(精華講義)物理人教版八年級下冊第七章力 (2)

1、力一、力是什么？將桌子推動，凳子拿起都要用力。馬拉車、人推門、運動員舉起杠鈴都有力的作用。由此可知：1、力是物體對物體的作用a、力不能離開物體而存在 b、不接觸的物體也能產(chǎn)生力（磁鐵間的力） c、有力就有施力物和受力物例題：下面關(guān)于力的概念說法正確的是（ ） A接觸物體之間一定有力的作用，不接觸物體之間一定沒有力的作用 B接觸物體之間一定沒有力的作用，不接觸物體之間一定有力的作用 C接觸物體之間可能有力的作用，不接觸物體之間也可能有力的作用 D接觸物體之間一定有力的作用，不接觸物體之間也一定有力的作用二、力的單位：牛頓 簡稱牛 符號是N托起兩個雞蛋的力約為1N、拿起1千克的物體的力約為10N、

2、一個普通中學(xué)生站在地面上,對地面的壓力約為500N。三、力的作用效果：1、力可以改變物體的形狀（形變）2、力可以改變物體的運動狀態(tài)（速度大小，運動方向）（物體運動狀態(tài)改變：物體由靜到動、由動到靜、以及運動快慢和方向的改變。）例題1、如圖所示的四幅圖中，力的作用使物體發(fā)生明顯形變的是（）2、用力壓彈簧，彈簧縮短了;用力拉橡皮筋，橡皮筋伸長了。這表明力能使物體發(fā)生_。四、力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。1、力的作用效果跟力的大小有關(guān)2、力的作用效果跟力的方向有關(guān)3、力的作用效果跟力的作用點有關(guān)五、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力。1、沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小

3、2、用線段的起點或終點表示力的作用點3、在線段的末端畫個箭頭表示力的方向這種用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法就叫做力的圖示注意：1力的作用點必須畫在受力物體上。2 力的箭頭必須畫在線段的末端，不能省略不畫。3 線段的長度必須與比例相符，在同一物體中力越大線段應(yīng)該越長。4 必須標(biāo)出力的大小、單位、有角度的力必須標(biāo)明角度。5 必須畫成實線。六、物體之間力的作用是相互的：一個物體對別的物體施力時也同時受到后者對它的作用力。1、甲對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力，這兩個力的大小相等，方向相反，且在同一直線上。2、有力就一定會有施力物體和受力物體。1下列關(guān)于力的說法中正確的是（ ） A一

4、個物體是施力物體，但不一定是受力物體 B兩物體間發(fā)生力的作用時，施力物受到的力小于受力物受到的力 C只有相互接觸的物體之間才能發(fā)生力的作用 D物體受到一個力的作用一定有另一個施力物體存在2坐在船上的人用槳向后劃水時，船就會向前進(jìn)，則在平靜的水面上，使船前進(jìn)的力是（ ） A人手作用在槳上的力 B槳向后作用于水上的力 C水作用于槳的力 D水作用于船體的力3關(guān)于力的概念說法錯誤的是（ ） A力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用 B物體受到力的作用，一定存在施力物體 C只要有物體，一定就有力的作用 D物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力時，同時也受到后者對它的作用課堂練習(xí)：1.一個

5、物體對另一個物體的推、拉、提、壓、吸引和排斥等作用都是物體對物體的作用，我們將這種一個物體對另一個物體的_叫做力。2.當(dāng)一個物體受到力的作用時，力的作用效果可以使物體發(fā)生_，也可以使物體的_發(fā)生變化。3.我們將力的大小、方向和作用點，叫做力的_。4.在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果不同。前者主要是改變了跳板的_，后者主要是改變了運動員的_。5.關(guān)于力的說法，下列結(jié)論正確的是（）A.只有有生命的物體才會施加力 B.受力的物體同時也是施力的物體C.靜止的物體不受力，運動的物體才受力 D.只有接觸的物體間才可能相互施加力6.關(guān)于力的圖示，

