小學四年級上冊數(shù)學《用計算器計算》教案三篇

1、小學四年級上冊數(shù)學?用計算器計算?教案三篇導讀：本文小學四年級上冊數(shù)學?用計算器計算?教案三篇,僅供參 考,如果覺得很不錯,歡送點評和分享.篇一教學目標：知識與技能：在經歷操作活動的過程中了解計算器的結構和根本 功能；能正確、熟練地運用計算器進行一些簡單必要的計算,能運用 計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律.過程與方法：在經歷操作活動的過程中體驗使用計算器計算的優(yōu) 越性,感受使用計算器在生活和工作中的較廣泛的應用價值,了解從古到今計算工具的開展歷程.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的實踐水平、探索意識,開展 學生積極參與學習活動的心理傾向,養(yǎng)成自覺、及時驗算的意識.教學重點：在經歷操作活動的過程

2、中初步熟悉計算器,了解計算器的根本功 能.能運用計算器進行一些簡單、“必要的計算.能運用計算器探 索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律.教學難點：會利用計算器進行大數(shù)目的計算,探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律.教學準備:課件、計算器教學過程：一、活動引入1.師：上課前,讓我們來進行一次計算比賽,用你喜歡的方法 來完成,把答案寫在練習紙上.看誰算得又對又快.開始！ 18+21= 56 + 7= 3028-2956= 589 X 76=98+199=12+459+88=2、有的同學為什么會計算得這么快？能向大家介紹一下你的方法嗎？小結： 看來,在進行像這樣的比 較繁雜的計算時,我們可以請計算器來幫助.3、計算器在我們的生活中

3、已經越來越普及了,人們經常會在什么時候使用計算器呢？生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計算器, 特別是商業(yè)中圖片.除了專門的計算器,有的手表上也有計算器出示手表.還有哪里也有計算器？電腦、 、遙控器、電子 秤等4、師：使用計算器有哪些優(yōu)點呢？那你想掌握使用計算器的本領嗎？板書課題：用計算器計算5、師：你熟悉計算器嗎？先向你的同桌介紹計算器.師：誰愿意當小老師向大家介紹計算器？二、觀察熟悉1、整體熟悉這是一個常用計算器的面板出示圖片,上面局部是顯示器板書：顯示器,下面局部是鍵盤板書：鍵盤2、熟悉鍵盤1觀察一下,這個鍵盤上的哪些鍵你已經熟悉了？上來指給 大家看看O2互動生成有0、1、2、3、4、5、

4、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字 鍵,板書：數(shù)字鍵,自己指一指你計算器的數(shù)字鍵.有十、-、X、+這些運算符號的鍵叫運算符號鍵,板書：運算 符號鍵.自己指一指你的運算符號鍵.有ON這些字母的是開機鍵.板書：開機鍵你能在自己的 計算機上找到開機鍵嗎？和老師不同的上來指給大家看看. 你知道開 機鍵除了開機還有其他功能嗎？清零有OFF這些字母的是關機鍵.板書：關機鍵你能在自己的 計算機上找到關機鍵嗎？有些計算器上沒有關機鍵又是怎樣關機的 呢？自動關機其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢？我們以后慢慢熟悉,有興趣的同學課后可以去查閱配套的說明書.三、嘗試應用1、按數(shù)1先開機,顯示器上顯示了幾？表示可以開始

5、計算了.2請你在計算器上任意按一個自然數(shù),誰愿意上來邊說邊按 給大家看看？他是怎樣按的？根據(jù)數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù).(3)現(xiàn)在請你去除自然數(shù)后再按出一個自然數(shù) 892,誰愿意上 來邊說邊按給大家看？他是怎樣按的？先按開機鍵去除原來的自然 數(shù),再按一個自然數(shù).沒做對的同學再試一遍.(4)同學們都已經會按數(shù)了,你們會用計算器計算嗎？38+27誰愿意上來試一試,他是怎樣按的？他算得對嗎？請你用口算、 筆算驗證一下,請你在自己的計算器上試一下.(5)加法算的很好,咱們再來算一道乘法題,好嗎？30 X 15 ,等于多少？誰愿意上來演示驗證一下.2、計算(同學們已經能夠利用計算器正確地計算了,你能

