如何創(chuàng)建良好的班集體——淺談我的班主任工作

1、如何創(chuàng)建良好的班集體一一淺談我的班主任工作如何創(chuàng)建良好的班集體一一淺談我的班主任工作作者： 王瑞燕 學(xué)科： 德育 隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，我們班班排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了禮堂， 以飽滿的精神參 加散學(xué)典禮?？吹轿野嗟耐瑢W(xué)從幼兒園的小朋友變成了一個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律爭(zhēng)取進(jìn)步 的小學(xué)生，我感到了無(wú)比的欣慰。我深深地知道建立一個(gè)良好的班集體不僅能使 班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，而且還能使學(xué)生能得到教育的熏陶落實(shí)素質(zhì)教育。因此，我從 一接手一年級(jí)的新生時(shí)，就特別注重創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。面對(duì)著剛剛?cè)雽W(xué)的 只有6歲的小學(xué)生，如何培養(yǎng)良好的文明行為、建立良好的班集體呢？下面談?wù)?我的做法和體會(huì)。一、讓每個(gè)學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)要求與紀(jì)律，

2、做到有律可依。要想使他們盡快地適應(yīng)對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就必須使他們明白小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。 為此，我從新生入學(xué) 的第一天就向他們講解學(xué)校的要求與各項(xiàng)紀(jì)律。 但是如果把各項(xiàng)條文一字不變地 照本宣科，剛?cè)雽W(xué)的小朋友是不明白不理解的。 因此，我把學(xué)校的各種規(guī)定用最 淺白的語(yǔ)言向新生講解，例如用他們喜歡的講故事、打比喻的形式來(lái)講解。這樣 既解決了小朋友坐不住的問(wèn)題，還避免了枯燥的說(shuō)理，真正讓剛?cè)雽W(xué)的新生明白 學(xué)校的紀(jì)律與要求，使學(xué)生對(duì)小學(xué)生活有了初步的認(rèn)識(shí)、 了解。在平常的學(xué)習(xí)生 活當(dāng)中，我還利用班會(huì)或隊(duì)會(huì)反復(fù)講解小學(xué)生日常行為規(guī)范，當(dāng)學(xué)生有違反紀(jì)律或做出了錯(cuò)誤行

3、為時(shí)，我就根據(jù)學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范耐心地教育 幫助學(xué)生，反復(fù)幾次學(xué)生都明白了：要依據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范 來(lái)約束自己， 使學(xué)生能有律可依自己管理自己，班干部協(xié)助老師管理班集體時(shí)也有條可依， 這 樣班主任管理教育學(xué)生時(shí)就能省時(shí)而且把工作做到了點(diǎn)子上了。二、樹(shù)立集體觀念與集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，許多學(xué)生都是“獨(dú)生子女”，是家里的“小皇帝”，讓每一位學(xué) 生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樹(shù)立集體觀念是創(chuàng)建良好班集體的關(guān)鍵。由于我班學(xué)生絕大多 數(shù)是“獨(dú)生子女”，家庭條件好，在家里父母都十分寵愛(ài)子女，剛?cè)雽W(xué)時(shí)自理能 力差，不會(huì)關(guān)心別人，同學(xué)之間容易爭(zhēng)吵。針對(duì)這種情況，我在班里開(kāi)展了“我 為集體和同學(xué)做一件好事的活動(dòng)”。在活動(dòng)

4、當(dāng)中及時(shí)表?yè)P(yáng)為班集體做了好事的同有的還講到了在為學(xué)，充分給予他們肯定，教育其他同學(xué)向關(guān)心集體的同學(xué)學(xué)習(xí)。過(guò)了一段時(shí)間， 我開(kāi)了 “心中有集體”的班會(huì)課，在班會(huì)課上，我先讓學(xué)生自己評(píng)選出關(guān)心班集 體、熱心幫助同學(xué)的“文明之星”，我親手給“文明之星”戴上大紅花。 然后我 讓當(dāng)選的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?心情。雖然一年級(jí)的小同學(xué)表達(dá)能力有限， 但是 他們都能根據(jù)自己的實(shí)際情況講出了當(dāng)選后高興興奮的心情， 班集體做好事的時(shí)候遇到困難時(shí)曾想過(guò)要退縮，后來(lái)是如何克服困難的。例如， 有一位女同學(xué)講到：“我平時(shí)在家里什么事情都是爸爸和媽媽幫我干的有一 天，xx同學(xué)不舒服，吐了，當(dāng)時(shí)我想到了老師讓我們?yōu)榘嗉w做好

