結(jié)構(gòu)游戲內(nèi)容

1、WOR格式本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和教育作用第二節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)第一節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和教育作用P結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) P結(jié)構(gòu)游戲的分類P結(jié)構(gòu)游戲的教育作用什么是結(jié)構(gòu)游戲？結(jié)構(gòu)游戲，也稱建構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（如積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等），通過與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí) 活動的一種游戲。結(jié)構(gòu)游戲始于3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始建造房子、橋、汽車一、結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)1. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動結(jié)構(gòu)玩具是一種素材玩具。單獨(dú)一個結(jié)構(gòu)元件并無意義，只是組成各種物體形象的素材，而當(dāng) 這些素材被組合成某一結(jié)構(gòu)物時，才有意義。結(jié)構(gòu)玩具作為一種

2、素材玩具，為幼兒的結(jié)構(gòu)活動 提供了想象創(chuàng)造的廣闊天地。2. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種操作活動結(jié)構(gòu)玩具作為素材，只有在幼兒的實(shí)際操作中，即構(gòu)造活動中，才具有可玩性。孩子只有在拼 搭活動中才能得到愉快和滿足，離開構(gòu)造活動，也就無所謂結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲體現(xiàn)了幼兒利 用建筑材料動手造型的興趣和需要。3. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種造型藝術(shù)活動結(jié)構(gòu)游戲與繪畫一樣，不僅反映了幼兒的美術(shù)欣賞能力，同時也需要掌握藝術(shù)造型的簡單知識與技能。繪畫是平面的，結(jié)構(gòu)造型則有如雕塑是立體的藝術(shù)。幼兒的結(jié)構(gòu)造型生 動、形象，反映了他們對生活中美的感受和對創(chuàng)造美的追求，具有審美意義。二、結(jié)構(gòu)游戲的分類1積木建筑游戲2積塑構(gòu)造游戲3積竹

3、游戲4金屬結(jié)構(gòu)游戲5拼圖游戲P串珠、串線、編織游戲6玩沙、玩雪、玩水游戲（一）積木建筑游戲?qū)I(yè)資料整理WOR格式（1）小、中、大型普通積木2）主題建筑積木主題紋樣主題建筑積木主題形狀（3）拼插積木（4）榔頭積木（二）積塑構(gòu)造游戲（1）主題類積塑（2）素材類積塑（三）積竹游戲（四）金屬結(jié)構(gòu)游戲（五）拼圖游戲圖像組合拼圖游戲、拼棒游戲、拼板游戲、幾何圖形拼圖游戲、自然物 拼圖游戲、美術(shù)圖形拼圖游戲1、圖象組合拼圖游戲（1）幾何圖形組合拼圖它是將正方形、長方形或圓形任意剪開，讓兒童恢復(fù)原狀。拼圖的難度可根據(jù)兒童的智力水平 加以控制，也可以作為測試兒童智力水平的手段之一。（2）美術(shù)圖形組合拼圖有框拼圖

4、無框拼圖六面體拼圖：六面體拼圖是由幾個正方體散塊組成，每個散塊的各個面都有圖案，可組成 完整的畫面。分割拼圖：把一幅完整的畫面，任意地分割成許多散塊，再進(jìn)行拼圖的游戲。2、拼棒游戲拼棒游戲是用火柴棒、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成的紙棍等等棍狀物做為游戲的材料，經(jīng) 過一定的衛(wèi)生處理和色彩加工，拼接成各種美麗的圖案。3、拼板游戲拼板游戲是將一塊原形板按規(guī)定的畫法分成幾塊散片，然后用它拼成各種圖形的游戲。拼板 游戲是一種智力性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲。原形有正方形、長方形、圓形和蛋形，其中正方形可分 成三塊、六塊、七塊等數(shù)種。4、幾何圖形拼圖游戲這是用許多大小不等，形狀各異的幾何圖形進(jìn)行組畫拼圖的游戲 市場上售

