在中亞細(xì)亞草原上教學(xué)設(shè)計(jì)解析

1、在中亞細(xì)亞草原上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例基本信息對(duì)應(yīng)信息技術(shù)主題T9交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T12技術(shù)支持的課堂講授學(xué)科音樂學(xué)段初中年級(jí)八年級(jí)課題名稱在中亞細(xì)亞草原上教材書名：八年級(jí)上音樂出版社：人民音樂出版社 出版日期：2013年7月信息技術(shù)使用軟硬件鴻合交互式白板 PPT課件授課教師信息姓名單位職稱中學(xué)高級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)北京市骨干教師授課教師個(gè)人簡歷本人于1995年7月參加工作，一直在麗澤中學(xué)擔(dān)任音樂教師一職，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué) 高級(jí)職稱。2006年以來被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)骨干教師，2013年評(píng)為北京市骨干教師。多次榮獲北京 市、豐臺(tái)區(qū)各類教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工姓名單位設(shè)計(jì)者頭施者信息技

2、術(shù)指導(dǎo)者課件制作者信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)這些年我們一直在研究信息技術(shù)弓學(xué)科教學(xué)整合，整合其實(shí)具體是指將信息技術(shù)、信息資源與 學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的佶息化 學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信 息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在本課中我應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富 音樂要素的表現(xiàn)形式和呈現(xiàn)方式，利用交互式電子白板工具，改變多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)生與媒體，教師與教學(xué)工具的交互方式，把課堂變成一種互動(dòng)

3、的 課堂。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建情況簡介鴻合交互式電子白板和ppt結(jié)合的綜合性教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)（-）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，愿意對(duì)音樂作品進(jìn)行音樂探究，感受音樂形象，理解音樂中表達(dá)的不同國家、 民族友好融合的情感，享受音樂與繪畫完美結(jié)合的藝術(shù)魅力。（二）“過程與方法”目標(biāo)學(xué)生通過聆聽、模唱兩個(gè)音樂主題，感知主題的音樂要素，在白板上畫旋律線，對(duì)比兩個(gè)主題的旋 律，從而在心中建立起兩支隊(duì)伍的形象，了解鮑羅丁是如何用音樂來塑造形 象和描繪畫面的；在白 板上拖拽音樂材料完成對(duì)音樂尾聲進(jìn)行開放式地構(gòu)想。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)1初步了解交響音畫這一音樂體裁，認(rèn)識(shí)俄國作曲家鮑羅丁。

4、2. 對(duì)作品中兩個(gè)主題音樂的視唱和熟知。3. 學(xué)生能運(yùn)用音樂要素（旋律、音色、力度、速度）分析兩個(gè)主題的音樂形象，感知音樂家是如何 運(yùn)用音樂要素進(jìn)行畫面描繪。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排導(dǎo)入1. 介紹音樂家鮑羅To2. 介紹鮑羅丁的交響 音畫在中亞細(xì)亞草原 上的創(chuàng)作背景。1. 認(rèn)識(shí)鮑羅丁。2. 了解作品創(chuàng)作背景，知道 這是一首標(biāo)題音樂作品。學(xué)生對(duì)鮑羅丁這位作曲 家很陌生，從作曲家傳 奇的經(jīng)歷入手，引發(fā)學(xué) 生興趣，認(rèn)識(shí)他并解作 品創(chuàng)作背景，便于后面 音樂主題的學(xué)習(xí)理解。課件展 示關(guān)于 鮑羅丁 圖片、文 字、創(chuàng)作 背景。5分鐘新課教學(xué) 分段 賞析一、軍隊(duì)主題的賞析1 提

5、冋：鮑羅丁刻畫了 一支俄羅斯的軍隊(duì)，請(qǐng) 同學(xué)邊聽邊選擇出樂器 音色、力度、速度，播 放軍隊(duì)主題。2. 組織學(xué)生發(fā)言、交 流。3. 帶學(xué)生唱軍隊(duì)主題 旋律，畫旋律線，感受 旋律的起伏。1聆聽、思考，在學(xué)案上填 寫音色力度、速度。（音樂 要素）2.發(fā)言說自己感知的音樂要 素。3唱旋律，從旋律中分析音 域?yàn)?度，起伏較大，畫出 旋律線。對(duì)于軍隊(duì)主題的賞析， 就從音樂要素 力 度、速度、音色、旋律 入手，學(xué)生通過聆聽、 視唱、分析軍隊(duì)主題的 音樂要素，感知鮑羅丁 用音樂塑造了一支威武 強(qiáng)大的軍隊(duì)形象。是對(duì) 學(xué)生分析音樂方法能力 的培養(yǎng)，主題的視唱加 深對(duì)音樂的記憶?！吧百|(zhì)草原"是這首1. 展