6、利用它解決生活中的問題嗎？(1)出示蘇寧電器購物中央的發(fā)票,從發(fā)票中你了解到哪些信息？你能幫張叔叔算一算,帶 30000元錢夠不夠呢？請你估算一下(2)怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢？ 要先求出每種電器的總價,再求三種電器的總價.怎樣用計算器求三種電器的總價呢？誰愿意到上面來演示一下.(計算連加時,我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號進行計算)用計算器算一算,把答案填在發(fā)票上.校對.營業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢,和你填的有什么不同？如果想知道大家算得對不對,該怎么辦？可以用筆算也可以用 計算器進行驗算.自己選擇一個算式后用計算器進行驗算.(3)延伸問題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法

7、或除法計算的數(shù)學問題嗎？老師選擇兩個問題請大家用計算器算一 算.電腦的總價比VCD的總價多多少元？電腦的數(shù)量是照相機數(shù)量的幾倍？你為什么不算？對, 像這樣 比較簡單的題目是沒有必要用計算器計算的, 計算器是用來計算數(shù)字 比較大、比較復雜的題目的.(4) “人機挑戰(zhàn),“比比誰最聰明.師：是人聰明呢還是計算器聰明呢？我們來進行一次挑戰(zhàn), 你可 以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊還是“計算器隊, 每次比賽后都可以重 新選擇下一次參加的隊伍.10+20=45 + 9= 27-16=80 X 50= 29 X 42= 457 + 7=3569+1427=8737-3210= 師：看來,無論是學習還是生活,工具都不是

8、最重要的,重要的是人,“人的智慧才是天下最偉大的力 量！(投影培根的名言).3、找規(guī)律想運用自己的智慧解決以下問題嗎？先用計算器算出下面各題的積,再找一找有什么規(guī)律.142857 X 1= 142857 X 4= 142857 X 2= 142857 X 5=142857 X 3=142857 X 6= 我們可以用計算器驗算,也可以找到 規(guī)律進行推算.4、用計算器算出得數(shù),再比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么？1111111111111111=“你覺得問題出在哪兒？是我們錯了, 還是計算器錯了 ？你能想 方法解決嗎？請四人小組討論一下解決方案.I X 1 =II X 11=III X 111=1111111

9、11=1111111111=(1)用計算器計算,把答案寫在練習紙上,校對.(2)這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢？(3)你能照樣子繼續(xù)寫出幾個算式嗎？你能用計算器進行驗算 嗎？(4)在進行像這樣的比較復雜的又有規(guī)律的計算時,我們可以 請計算器來幫助,也可以從簡單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復雜 的算式.5、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較復雜的算式你會算嗎？22222222 X 55555555= ?小結：同學們用自己的智慧,迎接了挑戰(zhàn),取得了勝利.祝賀你 們.四、觀察拓展1、想了解一下計算工具從古到今的開展歷程嗎？2、你知道嗎？在人類計算工具開展的歷,人們一直沒有停下自己追求的腳步.遠在商代,我們的祖先就

10、創(chuàng)造了十進制計數(shù)法.到了周代,人們創(chuàng)造 了當時最先進的計算工具一一 算籌.這是一種用竹、木或骨制成的 顏色不同的小棍.在數(shù)學問題時,人們還編了一套歌訣.到了漢代, 我國人民又創(chuàng)造了算盤,這是計算工具的一次重大的創(chuàng)造. 這種輕巧 靈活、攜帶方便的計算工具,至今仍在人們的生產和生活中發(fā)揮著巨 大的作用.1945年,世界上第一臺電子計算機誕生于美國,它被人 們譽為“人類文明最光芒的成就之一.1977年,日本卡西歐公司 生產出了第一部微型計算器,這種袖珍型計算器可握在手中,使用方 便,適合于所有人的使用.如今,計算機技術正日新月異地向前開展,64位計算機技術正被許多行業(yè)所使用,它每秒鐘可計算1000萬