5、有圖形板式和挖空圖形板式兩種，可以任意組合許多畫面。5、自然物拼圖游戲 自然物拼圖游戲，是利用各種形狀的樹葉、果實(shí)、石子等和紙拼成各種美麗的圖案。6、美術(shù)拼圖游戲 這是將許多心形、葉形、花形和弧形等美術(shù)形狀的散片，組合成一幅美術(shù)圖案的游戲（六）串珠串線編織游戲（七）玩沙玩雪玩水游戲 三、結(jié)構(gòu)游戲的教育作用1發(fā)展幼兒手的協(xié)調(diào)動作2促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展專業(yè)資料整理WOR格式3豐富幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn) 4培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的個性品質(zhì) 5對幼兒的美育有特殊作用 6發(fā)展幼兒手的協(xié)調(diào)動作 結(jié)構(gòu)游戲操作多，使幼兒手指、手腕、手臂肌肉的力度和靈活性得到鍛煉，手的控制力得 到加強(qiáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的基本動作。手眼協(xié)調(diào)、手

6、腦并用的結(jié)果，會 使幼兒的感覺器官變得更加靈敏、清晰，為他們的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。為發(fā)展感知運(yùn)動 技能提供了充分機(jī)會。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展在結(jié)構(gòu)游戲中，一切的結(jié)構(gòu)活動都以豐富的想 象和創(chuàng)造思維為基礎(chǔ)。幼兒為了表現(xiàn)自己想象中的形體，要考慮選擇什么樣的材料，用多少， 按怎樣的順序，用什么樣的排列和組合的方法等等，從而鍛煉了他們的感知覺觀察力，形象記憶力、想象力和思維，以及設(shè)計、 構(gòu)思能力和布局能力，培養(yǎng)了他們工作的目的性、計劃性和創(chuàng)造性。豐富幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲以幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，反映幼兒對生活的認(rèn)識。幼兒通 過結(jié)構(gòu)活動也能獲得關(guān)于結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、用途的知識；關(guān)于物體結(jié)構(gòu)特征，各部

7、分大小、長 短、輕重、高矮比例關(guān)系和空間方位概念；簡單的數(shù)理知識等概念；簡單的造型知識等 .通過自由地建造各種物體，取得組合、堆積、 排列各種形體材料的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的個性品質(zhì)結(jié)構(gòu)游戲可以自然地培養(yǎng)幼兒注意力集中、沉著、失敗不氣餒、堅持到底的良好習(xí)慣。結(jié)構(gòu)游戲?yàn)橛變禾?供了更多合作游戲的機(jī)會。結(jié)構(gòu)游戲，既增強(qiáng)了幼兒的信心，又有助于幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、友好協(xié)作的好習(xí)慣和集體觀。對幼兒的美育有特殊作用結(jié)構(gòu)游戲既是幼兒感受美-欣賞美-表現(xiàn)美的過程，也是幼兒藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力不斷提高的過程。幼兒在欣賞建構(gòu)作品中感受美，在評價作品中提高感受美的能力。結(jié)構(gòu)游戲激發(fā)了幼兒自由表現(xiàn)美的欲望，在這種內(nèi)動力驅(qū)使

8、下，幼兒再構(gòu)建出更美的、 更能體現(xiàn)出自己愿望和情感的作品，從而表現(xiàn)美的能力也得到了提高。第二節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)一、結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)的基本任務(wù)1激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣2引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行觀察3提供必要的物質(zhì)條件4幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能5引導(dǎo)和鼓勵幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)6培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣（一）激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣1. 用構(gòu)造作品吸引幼兒興趣教師可事先構(gòu)建出各種各樣的結(jié)構(gòu)造型展示給幼兒，讓他們感受和欣賞這些作品，了解結(jié)構(gòu) 材料和結(jié)構(gòu)技能的豐富多樣性，體驗(yàn)造型藝術(shù)美。對于小班幼兒，教師還可以帶他們參觀中、 大班的結(jié)構(gòu)游戲，哥哥姐姐們的建構(gòu)作品往往能更有效地激發(fā)他們參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣。2.

