心理社團創(chuàng)建方案

1、心理社團創(chuàng)建方案心理社團就是將對心理學有相同興趣的學生按照自愿原則組織起來，一同有 組織、有目的地開展各種心理健康活動的學生性組織。它是學習開展自我教育、 管理的重要方式，同時它作為現(xiàn)代校園社團文化的重要組成，在落實心理健康教 育，培養(yǎng)學生積極健康的心理素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。、開展心理社團活動實踐的意義1. 提高了高中生的自我心理健康教育能力高中心理社團活動是自愿參加的， 學生們在一起可以通過討論、 互動、交流 的形式來開展心理健康教育學習活動， 這種活動的開展，拉近了同學們之間的距 離，同學們通過互動、交流的方式也使大家互相的了解到了對方， 彼此開始交談 并尋找到可以傾述的對象。聊天

2、的形式創(chuàng)造了一種輕快歡樂的氛圍， 由于在校的 學生都承擔著很大的學習壓力，在開展心理社團活動時，開導學生可以自由地暢 談，沒有拘束和壓力，提高了學生的自主能力。通過參加心理社團活動使學生更 愿意與他人交流，并且減緩了學習的壓力，這也是幫助高中生完成自我心理健康 教育的有效方式。2 .提高了高中生的學習能力心理社團活動的實踐帶來了很多積極的影響， 其中使學生通過參加心理社團 活動能夠有效提高學習成績以及學習能力。 高中生在心理社團活動中，可以找到 減小自己學習壓力的方式，并且沒有老師的管教，在這里能夠自由發(fā)揮，對于學 習可以自由發(fā)表自己的看法。正是心理社團活動的這種開展方式能夠使得高中生 的壓力

3、有效降低，對于學習中產(chǎn)生的壓力也有方法進行調(diào)節(jié)， 從而提高了學習能 力。3 .為高中生心理健康教育提供參考即使教育部不斷強調(diào)學校在教學過程中應注意疏導學生的學習壓力，及時做 出心理健康教育工作，但對于大多數(shù)學校和老師來說，這只是口號而已，并沒有 很好地落實。所以，高中生的心理健康教育也沒有達到要求， 學生們這種自主組織的心理社團活動，反而提醒著學校和老師應注重學生們的心理健康問題。高中 生面臨著即將到來的高考，心理上難免會產(chǎn)生變化和膽怯，學校和老師如果沒有 及時發(fā)現(xiàn)并開導，那將直接影響著最后的考試成績。 所以，心理社團活動的開展 就是很好的心理健康教育方式，學校和老師要認真貫徹教育部的指導思想

4、， 認真完成心理健康教育工作。加強團內(nèi)成員的心理學基礎(chǔ)知識的學習， 讓他們能充分 了解當代高中生的心理特點，并認識到高中生常見的心理問題的表現(xiàn)，掌握相應 的解決對策。還應引導成員學習心理咨詢原則及基本方法，強化他們的咨詢技巧； 有效掌握班級性心理輔導技能；積極開展人際、心理健康等測驗相關(guān)的培訓，同 時定期組織社團骨干開展內(nèi)部交流會，強化社團工作的交流。二、高中學生心理社團的活動形式和內(nèi)容1.社團的組建與規(guī)范。(1) 社員的篩選。社員的篩選和分配由學生本人根據(jù)新學期初的各個社團招新宣傳板進行選 擇，填寫第一和第二志愿，規(guī)定時間統(tǒng)一交由相關(guān)部門統(tǒng)計后進行分配， 所以在 招收新社員前，一定要在招新宣

5、傳上進行圖文并茂的社團精彩介紹， 讓學生對心還要注明招收對理社團有所了解，吸引學生對社團內(nèi)開展的各類活動有所期待, 象的條件，這樣也為社團活動的順利開展做好鋪墊。(2) 規(guī)范社團章程，強調(diào)社團活動的各類紀律要求。要組織學生學習學校 以及本社團的各類章程和制度，提高學生的重視程度，也可有效監(jiān)督和約束學生 在活動過程中出現(xiàn)的各類問題。(3) 團隊拓展游戲。認識從“心”開始的戶外拓展游戲，能有效的消除新 社員之間的生疏感，增強彼此了解，提高團隊合作意識和能力，在游戲中讓每一 個社員增加對心理社團的歸屬感，提高他們參與社團活動的熱情。效果比較好的 戶外拓展游戲有：“棒打薄情郎”一一促進小組成員認識，營

6、造團體氛圍游戲；“不倒翁”一一小組成員相互信任游戲；“心有千千結(jié)”一一社員合作游戲；“齊 心協(xié)力(每人伸出食指，把一根細竹竿平穩(wěn)放在地上，過程中指頭不能離開竹竿)”領(lǐng)導和合作能力；“人椅”一一感悟團隊成員彼此協(xié)調(diào)的重要性等。(4) 社團干部競選。戈扮社團的各類分工和職能，讓社員進行社團干部競 選，從中調(diào)動學生參與社團管理的積極性，提升學生自我管理社團的意識和能力。2. 心理知識小講堂。為提高社員對心理學的認識和興趣，每次社團活動一 開始，可以組織一場10分鐘左右的心理學知識介紹，重點對心理科學的歷史、 重要人物、學科分類、學生感興趣的名詞、心理學派、心理趣聞、心理圖片的講 解，可以有社團指導師

