變化.本課在組織學(xué)生進行準備活動時,用適宜的解說詞來配合學(xué)生進行動作的練習(xí),這樣能帶 來“身臨其境的感覺,從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí).(2)以實物演

4、示情境有情、有景的教學(xué)活動能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提升學(xué)習(xí)的積 極性和主動性,加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶、運用.形象化的頭飾、有趣的場景是學(xué)生所喜愛的形式之一,教學(xué)時有意識地加以運用,能讓學(xué)生到達一定的內(nèi)心感受和情緒體驗,從而積極參與本課的各項活動.如在教學(xué)中用紙棒和紙盒擺成“小動物的家、“動物園以及“動物運動場,讓學(xué)生在自己 創(chuàng)設(shè)的場景和各種游戲及競賽中, 體驗到參與活動的樂趣、感受到合作成功的喜悅,這不僅將 學(xué)生練習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,而且使學(xué)生更加積極主動地進行練習(xí).(3)以角色扮演進入情境低年級學(xué)生喜歡動物、好表現(xiàn),在教學(xué)中讓他們扮演自己喜愛的 小動物進行學(xué)習(xí)和游戲,學(xué)生會在角色扮演的

5、情境中,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣并自覺積極地進行學(xué) 習(xí).如在學(xué)習(xí)和游戲中,無論學(xué)生是扮演可愛的“小青蛙,還是敏捷的“小袋鼠都非常投入、 積極踴躍地爭當(dāng)“青蛙王子、“袋鼠公主,學(xué)生在扮演的角色中快樂地學(xué)習(xí)和游戲,顯得樂此不疲.二、教學(xué)目標1、樂于參與體育活動,讓每一位學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練 中,并在活動中掌握幾種雙腳跳躍的方法.2、在學(xué)習(xí)中充分展示自我,在合作、創(chuàng)新的過程中體驗成功的樂趣.三、教學(xué)重難點1、學(xué)生主動參與、創(chuàng)想和表現(xiàn).2、蹬地有力,落地輕巧的方法.四、預(yù)計運動負荷130-140次/分五、課前準備繪制動物頭飾 8個、樹葉8片；自制紙棒 82根,卡片8張；自制趣味積木41個.六、

6、教學(xué)流程1、小動物學(xué)本領(lǐng)小動物們機靈地躲開猛獸地追捕回到自己的家,為了使自 己的身手更敏捷,便跟著媽媽學(xué)本領(lǐng).通過學(xué)本領(lǐng),學(xué)到各種技能,使身體越來越強壯,越來越靈活,它們還將在各種單項及集 體的比賽中一顯身手！看看誰是比賽的勝利者！導(dǎo)入根本隊形：(2)參與運動學(xué)習(xí)雙腳跳躍方法, 引導(dǎo)小動物們在橫放地上的紙棒上做雙腳向前、向后以及往返跳的練習(xí)；雙腳向左、向右以及轉(zhuǎn)身跳的練習(xí)；雙腳開合、交錯以及下蹲跳的練習(xí).參與根本要求：將參與的激情融入集體創(chuàng)造之中、合作交往之中.點評：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自主參與練習(xí),留給學(xué)生較大的空間,讓學(xué)生有充足的時間學(xué)本領(lǐng).小動物學(xué)會了什么本領(lǐng)？如何跳得輕、跳得快、跳得遠

7、？它們學(xué)會了起跳有力,落地輕巧的 動作方法.(3)模擬想象媽媽拿出動物頭飾,讓小動物說出動物名稱并模擬小動物跳.小動物分散練習(xí)、體驗、想象并觀察同伴的跳躍動作,評出動作協(xié)調(diào)、蹬地有力、落地輕 巧的伙伴為青蛙王子、袋鼠公主,讓它們告訴大家怎樣才能跳得輕巧？隨后大家一起模仿正確的動作練習(xí).器材擺放形式：點評：模擬小動物的運動方式,喚起運動的活力和表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)觀察力, 提升跳躍水平,并授予王子、公主的稱號.2、小動物練本領(lǐng)媽媽用如下方法啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們掌握練本領(lǐng)的方法：(1)小青蛙會想什 么方法吃到前上方美味的蟲子呢 ？(2)小袋鼠會想什么方法摘到樹上果子呢 ？(3)小麻雀會想什 么方法將剩余的食

8、物帶回家呢？(4)小白兔會想什么方法跳過前面的水溝呢 ？點評：創(chuàng)設(shè)幾種模 擬生活情景、富有情趣的跳躍活動,以貼近學(xué)生生活的跳躍方式激發(fā)參與熱情、展現(xiàn)想象力.通過各種跳躍練習(xí),找到動作協(xié)調(diào)及平衡的動作要領(lǐng),選出局部學(xué)生給大家示范,將運動參與、知識技能與趣味性有機結(jié)合.3、小動物比本領(lǐng)(1)創(chuàng)編游戲：比配合、比設(shè)計、比創(chuàng)意出示卡片,小動物根據(jù)卡片內(nèi) 容一起討論、設(shè)計方案.小動物互相幫助一起動手布置場景.小動物分組表演自己創(chuàng)編的游戲并進行評選.創(chuàng)編根本方法：給一個名稱、給一個規(guī)那么；提供一個合作的時機、提供一個競爭的環(huán)境(見 圖3-1、圖3-2);創(chuàng)設(shè)一種游戲方式、創(chuàng)設(shè)一個展示舞臺.點評：本環(huán)節(jié)安排的是一個游戲創(chuàng)編 活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦水平和團結(jié)協(xié)作精神,促進學(xué)生之間的合作與交流.(2)爭先游戲：比團結(jié)、比協(xié)作、比精神.游戲方法：將所有小動物分成八個組,有四個組相對站立,集體進行抱腰下蹲跳、夾包跳、 變向往返跳等跳躍動作的接力比賽.游戲規(guī)那么：必須按正確動作及路線完成游戲的全過程；必須以集體的形式完成整體動 作.根本組織方法：點評：用多種形式的游戲和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié),協(xié)作,向上的精神.(3)表演游戲：比形象、比模仿、比高矮.通過“打氣,使小青蛙長胖,長高,通過“消氣,又使青蛙變得又瘦又矮,