人教版小學數(shù)學六年級下《6整理與復習：圖形的認識與測量》獲獎教案_1

1、?立體圖形的熟悉與測量?教學設(shè)計教學目標1 .通過復習,使學生進一步熟悉學過的一些立體圖形的特征,掌握不同 立體圖形之間的異同.2 .通過復習,使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的 實際問題.3 .進一步開展學生的空間觀念.教學重點1 .通過復習,使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的 實際問題.2 .進一步開展學生的空間觀念.教學難點進一步開展學生的空間觀念.教學過程一、觀察課件導入.同學們,請看大屏幕.你們看到了什么？大屏幕上有一個點,在同學們定 睛看的時候,這個點就開始移動了,就在屏幕上形成了一條線.屏幕彈出“點 動成線,這是屏幕上的線又開始移動了,就在屏幕上形

2、成了一個面.屏幕上彈出“線動成面.這時老師就提出問題：哪么面動成什么？讓同學們思考片 刻,課件出現(xiàn)動畫面旋轉(zhuǎn)并彈出“面動成體從而培養(yǎng)了空間觀念,也引出 課題?立體圖形的熟悉與測量?板書課題二、復習立體圖形的根本特征.提問：我們學習過哪些立體圖形？誰來拿出不同的立體形體,告訴大家各是什么名稱.出示立體圖形請你分別說一說每個立體圖形的名稱及各局部的名稱.圓錐體、長方體、正方體、圓柱體和長方體它們有什么特征呢？我們先來復習長方體的特征.一復習長方體的特征.【演示課件"立體圖形的熟悉】出示長方體：a.長方體的特征.b.想一想你是從那幾方面對長方體的特征進行總結(jié)的.點、線、面長方體頂點有八個頂

3、點線 有十二條棱,相對的四條棱的長度相等面 有六個面都是長方形有時有相對的兩個面都是正方形,每相對的兩個面面積相等.2.教師總結(jié)：我們通過點、線、面三個方面對長方體的特征進行總結(jié).(二)復習正方體的特征.【繼續(xù)演示課件“立體圖形的熟悉】1 .正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進行總結(jié)的呢？2 .教師完善長方體、正方體的特征表.長方體正方體頂點 有八個頂點 有八個頂點線 有十二條棱,相對的四條棱的長度相等有十二條棱,每條棱的長度都相等.面 有六個面都是長方形(有時有相對的兩個面都是正方形),每相對的兩個面面積相等. 有六個面都是正方形,并且每個面的面積都相等.3 .長方體、正方體特征比照.共同

4、討論：(1)長方體與正方體有什么共同特征呢？(2)長方體與正方體有什么不同之處呢？相同點：長方體與正方體都有 6個面,12條棱和8個頂點.不同點：a. “線上的不同點：長方體的棱分別是相對的 4條棱相等,分別 叫做長方體的長、寬、高.而正方體的 12條棱全部相等,叫做正方體的 棱長.b. “面上的不同點：長方體至少有 4個面是長方形,而正方體的 6個面都是正方形.(3)長方體與正方體有什么關(guān)系？正方體是特殊的長方體(三)復習圓柱體與圓錐體的特征.【繼續(xù)演示課件“立體圖形的熟悉】出示圓柱體：1 .請同學共同討論圓柱體有什么特征？教師提問：(1)這兩個底面有什么特點？(圓柱體的兩個底面積相等)(2

5、)側(cè)面又有什么特點？(側(cè)面展開圖是一個長方形或者是一個正方形)(3)底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系？(當?shù)酌嬷荛L=圓柱體的高的時候,側(cè)面展開圖是一個正方形,當?shù)酌?周長？圓柱體的高的時候,側(cè)面展開圖是一個長方形)2 .出示圓錐體：請同學共同回憶圓錐體的特點：教師提問：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系?(四) 復習立體圖形外表積和體積的計算1、讓同學們完成導學案上的表格1體圖形去面枳計算公式體積計算公式b三、練習.1、請同學們完成導學案學以致用的兩題.(1)把兩個棱長是5cm的正方體木塊粘合成一個長方體,這個長方體的外表 積是,體積是.此小題需要交流方法.(2) 一個圓錐和一個圓柱體積相等,底面積也相等.這個圓錐的高是圓柱的高的 倍.第二小題需要總結(jié)做此題你能得到什么結(jié)論,并且還能想到什么？2、進入水平提升(1)請完成導學案是水平提升的第一題.把一塊棱長10CM勺正方體鐵塊熔鑄成一個底面直徑是 20CM的圓錐形鐵塊.這個圓錐形鐵塊的高約是多少？(得數(shù)保存整厘米)這題注意沒變做完上題你得出什么結(jié)論：(2)請完成導學案是水平提升的第二題.用一根長24dm的鐵絲做一個長方體框架,使它的長、寬、高的比是5:4:3.在這個長方體框架外面糊一層紙,至少需要多少平方分米的紙？