真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)案

1、馮記溝中心小學(xué)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)課 時1授課人馬興富課 型新知探究年 級五時 間2015.6.12學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2. 培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力。重點、難點1.重點：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。2.難點：概括出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。學(xué) 案導(dǎo) 案隨 筆 一、自學(xué)導(dǎo)航（3）（一）新課導(dǎo)入師：剛才在上課之前，我聽到一個同學(xué)說了這樣一句話：“唉，我今天沒吃早餐，感覺很餓，幸虧我?guī)Я艘粋€蘋果，我吃了這個蘋果的5/4之后，才不那么餓了！”同學(xué)們，你覺得這句話有問題嗎？生1：有問題。生2：沒問

2、題。生3：師：這句話究竟有沒有問題，如果有，又會有什么問題呢？學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你就能找到正確的答案?。ǘ?fù)習(xí)回顧1. 說說什么叫分?jǐn)?shù)？2. 說出、表示的意義。3.說出、的分?jǐn)?shù)單位及各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。（三）目標(biāo)展示1、我知道什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、我學(xué)會了觀察、比較、概括的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、導(dǎo)入新課。（問，同學(xué)們愿不愿意幫老師一個忙呢？）2、復(fù)習(xí)回顧舊知識。3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨立學(xué)習(xí)（5）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本第53頁，自學(xué)例題1和例題2，并回答下面的問題。1、 什么樣的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)？2、什么樣的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)？解難釋疑適時點撥隨時巡視指導(dǎo)對于學(xué)困生多加

3、關(guān)注釋疑。同學(xué)們，回過頭來看看，上課前那位同學(xué)說的“我吃了一個蘋果的5/4”這句話有問題嗎？如果有，問題出在哪里了呢？（學(xué)生回答） 三、小組合作（8）請各小組探討?yīng)毩W(xué)習(xí)時沒有完成的問題，并回答以下問題。1、 真分?jǐn)?shù)有什么特征？請說出幾個真分?jǐn)?shù)。2、 假分?jǐn)?shù)有什么特征？說出幾個假分?jǐn)?shù)。3、說一說你是怎樣判斷一個分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)的，你關(guān)鍵看得是什么？ 四、交流展示（13）師：哪一小組來展示一下你們小組的結(jié)果呢？ 1、生1：在數(shù)學(xué)上把分子比分母小的分 數(shù)叫 做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。 2、生2：分子比分等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。這就是我們這節(jié)課所認(rèn)識的真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。（板書

4、：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）3.生1：要看分子和分母的大小。 生2：只要比較分子和分母的大小就行了。如果分子比分母小就是真分?jǐn)?shù)，如果分子比分母大或者分子和分母相等就是假分?jǐn)?shù)。 五、學(xué)習(xí)檢測（8）1完成課本第54頁的“做一做”第一題。2、填空（1） 分母是6的真分?jǐn)?shù)有（ ）個，其中最大的是（ 。（2） 分母是6的假分?jǐn)?shù)有（ ）個，其中最小的是（ ）。（3） 分子是6的假分?jǐn)?shù)有（ ）；分母是6的真分?jǐn)?shù)有（ ）。（4） 分母是5的真分?jǐn)?shù)有（ ），其中最大的是（ ），最小的是（ ）；分子是5的最小假分?jǐn)?shù)是（ ）。3、判斷對錯。（1）真分?jǐn)?shù)都比1小。（ ）（2）假分?jǐn)?shù)都大于1。 （ ）（3）分子是5的假分?jǐn)?shù)有5個

5、。（ ）（4）小明吃了一塊蛋糕的。（5）分母是8的真分?jǐn)?shù)有7個。（ ）（6）在所有分?jǐn)?shù)中，不是大于1，就是小于1。（ ）總結(jié)激勵及時表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)并提出希望師生互動，在總結(jié)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中提高。 六、總結(jié)評價（3）1、暢談本節(jié)課的收獲。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲呢？生1：我收獲到了什么是真分?jǐn)?shù)，什么是假分?jǐn)?shù)。 生2：我知道了真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于或者等于1。 生3：我學(xué)會了怎樣判斷一個分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)。 生4：2、自我評價：你能用含有分?jǐn)?shù)的一句話來評價一下自己、同學(xué)或老師在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎？生1：在這節(jié)課中，由于老師的細(xì)心講解讓我們收獲到了這節(jié)課中的10/10的知識。 生2：以前我們班同學(xué)上數(shù)學(xué)課時，舉手回答問題的同學(xué)寥寥無幾，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由于老師的精心設(shè)計，我們班有8/9的同學(xué)積極舉手回答問題了。生