5、事，我就拿 垃圾鏟到沙池拿了沙幫xx同學(xué)清理吐出來(lái)的東西，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得好臭但我還是堅(jiān) 持住了，今天我還評(píng)上了“文明之星”， 我很高興”聽(tīng)到了這些話，我明白 了：小同學(xué)進(jìn)步了。我通過(guò)學(xué)生當(dāng)中的真人真事，因勢(shì)利導(dǎo)教育小同學(xué)：要關(guān)心 班集體熱心幫助同學(xué)，這樣，幫助別人的同學(xué)自己會(huì)感到很高興而且還會(huì)受到老 師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)自己有困難時(shí)得到別人幫助的同學(xué)也會(huì)感到很幸福 的，我們每天都在班集體中學(xué)習(xí)生活，只有人人都做到關(guān)心班集體關(guān)心同學(xué)才能 感受到集體的溫暖。通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，此后我還開(kāi)展了“爭(zhēng) 當(dāng)文明班”、“我是清潔之星”等一系列的班會(huì)和隊(duì)會(huì)， 并定期評(píng)選出一批做得 好的同學(xué)予以

6、表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)受到教益， 樹(shù)立強(qiáng)烈的集體 榮譽(yù)觀念增強(qiáng)班集體的凝聚力，為創(chuàng)建良好的班集體打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。三、抓好班干隊(duì)伍，發(fā)揮帶頭作用。一個(gè)有活力，積極向上的集體必定有一支管理能力強(qiáng)的班干隊(duì)伍協(xié)助老 師開(kāi)展工作。為了使更多的同學(xué)參與到班工作的“管理”中，發(fā)揮他們的小主人精神，我挑選了一批責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)心目中有一定威信的同學(xué) 擔(dān)任主要的班干“職位”，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好但有上進(jìn)心的同學(xué)也擔(dān)任一定 的“職務(wù)”，班主任從大的方面對(duì)班級(jí)體進(jìn)行管理， 及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，這樣 既便于老師的管理，使老師有更多的時(shí)間處理其他工作， 又使更多的學(xué)生參與到 班級(jí)集體的管理中，

7、發(fā)揮了學(xué)生的積極參與性，鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生 的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，取得了較好的效果。我還定期給班干談心。一年級(jí)的小班干在工作中難免會(huì)遇到的問(wèn)題與困難，于是我做到每星期開(kāi)班干會(huì)議，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上在自我約束上要起帶頭作用， 當(dāng)同 學(xué)有困難時(shí)要關(guān)心幫助同學(xué)并及時(shí)向老師反映情況。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的驗(yàn)證，認(rèn)真定期進(jìn)行班干會(huì)議能及時(shí)了解班內(nèi)情況，采納班干的建議，進(jìn)一步調(diào)整工作中 出現(xiàn)的問(wèn)題，這必要的溝通與交流，使老師與學(xué)生間的距離縮小了， 增進(jìn)了彼此 的了解，讓我真正成為了他們的良師益友。四、在班集體的管理當(dāng)中我十分注意做好“兩頭抓”。所謂“兩頭抓”就是既要樹(shù)立班里的良好風(fēng)氣， 也