11、億次,過去需要數(shù)代人計算的題目,現(xiàn)在片刻間就有了答案.3、了解了這些資料,你有什么想說的嗎,你能想象一下未來的 計算器是怎樣的嗎？這些美好的想法,都有待于同學們今天好好學 習才能實現(xiàn)呢！篇二教學目標：1、熟悉電子計算器,會使用計算器進行大數(shù)目的四那么運算2、會根據(jù)題目特點,有選擇性地使用計算器；3、讓學生經歷用計算器探究簡單數(shù)學規(guī)律的過程,從中培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括、推理的水平；4、能初步體會：計算器只是一種計算工具,人腦與之相比,有 無法比較的優(yōu)越性.5.進行數(shù)學文化的教育重點難點：會根據(jù)題目特點,有選擇性地使用計算器；能用計算器探究簡單的數(shù)學規(guī)律,并初步體會計算器只是一種計 算工具,人腦

12、與之相比,有無法比較的優(yōu)越性.教學準備：課件、計算器教學過程：一、情境導入師：請看一段錄象計算工具的開展師：剛剛這段錄象提到了哪幾種計算工具？示算籌圖算盤圖師：1945年第一臺計算機在美國誕生了, 1977年第一臺微型計算機在日問世以后計算機就成為了人們計算經常用到的工具.課件出示各種常見的計算機師：你在哪些地方見到過有人使用計算器？你會用嗎？二、使用計算器1、計算器介紹你知道計算器上各中按鍵的名稱和功能嗎？請同座相互說說介 紹.然后叫一人上臺用展示儀演示數(shù)字鍵、符號鍵、功能鍵. ON、 OF、AC、CE、C的功能是什么？如果要進行計算怎樣按？數(shù)字一一 符號一一等號一一去除我們都知道了計算機的

13、使用方法,那這節(jié)課咱們就用計算器來計 算.板書課題2、嘗試練習,標準操作(電腦)銀盆嶺小學在校學生775人,如果每人每天節(jié)約用水1 千克,一天可節(jié)約用水 775千克,一年(3 6 5天)共可節(jié)約用水 多少千克？(1)指名口頭列式(2)學生試算(3)匯報結果,糾錯(電腦)一年節(jié)約 282875千克,如果缺水地區(qū)一家三口每天 用水25千克,這些水夠他們用多少天？學生試算(電腦)每年按365天計算,115131天是多少年？學生試算師：通過我們做的題目的數(shù)字這么大, 但是你感覺難不難？你認 為使用計算器計算有什么好處？3、靈活運用比一比,看誰算得又對又快！(1)學生計算,教師巡視、輔導219 X 35

14、= 41600+ 128= 24 + 6= 125 乂 8= 13898070=-1379+34089=(2)學生匯報,集體訂正師：這些題都是用計算器算的嗎？哪些沒有用？為什么？(3)歸納總結師：你認為什么樣的題適合用計算器計算？三、水平提升師：想不想算一個又大又難算的題目？下面我們就做一個挑戰(zhàn)極 限的游戲.我們就用9作為乘數(shù)吧.你準備幾個九相乘？小了,8個九吧999999999 X 999999999=試算報得數(shù)你認為計算結果正確嗎？在計算器上你看到了什么不一樣的？ E對了,他是英文單詞錯誤 的縮寫,你知道這個單詞是什么意思嗎？錯誤！師：那老師不看這個E也可以知道這個結果上錯誤的,你知道我