9、 關(guān)注與把握幼兒的興趣點(diǎn)觀察是實(shí)施有效指導(dǎo)的前提。教師應(yīng)通過平時貫穿于一日活動中的觀察，了解幼專業(yè)資料整理WOR格式兒一定時期內(nèi)的興趣點(diǎn)，及時把握幼兒隨機(jī)生成的興趣需要，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)， 進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有意識地調(diào)動全體幼兒的興趣，讓他們不斷關(guān)注新鮮事物，從而拓寬知識經(jīng) 驗(yàn)，提咼建構(gòu)游戲水平。3. 幫助幼兒維持建構(gòu)興趣及時為結(jié)構(gòu)物命名，幫助幼兒確定建構(gòu)的方向，使其將興趣維持在建構(gòu)活動上。啟發(fā)幼兒多做幾個同樣的結(jié)構(gòu)物相互連接起來組成一個連續(xù)的圖案，也可另做一個不同的結(jié)構(gòu) 物組合在一起。保留幼兒建構(gòu)游戲的一些半成品，在下次游戲時提供給幼兒，使幼兒通過后續(xù) 的建構(gòu)活動完成或完善作品。（

10、二）引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行觀察1. 多渠道、多方位、多角度的觀察教師要引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同的物體和建筑物的 形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及空間位置關(guān)系，豐富幼兒頭腦中的造型表象，為他們在結(jié)構(gòu)活動中的思 維創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。觀察活動可以帶幼兒到大自然中去實(shí)地觀察，也可以采用多方位、多角度的 影像或圖片資料進(jìn)行觀察。2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)會分析結(jié)構(gòu)特征在指導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物與圖片中的結(jié)構(gòu)物時，應(yīng)教會他們掌握結(jié)構(gòu) 分析法。3. 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比性觀察要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對比觀察法進(jìn)行觀察對比觀察法有助于幼兒掌握 同類物體的共性，并區(qū)別出它們的個性特點(diǎn)，從而加深了幼兒對各種物體的完整的印象。在構(gòu) 建新主題時，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對比

11、觀察找出眾多結(jié)構(gòu)物中的相同點(diǎn)，也有助于幼兒把已經(jīng)獲得的 構(gòu)建知識技能，遷移運(yùn)用到新的構(gòu)建活動中去。（三）提供必要的物質(zhì)條件1. 提供時間場地結(jié)構(gòu)游戲是幼兒喜愛的游戲活動，教師必須在幼兒的一日生活中合理安排結(jié) 構(gòu)游戲。首先要在時間上給予保證，在自由游戲時間內(nèi)允許并鼓勵幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲。其次是 提供場地，除了不固定的桌面，還要盡力為大型結(jié)構(gòu)游戲的開展提供較固定、寬敞的場地。2. 提供結(jié)構(gòu)材料材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲需要，又要照顧到不同幼兒的能力差異。指導(dǎo)幼 兒自制玩具材料，滿足游戲發(fā)展的需要?？紤]幼兒收拾玩具的便利，應(yīng)準(zhǔn)備一些適合的分類 箱，幫助幼兒學(xué)會分類收拾整理結(jié)構(gòu)玩具和輔助材料

12、。（四）幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識技能：1識別材料的能力2操作的技能3設(shè)計構(gòu)思的能力4分工合作的能力幫助幼兒發(fā)展結(jié)構(gòu)技能時應(yīng)該注意 1遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。在觀察了解幼兒結(jié)構(gòu)技能水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)資料整理WOR格式針對性地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。探索和挖掘現(xiàn)有材料的多種玩法。教師應(yīng)掌握每種玩具材料的基本玩法， 并在常規(guī)玩法的基礎(chǔ)上探索擴(kuò)展玩法，做到一物多用、一物多玩。（五）引導(dǎo)和鼓勵幼兒創(chuàng)造 性地建構(gòu)1. 教給幼兒創(chuàng)造的方法1局部改變創(chuàng)造法對幼兒來說，改變某一物體的局部也就是創(chuàng)造。2列項改變創(chuàng)造法列出可以變通的項目，為幼兒提供創(chuàng)造的思路。建構(gòu)活動可以改變的項目有七個

