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1、一次性工傷賠償協議書2篇最新發(fā)布的一次性工傷賠償協議書 2篇的詳細范文參考文章,感覺寫 的不錯,希望對您有幫助,重新編輯了一下發(fā)到。20XX年一次性工傷賠償協議書篇一甲方(單位):地址:法定代表人:乙方(工人):身份證號:家庭住址:乙方于年 月 日發(fā)生傷害事故,經治療后復查,現已康復。為妥善解決乙 方受傷事宜,甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則,經友好協商達成如下協 議:1、自乙方受傷之日起截止本協議簽訂之日所實際發(fā)生的和其它應當由甲方 支付的醫(yī)療費、交通費等各項費用共計 元(大寫: 民幣),在本協議簽訂之前已由甲方全部付清,協議簽訂之后乙方不得再以任何理由向甲方 主張前述期間發(fā)生的任何費用

2、。2、經甲乙雙方協商同意,甲方再向乙方一次性支付傷殘待遇、解除勞動關 系一次性醫(yī)療補助金和傷殘就業(yè)補助金等依法應由甲方支付的全部費用(以下合并簡稱“一次性補助金”),合計人民幣元(大寫:)。3、本協議簽訂后_日內,甲方通過銀行卡匯款向乙方支付人民幣合計元(大寫:),乙方賬戶號:4、乙方收到一次性補助金后,應當合理分配、處理,自覺留足可能發(fā)生的 后續(xù)治療、康復、生活等費用。乙方分配、處理前述費用的方式由乙方自行決定, 后果由乙方自行承擔。5、甲乙雙方簽署本協議后,勞動關系即行終止。同時乙方承諾不再以任何 形式、任何理由就與勞動有關的事宜向甲方要求其他任何費用或承擔任何責任。6若甲方遲延向乙方支付

3、本協議約定的一次性補助金,則每遲延一日甲方應向乙方支付一次性補助金的3%。作為滯納金,滯納金總額最多不超過一次性補 助金總額的20%7、乙方領取甲方支付的一次性補助金后,又以任何理由向甲方提出任何費用和責任要求的,乙方應當退還甲方為解決本事宜所支付的全部費用,并承擔因違約而給甲方造成的全部損失,同時應向甲方支付一次性補助金的20%勺違約金。8、本協議為雙方平等、自愿協商的結果,是雙方真實意思的表示,并且公 平、合理。9、本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤,甲乙雙方明白違反本協 議所涉及的后果,甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。10、本協議一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份,協議自甲乙雙方簽字后即

4、發(fā)生 法律效力。11、本協議為一次性終結處理協議,雙方當事人應以此為斷,全面切實履 行合同,不得再以任何理由糾纏。乙方今后身體或精神出現任何問題均與甲方無 關。甲方簽章: 乙方簽字:時間:時間:工作總結見證人:附乙方身份證復印件20XX年一次性工傷賠償協議書篇二甲方:乙方:(身份證號:住址:)乙方(身份證號:)于年 月 日在 發(fā)生工傷,經住院治療現已出院。依 據相關法律和規(guī)定,經雙方友好協商一致后,達成如下賠償協議:1、甲方一次性賠償乙方工傷醫(yī)療補助金、誤工費、營養(yǎng)費、護理費、交通 費、精神損失費、傷殘就業(yè)補助金、后續(xù)醫(yī)療、醫(yī)藥費等等所有費用共計人民幣 元整,協議簽訂日起天內。2、自本協議簽定

5、之日起,雙方勞動關系解除,甲乙雙方終結有關補償問題 的一切權利義務關系,乙方不得另行向甲方主張任何權利,甲方也不再承擔任何 義務,雙方再無任何糾紛,并且一方放棄追究另一方的一切法律責任,同時,自 簽定本協議之日起,乙方自愿放棄就雙方解除勞動關系及補償事宜所享有的一切 仲裁、訴訟等權利。3、本協議為一次性終結處理協議,雙方當事人應以此為斷,全面切實履行 合同,不得再以任何理由糾纏,乙方今后所有發(fā)生的事情 (包括身體出現任何問 題等)均與甲方無關。本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤,甲乙雙方 對此協議處理結果完全滿意。4、本協議一式兩份甲乙雙方各執(zhí)一份,協議自甲乙雙方簽字后即發(fā)生法律 效力。

6、甲方:時間:乙方:時間:笆二;二三先汪三三機師結卩以師的教案n改:一考業(yè)關首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔::二我們一繼續(xù):二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組 教師進一步;習熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認;習貫徹”改”神,以貫徹*基礎教程改革*核心,以研 9學重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團iHyUm"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,

7、1;慧”."組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs»,科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5;體求多培的22x5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方)還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* "7 變動的問I就處理不了。個 別學生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個別指導 后進行*最后進行展示與學生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二;發(fā)與;g “:奧與會/小的互學習.相互討論互究的功提升”的效率”多邊;科的整合”別是加強健康的* E *”*醫(yī)學等*習.

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