6、示 主題譜 例；2. 利用 白板拖 拽功能 和批注 功能，讓 學(xué)生在 白板上 選擇主 題演奏8分鐘4. 再次帶學(xué)生唱主題， 并在第二遍時(shí)升高小 三度演唱。5. 播放軍隊(duì)主題強(qiáng)奏 的部分，引導(dǎo)學(xué)生感受 軍隊(duì)形象。6. 岀示鮑羅丁的原文 解釋，提冋音樂怎么 來表現(xiàn)“單調(diào)的砂質(zhì) 草原”？再次播放主 題，提示學(xué)生聽背景聲 音。7. 組織學(xué)生回答。二、商隊(duì)主題的賞析1.出示鮑羅丁的音樂 描述。2播放商隊(duì)主題，提示 學(xué)生注意小提琴的持 續(xù)咼音還有沒有？什 么樂器表現(xiàn)馬匹和駱 駝的腳步聲？注意音 樂要素的表現(xiàn)。3組織學(xué)生聽后發(fā)言 交流。4. 帶學(xué)生唱商隊(duì)主題 旋律，畫旋律線，感受 旋律的起伏。5、帶學(xué)生再唱

7、商隊(duì)主 題。三、兩個(gè)交織主題的賞 析4. 再唱主題，用同音咼不同 唱名的方法升調(diào)。5. 聆聽，感受強(qiáng)的力度，音 樂描繪了一支強(qiáng)大威武的 軍隊(duì)。6. 理解鮑羅丁的解釋，聆聽 音樂。作品的重要場(chǎng)景，鮑羅 丁很巧妙地用小提琴 演奏一個(gè)持續(xù)咼音，就 將這片砂質(zhì)、單調(diào)的草 原表現(xiàn)出來。學(xué)生感受 到作曲家構(gòu)思的巧妙， “一個(gè)音的草原” O學(xué)生根據(jù)在軍隊(duì)主題 中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，抓住音 樂要素，對(duì)商隊(duì)主題進(jìn) 行賞析。并與軍隊(duì)主題 進(jìn)行旋律的對(duì)比，感知 兩支不同形象的隊(duì)伍 是通過音樂要素來塑 造的。是音樂分析能力 的培養(yǎng)和鍛煉，主題的 視唱加深對(duì)音樂的記 憶。樂器、力 度、速 度，描繪 旋律線；3、利用 白板展rr

8、i小曰樂；4、利用 ppt動(dòng)畫 功能動(dòng) 態(tài)展示 主題交織進(jìn)行。同上7分鐘7.聽到冃景曰樂中有 丨 用小提琴演奏的持續(xù)高音， 士 TR1 7 Trk H AA -±ir K1 看鮑羅丁的音樂解釋。2聆聽、思考，在學(xué)案上填 寫力度、速度、音色。（音 樂要素）3. 說說自己感知的音樂要素。4. 唱旋律，從旋律中分析音 域?yàn)?度，基本是級(jí)進(jìn)起 伏，跳動(dòng)不大，畫出旋律厶4如果用簡單圖形來代表兩支 隊(duì)伍，軍隊(duì)是I I I I ,商隊(duì)是。5 再次視唱商隊(duì)主題。1. 提冋：兩支隊(duì)伍在 中亞細(xì)亞草原上不期而 遇，音樂怎么來表現(xiàn)兩 支相遇的隊(duì)伍？他們將 會(huì)發(fā)生什么，戰(zhàn)爭還是 和平？播放音樂。2. 組織學(xué)