15、是從哪里看出來的嗎？師：是的,由于工具都有他的局限性,現(xiàn)在用我們的手中的計算 器由于為數(shù)少了,看來這個題目沒有方法做了.老子說：天下難事,必作于易,天下大事必作于細.不著急,這 個數(shù)字大了,那如果小一些我們能不能算？那我們就從簡單的做起看 能不能發(fā)現(xiàn)一些什么？計算：9*9=8199*99=9801999 X 999=998001,9999 X 9999=99980001有很多同學舉起了手,你想說什么？發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結論999999999 X 999999999=999999998000000001做了這道題目,你有什么想法嗎？師、是呀！計算器不能解決的問題我們用自己聰明的頭腦解決,為自己驕傲吧

16、！但是在剛剛的計算過程中我們計算器就沒有一點作用 嗎？師：是的,他 可以幫助我們探索規(guī)律的工具.其實,我們手中 的計算器由于位數(shù)少不能計算,但是還是有工具可以計算出的,比方 我們教室現(xiàn)在就有的一一電腦師演示師、現(xiàn)在64位計算器已經在許多行業(yè)使用.盡管這樣,是不是 計算器就能夠解決所以的問題呢？師：工具都有他的局限性,需要不斷開展.看來無論是學習還是 生活,工具都不是最重要的,重要的是：人的智慧才是天敵下最偉大 的力量.出示培根的名言希望同學們做個充滿智慧的人篇三教學內容：四年級上冊第26頁例1例2,做一做.教材分析：例題中只呈現(xiàn)加減法計算的例子,按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結果對 應出現(xiàn)；乘除法式題要

17、由學生自己嘗試操作. 在用計算器進行大數(shù)的 運算的同時讓學生探索計算的規(guī)律,把計算和探索規(guī)律有機地結合在 一起,既讓學生學習了用計算器計算的方法, 又激發(fā)了學生探索數(shù)學微妙的興趣,還是培養(yǎng)學生觀察、推理水平的直接途徑.教學目標：1 .使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算.2 .使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的.3 .讓學生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密,能夠對一些有規(guī)律的數(shù)進 行口算.教學重點：能夠利用計算器進行簡單的計算.教學難點：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算.教學過程：一、利用計算器計算1、師：誰會使用計算器計算？學生介紹使用方法：按on/c鍵,顯示：0輸入題目,按=鍵, 顯

18、示結果,再按on/c鍵,清屏.2、出示：386 + 179 = ,學生嘗試使用計算器計算.說說你是怎樣使用計算器計算的？先按“ 386 屏幕上顯示386,再按“ + ,屏幕顯示不變,再按“ 179,屏幕顯示79,按“=,顯示結果565.試tCE鍵有什么功能？去除3、自己試試看26 X 39 =312 + 8 =4、你覺得使用計算器需要注意些什么？看清數(shù),別撼錯了；每次計算前要清屏.5、計算.765 +469 = 589 X 76 =3208 -2965 = 625 + 25 =6848 579 +386 =再計算.946 X 57 X 0 400 + 5 =3028 -2965 =估算：99+

19、 199 弋計算后說一說你是怎么算的？你有什么想和大家說的？并不是任何時候用計算器計算都是的,像可以直接口算的、能 簡算的題目,就不需要使用計算器了.6、看誰算的快,練一練.7、做第26頁的“做一做.讓學生在小組內做一做,然后同桌做一做.二、觀察發(fā)現(xiàn)1、比一比,看誰做的又對又快.以四人小組為單位進行9999 X 1 =9999 X 2 =9999 X 3 =9999 X 4= 2、觀察上面的算式和結果,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),能不用計算器,直接寫出下面各題的答案 嗎？9999 X 5 =9999 X 7 =9999 X 9= 師總結：碰到 9999 乘 9以內的自然數(shù)0除外答案都是五位數(shù),位和個位就是自然數(shù)與9的乘積,中間三位數(shù)都是9.3、完成第27頁的“做一做三、練習一根底練習1、用計算器探索規(guī)律1111111 X 1111111= ?2、神奇的198.321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-