6、以下說法中正確的是（）A.由力的圖示可以知道物體的運動狀態(tài) B.由力的圖示可以知道物體質(zhì)量的大小C.由力的圖示一定可知道力的全部要素 D.由力的圖示可以知道物體的形變情況7下列 關(guān)于力的說法，正確的是（ ）A.人推車時,人也受到車給人的推力B.兩個物體只要相互接觸,就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運動員扣球的方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運動狀態(tài)8、下列實例中在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是( ) A.緊急剎車 B.騎自行車加速前進(jìn) C.做直線運動的足球、碰到球員后，運動方向發(fā)生改變 D.兩手用力扳竹條,使其彎曲9、下列關(guān)于力

7、的大小的估計，不可能的是（ ） A.一名中學(xué)生的體重約為400 B.拿起兩只雞蛋所用的力大約是1 C.九年級物理課本重約3 D.一只普通的蘋果受到的重力約0.1510.下列說法中正確的一組是（）物體間力的作用是相互的只有相互接觸的物體才有力的作用力是改變物體運動狀態(tài)的原因只受重力作用的物體一定豎直向下運動A. B. C. D.11.下列哪對力是相互作用力（）A.手對水桶向上的拉力、地球?qū)λ跋蛳碌囊?B.電線對電燈的拉力、電燈對電線的拉力C.書對桌面的壓力、地面對桌子的支持力 D.地面對車的阻力、車對地面的壓力12.如圖12-4-6所示，物體受到一個與水平方向成30°角、大小為27

8、 N的斜向左上方的拉力，畫出這個力的示意圖。 基礎(chǔ)知識1物理學(xué)中，力是 的作用。2當(dāng)物體的 和 發(fā)生改變或 。發(fā)生改變時，就可以判斷物體受到力的作用。3力的作用效果與力的 、 和 有關(guān)，稱為力的三要素。4用手拍打課桌，手是 物體，課桌是 物體；同時手感到疼痛，說明手受到了 對它施加的力的作用，由此說明力的作用是 的。5暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了            ，使落葉的    

9、;       發(fā)生了改變。 6.如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時,按通常經(jīng)驗,沿_ （“順時針或逆時針”）方向可使螺母擰緊,沿_ 方向可使螺母擰松,這表明力的作用效果與力的_ 有關(guān);若用同樣大的力擰螺母,則把力作用到_ 點更容易將螺母擰緊或擰開,這表明力的作用效果與力的_ 有關(guān).7物體運動狀態(tài)變化反映在：物體由靜止 或由運動 ；物體運動由快 或由慢 ；物體運動 改變。課堂練習(xí)1.力是_對_的作用，力不能脫離_而存在，物體間力的作用是_ 的。2.運動員舉起杠鈴時,對杠鈴有方向 的作用力,以杠鈴為研究對象, _ 是受力物體，_是施力物體；以運動員為研究對

10、象，_ 是受力物體，_ 是施力物體。3. 溜旱冰時，用力推墻，人反而被墻推開，這說明 也受到 的作用力。此時若以人為研究對象，人是 物體，墻是 物體，此現(xiàn)象說明 。4.如圖（A）所示表示：是足球運動員開出角球，隊友上來沖頂，球被對方守門員魚躍接住。三個運動員對球都有力的作用，這些力的作用效果是使足球_ 發(fā)生變化。如圖（B）所示，力可以使物體發(fā)生_ 。第4題圖5. 國際單位制中，力的單位是 ，用符號 表示。6.關(guān)于力的概念,下列說法中錯誤的是 ( )A、物體間力的作用是相互的 B、物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用C、只有一個物體是不會發(fā)生力的作用的D、受力物體同時也是施力物體7.下列現(xiàn)象中運動狀

11、態(tài)沒有發(fā)生改變的是 （ ）A、飛機的起飛過程 B、在圓形軌道上的物體做快慢不變的運動C、在水中勻速下沉的石塊 D、汽車在公路上慢慢地停下來8.用繩系著水桶，手拉繩從井中提起水桶，手受到豎直向下的拉力，施力物體是 （ ）A、地球 B、水桶 C、手 D、繩能力提升1.手提水桶，施力物體是 ，受力物體是 ；手也會感到疼是因為 對 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象表明 。2.穿著溜冰鞋的小孩用力推墻，會感到墻在推地，這表明 ；同時他由靜止向后運動，這又表明力可以改變物體的 。當(dāng)人坐在沙發(fā)上時，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)陷了下去，這一現(xiàn)象表明 。3.用腳踢足球，球飛走了是由于 對 施力的結(jié)果；腳感到疼是 對 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明