9、生發(fā)言生交 流。3. 再次播放音樂，在ppt上演示出交織的 兩個(gè)聲部及樂器音色。4將學(xué)生分兩組，唱兩 個(gè)交織的主題，兩遍， 第一遍父換聲部。5、出示鮑羅丁對(duì)主題 交織音樂部分的描述。1 聆聽、思考，在學(xué)案上用 代表兩個(gè)主題的簡單圖形畫 出聲部的高低，聽辨樂器音 色。2. 聽到兩個(gè)主題同時(shí)演奏 表現(xiàn)兩支相遇的隊(duì)伍，一切 和平友好，因?yàn)樗図懞芎?諧。3. 再次聆聽。4. 分聲部演唱兩個(gè)交織的 主題。5. 理解鮑羅丁這段音樂表 現(xiàn)的情感。繪畫和語言都容易表達(dá) 出具象的相遇的隊(duì)伍， 抽象的音樂如何能表現(xiàn) 呢，兩支隊(duì)伍間將會(huì)發(fā) 生什么呢？學(xué)生 帶著這些冋題來耳之聽 音樂。是對(duì)學(xué)生多聲部 聽覺和音樂想象力

10、的 培養(yǎng)，再通過演唱復(fù)調(diào) 的主題，學(xué)生從立體 有層次的音樂中里 感受、體驗(yàn)到兩支隊(duì) 伍友好、交融的情 景。7分鐘辛斤謹(jǐn)結(jié)束部分賞析學(xué)生在刖幾個(gè)階段的瑩5!中.了鯉、理1禾ll田白炯揃 土電功臺(tái)E 訃瑩牛 i里豈立 "H 1(7 1+ 樂曲屋6令鈾1出示鉤露丁對(duì)結(jié)束 咅樂的描繚.堤問，力 果你鳧作曲哀.你將 會(huì)如何運(yùn)甲咅樂尋 秦和妝此咅樂形彙.1容理相兔一 SfflEH堂幄的鯉咅樂尋秦IF咅樂豕咅樂棗圭令I(lǐng)I洛咅樂結(jié)屋-描給咅樂的董尋豐爲(wèi)-存汶個(gè)環(huán)節(jié)論計(jì)中.后茸首而行少.半牛運(yùn)甲夾描給結(jié)屋呢？7幺日幻瑩牛定言彷濟(jì)C3播的結(jié)束烈分咅樂C4.教師小結(jié)這段音 樂。咅樂尋奉對(duì)幾個(gè)咅樂屋嗇7定言

11、“濟(jì)白R(shí)的咅樂創(chuàng)3聆聽.和白己創(chuàng)鉛的結(jié)屋農(nóng)級(jí)講彳結(jié)束咅樂的ra埶令咅樂旅論計(jì).并符合鈴舄T的晅音.BF曇半?，摰笄?況的榆哈.也皇知識(shí)禾 能力的遷移.還增強(qiáng)諏 味性。對(duì)扌不因4.聽教師小結(jié)c新課教學(xué) 完整 欣賞而瑩直卜.半牛跆 聽。完整欣當(dāng)在對(duì)作品分段賞析之 后.完翳聆聽.半牛有 一個(gè)全面、完整的音樂感受和想象。展示樂視頻7分鐘歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從作品取材、 演奏形式、標(biāo)題等方面總結(jié)交響音畫的 特點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納交響音畫的特點(diǎn)： 取材于繪畫或自然風(fēng)光、交 響樂隊(duì)演奏、是一種標(biāo)題音 樂作品。學(xué)生自主歸納出交響音畫的特點(diǎn)。ppt呈現(xiàn)4分鐘課堂小結(jié)音樂是流動(dòng)的畫，畫是 凝固的音樂，抽象的音 樂和具象的繪畫如此完 美地結(jié)合，正是交響音 畫所散發(fā)出的無窮魅 力。感悟不同藝術(shù)門類的不同表 現(xiàn)方式，對(duì)交響音畫這一音 樂體裁加深了解。對(duì)本課的總結(jié)1分鐘學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1. 利用音樂要素表格，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于音樂要素在曲目中的認(rèn)知。2. 利用聆聽檢測(cè)學(xué)生準(zhǔn)確模唱音樂主題。3. 學(xué)生是否能通過本課前段學(xué)習(xí)總結(jié)出交響音畫的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以