8、要抓好后進(jìn)生的教育 工作。每個(gè)班集體當(dāng)中必定會(huì)有那么一兩個(gè)“淘氣包”， 我們班也不例外，有幾 個(gè)上課經(jīng)常違反紀(jì)律愛(ài)捉弄同學(xué)的“淘氣包”，為了使每一個(gè)學(xué)生都不落隊(duì)，我 沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，我即使是再忙也抽出時(shí)間幫助教育他們，和他 們個(gè)別談心，找出他們的優(yōu)點(diǎn)與發(fā)光點(diǎn)，肯定他們好的地方，同時(shí)指出他們的不 足之處，耐心地教育他們，使他們明白自己的缺點(diǎn)。甚至還根據(jù)需要，對(duì)個(gè)別存 在的問(wèn)題，我還利用班會(huì)課，指出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行討論。有一次，班里的一個(gè) 同學(xué)為了方便，吃完飯后直接在廁所洗飯盒。我把這現(xiàn)象讓同學(xué)討論：這樣做對(duì) 不對(duì)？為什么不對(duì)？這樣會(huì)帶來(lái)什么后果？這樣一來(lái)， 班里的同學(xué)你一言我一語(yǔ)

9、地開(kāi)始發(fā)表自己的意見(jiàn)。這既讓在廁所洗飯盒的同學(xué)受到了深刻的教育，也使同 學(xué)們通過(guò)討論加深了認(rèn)識(shí)，討論之后，那位同學(xué)自覺(jué)地把廁所洗干凈。 對(duì)于學(xué)習(xí) 成績(jī)差的學(xué)生，我除了通過(guò)班里的“學(xué)習(xí)小組”幫助這些同學(xué)外， 我還利用自己 的休息時(shí)間對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，還和家長(zhǎng)取得，即使反映該生的學(xué)習(xí)情 況，使家長(zhǎng)配合老師的教育與幫助。 我班里有一位同學(xué)父母分居，爸爸還帶他到 夜總會(huì)做作業(yè)，經(jīng)常深夜不歸，對(duì)孩子缺乏教育與引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生很聰明， 也很有上進(jìn)心，只是家庭的教育不恰當(dāng)，為了幫助教育這位學(xué)生，我主動(dòng)與他的 家長(zhǎng)，委婉地指出家庭的教育不恰當(dāng)，父母不能給孩子做榜樣，會(huì)給孩子帶來(lái)的 什么嚴(yán)重后果，還

10、向他反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并指出老師希望他能配合的工作。 經(jīng)過(guò)多次的交談，終于使這位家長(zhǎng)有所改變，同時(shí)，我還幫這位學(xué)生找出自己的 優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他的信心激發(fā)他的上進(jìn)心，對(duì)他的缺點(diǎn)及時(shí)指出幫助他改正，現(xiàn)在， 這名學(xué)生不論在紀(jì)律還是學(xué)習(xí)方面都有了明顯的進(jìn)步：午睡紀(jì)律良好，課堂上積極舉手發(fā)言，書寫工整。為了更好地了解每個(gè)學(xué)生的變化與進(jìn)步，我建立了“個(gè)人小檔案”。在本子上， 每個(gè)學(xué)生占兩頁(yè)，每天我都會(huì)把學(xué)生當(dāng)中做得好的地方與存在的問(wèn)題記錄下來(lái)， 以便可以全面地評(píng)價(jià)教育學(xué)生，當(dāng)家長(zhǎng)需要了解學(xué)生在校情況時(shí)也可以較中肯地 向家長(zhǎng)不偏不倚地反映。通過(guò)三年的班主任工作，我深深體會(huì)到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，孜孜不倦的教 導(dǎo)與幫助，能使學(xué)生感受到老師的溫暖，使學(xué)生得到進(jìn)步。五、與家長(zhǎng)建立必要的與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育學(xué)生。長(zhǎng)保持，是加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，共同教育好孩子， 重要保證。家長(zhǎng)會(huì)是老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的好機(jī)會(huì)。 作用，加強(qiáng)彼此的溝通，我認(rèn)真準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，只有當(dāng)老師與家長(zhǎng)步調(diào)一致時(shí)，教育學(xué)生才會(huì)做到事半功倍。經(jīng)常與家 使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的 為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的 在會(huì)中向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)