7、介紹或者交由社員輪流組織。3. 趣味心理測驗?？缮婕皻赓|(zhì)和性格類型測試、人際交往測試、學習能力 測試、甚至是愛情觀測試、圖片測試等，這也是學生非常感興趣的內(nèi)容之一。4. 心理影片賞析。搜尋經(jīng)典的心理影片利用兩節(jié)的社團活動課播放，并且結(jié)合影片內(nèi)容涉及到心理學的一些知識和問題進行點評，也可讓學生寫一些觀后感。把一些優(yōu)秀的心理影片簡介用宣傳欄或者展板的方式推薦給全校學生。推薦 影片有：肖恩克的救贖、美麗心靈、心靈捕手、藍色大門、當幸福來 敲門、小孩不笨1、2、心理游戲、雨人等。5. 心理個案分析。學生對各類心理問題的發(fā)生及咨詢過程非常感興趣，卻 又對一些心理問題和心理疾病的名詞缺乏正確認識， 通過一

8、些個案分析，讓學生 正確的了解和認識一些心理問題現(xiàn)象， 提升社員的心理知識水平。指導師根據(jù)工 作中的一些案例進行講解，也可通過觀看短片的形式講解。推薦心理個案短片有:青春偶然事件1、2青少年常見心理問題及疏導指南；中央十臺的心 理訪談節(jié)目；臺灣的一些青少年的心理節(jié)目等。6. 創(chuàng)辦學生心理小報和校內(nèi)宣傳欄。組織學生定期出版宣傳心理健康知識 的校內(nèi)報紙，涉及趣味心理知識、心理小測驗、心理信箱回信、心理美文欣賞等 內(nèi)容。在校園的其他報紙刊物中開辟心理專欄， 由社員收集材料指導師進行審核 后刊登。7. 心理講座。結(jié)合學生的年齡特點，聘請校內(nèi)外專家，進行學習輔導、人 際交往輔導、情緒調(diào)節(jié)輔導、職業(yè)規(guī)劃輔

9、導、趣味心理知識等方面的講座，讓學 生組織策劃、海報宣傳、會場布置和主持。&放飛心情一一春天放風箏比賽。由社團學生策劃活動方案，邀請其他社團同學參加，學校適當資金支持，購買比賽獎品，在每年春天3、4月份進行 次放風箏比賽，先進行空白風箏的創(chuàng)意繪畫，后由各個小組進行講解，投票評選出 優(yōu)勝組，再利用活動時間進行放飛比賽，既豐富了學生的課余生活，增進學生的人 際交往，又釋放了學生的學業(yè)壓力，調(diào)整學生的不良情緒，學生很喜歡這類活動。9.心理趣味游園活動?？梢园岩恍┤の缎睦碛螒?，尤其是增近學生人際交 往，增強學生合作意識的游戲、趣味心理測試等，在社團活動中由社員進行策劃和組織，利用全校課外活動時

10、間進行全校性的心理健康教育宣傳，有效提升社團學生的各方面能力。11.暑期退休老教師慰問活動。將心理社團活動延伸到課外，利用假期時間慰問退休老教師公寓，已經(jīng)是筆者所在學校的心理社團的傳統(tǒng)項目之一，既有作 為社會實踐的活動嘗試，又能零距離觸摸老教師的精彩人生，還能提高心理社團學生的人際交往能力等，也是新課改下學生高中社會實踐活動的一種形式，進行 學分認定，提咼參與者的積極性。12心理劇的編排演出活動。校園心理劇作為校園社團活動的主要形式之一, 關(guān)鍵在于適合學生的劇本，分成幾個小組改編，全員參與的方式進行，引進競爭 機制，能有效的提高社團內(nèi)小組合作意識， 也通過不斷的采編和演練，激發(fā)參與 學生的各方

11、面潛能，最后在全校社團成果展示中公演。13.研究性學習活動。把研究性學習活動貫穿到整個社團活動中進行，利用 學生對心理學感興趣，合理指導社團學生對相關(guān)心理學問題進行研究，將社團活“自動和研究性學習整合在一起，有效避免了兩者分別開展課時不足的尷尬，讓指導 師的指導工作更加的專業(yè)和具體，提高了學生的研究興趣。14. “自畫像”展。多次收集社團學生繪畫的描述自己最近心情和感受的 畫像”，利用宣傳周在全校展示，教給學生另外一種對自己的情緒發(fā)泄和梳理的 方式。15心理健康征文活動。面對全校師生，由學校團委主辦，心理社團承辦的 心理健康征文活動，已經(jīng)開展了幾年，每個學年的主題不一樣，文章的形式也不 做太多要求，但是必須是學生心靈成長中的一種感悟，一種挫折，一份喜悅, 份投入，評比出優(yōu)秀文章頒發(fā)獎品并在校園雜志中發(fā)表。16.舉辦主題晨會活動。社團利用自身優(yōu)勢，每年為全校師生舉辦了一次心理晨會活動。校園情景劇，冥想訓練，放松訓練成為全體參與者最為深刻的一段 記憶。17.心理辯論賽。辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊 精