12、 。4.風(fēng)吹草動，施力物體是 ，受力物體是 。5.如圖所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物體發(fā)生 ；（b）主要表示了力可以使物體 發(fā)生改變。6在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運動員的 。7如圖3所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖4中A、B、C、D所示的性變，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每空1分，共6分）  （1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖     &

13、#160;   和圖          。  （2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖         和圖          。  （3）能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)的是圖         和圖&

14、#160;         。8豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物體和地球并沒有接觸，這說明 也能發(fā)生力的作用。9如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個力作用于彈簧，已知F1<F2。觀察比較(甲)、(乙)、(丙)三圖，可知力的作用效果與力的 相關(guān)。10.在下面圖(a)、(b)、(c)所示的三個情景中， 其中圖         主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變選填“(a)”、或“(b)”；圖&#

15、160;   主要表示力能使物體發(fā)生形變；而圖(c)則表示力的作用效果還與力的      有關(guān)。中考習(xí)題1、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，皮球癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得滿天飛揚在這些現(xiàn)象中，物體由于受力而改變運動狀態(tài)的是      A、    B    C、    D    ( 

16、60;    )2、 以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象： 用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化； 籃球撞擊在籃板上被彈回； 用力捏小皮球，球變癟了； 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變形狀的是（    ）A.        B.       C.      D. 3、游泳運動員用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，下列說法正確的是（   

17、0; ）A運動員是受力物體，不是施力物體 B運動員是受力物體，同時也是施力物體C水是施力物體，不是受力物體       D運動員給水一個推力，水也給運動員一個向前的力，這兩個力的作用效果抵消 4、下列各圖中反映力的作用效果是用來改變物體運動狀態(tài)的是     (     )5、鉛筆盒放在水平桌面上靜止時，在下列各對力中屬于相互作用力的是（    ）      A桌面對鉛筆盒的支持

18、力與鉛筆盒對桌面的壓力 B桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力C鉛筆盒受到的重力與桌面對鉛筆盒的支持力  D鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力 6、如圖4所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（     ） 7、下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（   ）A把橡皮泥捏成不同造型        B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪蘋果受重力豎直下落       &#

19、160;  D用力把鉛球推出 8、如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（   ）   A與力的大小有關(guān)       B與力的方向有關(guān)   C與力的作用點有關(guān)      D與受力面積有關(guān)9、下列說法中正確的是A兩個物體互相接觸就一定有力的作用B兩個物體不接觸就一定沒有力的作用C兩個物體相互作用，一定有一個物體受力，另一個物體不一定受力D兩個物體互相作用，這兩個物體同

20、時是受力物體，也同時是施力物體 10、劃艇比賽的運動員隨著有節(jié)奏的號子聲，大家齊心合力劃動木槳使船快速前進(jìn)的力是A. 水對船的作用力             B. 人對木槳的作用力C. 木槳對水的作用力            D. 水對木槳的作用力11、觀察圖中的四個情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是A力可以改變物體的形狀   

21、;    B力可以改變物體運動的方向C力可以改變物體運動速度的大小 D力的作用效果與力的作用點有關(guān)12、我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（   ）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬 D.以上說法都不對 13、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是:A同時，乙對甲的推力小于60

22、N; B甲靜止不動，乙向后退;C乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用;D乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài).。課后作業(yè)1物理學(xué)巾，力的單位是_，簡稱_，符號是_.2下列關(guān)于力的作用效果的討論，不正確的是 ( )A力的作用效果就是使物體從靜止變?yōu)檫\動 B使物體從靜止變?yōu)檫\動是力的作用效果C力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變 D力的作用效果之一是可以改變物體的運動方向 ，3公路上一輛高速行駛的小汽車突然撞到石墩上，汽車車頭被撞癟了，汽車也停下來了，這種現(xiàn)象說明力可以_，還可以_4力的_、_、_都能影響到力的作用效果，我們把它們叫做力的三要素5物理學(xué)中通常用力的示意圖來表示力：即用一根_的線段來表示力在受力的物體上沿著_畫一條線段，其中_表示力的方向，線段的起點或終點表示_，在示意圖旁邊用_和_標(biāo)