13、方面：變換顏色、變換體積、變換形狀、變換材料、增減某 一屬性、重新組合原有屬性、重新設(shè)計。2. 引導(dǎo)和鼓勵幼兒創(chuàng)新1提出問題（小明去北京）2適時啟發(fā)（井架，抽油機(jī)）3正確引導(dǎo)（想象合理性，三角形、月牙形樓梯）4評價激勵（六）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣1教育幼兒愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料，并逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立收拾材料的習(xí)慣。2教育幼兒彼此珍惜建構(gòu)成果，不隨意破壞別人的成品。3 一些好的、大家感興趣的作品應(yīng)保留一段時間，供大家欣賞，并鼓勵幼兒圍繞它開展其 他游戲。指導(dǎo)時應(yīng)注意的三點(diǎn)1融入全面的教育2 把握適度的指導(dǎo)3 重視差異的存在二、各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)1小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)2中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)

14、與指導(dǎo)3大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)（一）小班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)：1小班幼兒沒有一定的結(jié)構(gòu)游戲目的，只是無計劃地擺弄結(jié)構(gòu)元件。2小班幼兒對結(jié)構(gòu)的動作感興趣，喜歡不斷重復(fù)簡單的壘高動作。3小班后期，在成人的指導(dǎo)和示范下，結(jié)構(gòu)游戲逐漸有了主題，但主題很不穩(wěn)定，還不會利用 結(jié)構(gòu)玩具開展游戲。2、目標(biāo)：1小班幼兒應(yīng)學(xué)會認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，能叫出其名稱，如積木、積塑等2能認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料的大小、形狀、顏色3學(xué)習(xí)鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬、加高等技能，識別上下、中間、旁邊等方向4會用材料建造簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：1教師可多采用游戲的口吻，以“情境描述”法激發(fā)幼兒的興趣

15、2準(zhǔn)備足夠數(shù)量的結(jié)構(gòu)玩具3教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識各種結(jié)構(gòu)元件，學(xué)習(xí)建構(gòu)的基本技能4建立結(jié)構(gòu)游戲簡單的規(guī)則，培養(yǎng)孩子愛護(hù)玩具的習(xí)慣。專業(yè)資料整理WOR格式（二）中班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)：1中班幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的目的比較明確，并且能初步了解結(jié)構(gòu)游戲的計劃2對操作過程有濃厚的興趣，同時也關(guān)心結(jié)構(gòu)成果。3已經(jīng)能獨(dú)立建構(gòu)一些較復(fù)雜的物體，也會按主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)，要求美化結(jié)構(gòu)物，并能圍繞 結(jié)構(gòu)物開展游戲，能獨(dú)立地整理玩具。2、目標(biāo)：1中班幼兒應(yīng)能認(rèn)識高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后等空間方位2會選擇利用結(jié)構(gòu)材料3能較正確地建構(gòu)物體，會看平面圖4能和同伴合作共建一組主題游戲5會評議結(jié)構(gòu)游戲成果3、指導(dǎo)要點(diǎn)

16、：1豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)2采用多種方法指導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)技能3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計結(jié)構(gòu)方案4鼓勵幼兒獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)活動，引導(dǎo)幼兒分工合作開展建構(gòu)活動5組織幼兒評議結(jié)構(gòu)成果6案例（三）大班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)：大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲目的明確，計劃性強(qiáng)，能圍繞一個主題，進(jìn)行較長時間的結(jié)構(gòu)活動。在結(jié)構(gòu) 活動中追求結(jié)構(gòu)的逼真和漂亮，希望自己的作品有新意。在教師的引導(dǎo)下，集體觀念增強(qiáng)，能 幾個人在一起合作建造一樣?xùn)|西。2、目標(biāo)：1大班幼兒應(yīng)學(xué)會區(qū)別左右。2應(yīng)要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精細(xì)、整齊、勻稱，物體的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜和 富有創(chuàng)造性。3會使用輔助材料裝飾建造物體4能合作建造物體，并對結(jié)構(gòu)物進(jìn)行分析評價。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：1豐富幼兒的結(jié)構(gòu)造型知識和生活印象2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體主題建構(gòu)活動3多采用語言提示的方法教會他們掌握新的結(jié)構(gòu)知識和技能，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的技能去實(shí) 現(xiàn)自己的構(gòu)思。4提高幼兒對結(jié)構(gòu)成果意義的認(rèn)識并提高他們分析評價的能力。角色游戲思考題：1、什么是結(jié)構(gòu)游戲？分析結(jié)