三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元語(yǔ)文園地人教部編版

1、小蜜蜂教育資源卷哎角尋語(yǔ)文園地教材03也這次語(yǔ)文園地共設(shè)有四個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”結(jié)合本單元所學(xué)的寓言故事，指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)到的知識(shí)?！霸~句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)， 并進(jìn)行仿寫(xiě)；發(fā)現(xiàn)句子中加點(diǎn) 部分的特點(diǎn)，把句子補(bǔ)充完整；學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)通知。“書(shū)寫(xiě)提示”列出 8個(gè)橫畫(huà)和豎畫(huà)較多的字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同類字的書(shū)寫(xiě)方法?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生積累出自寓言故事的成語(yǔ)。學(xué)情麗心本單元的主題是“寓言故事”， 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了寓言的基本特點(diǎn)及這幾則寓言故事中的道理，也愿意將自己的心得與其他同學(xué)交流。 AABC式、無(wú)X無(wú)X式的詞語(yǔ)學(xué)生平時(shí) 已有積累，此時(shí)只需調(diào)出即可。 借助范例寫(xiě)通知，學(xué)生也能輕易完成。 而“

2、日積月累”是出 自寓言故事的成語(yǔ)，這些故事學(xué)生大多都看過(guò)，理解起來(lái)也很容易。教學(xué)陶心采用交流、合作、探究的方式完成“交流平臺(tái)”?！霸~句段運(yùn)用”需教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)?！皶?shū)寫(xiě)提示”不光要示范指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字，還要給予學(xué)生方法引導(dǎo)?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生多讀，了解成語(yǔ)背后的故事，明白其中的道理。教學(xué)皿心【知識(shí)與技能】1 .通過(guò)交流學(xué)習(xí)本單元課文后的收獲，鞏固 相關(guān)知識(shí)。2 .發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并仿寫(xiě)幾個(gè)；注意句子中加點(diǎn)的部分，把句子補(bǔ)充完整。3 .知道通知的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。4 .積累出自寓言故事的成語(yǔ)。5 .知道橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字如何書(shū)寫(xiě)?！具^(guò)程與方法】1 .通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)及句子的特點(diǎn)，

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)的能力。2 .講述寓言故事，激發(fā)學(xué)生積累出自寓言故事的成語(yǔ)的熱情?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感悟寓言故事的道理，感受祖國(guó)文化的魅力。重點(diǎn)1 .發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)及句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充句子。2 .積累出自寓言故事的成語(yǔ)。難點(diǎn)1 .通過(guò)交流學(xué)習(xí)本單元課文后的收獲，鞏固相關(guān)知識(shí)。2 .知道通知的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。教學(xué)酗嵯區(qū)教師：課件。學(xué)生：搜集寓言故事。2課時(shí)第己課時(shí)1 .發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并仿寫(xiě)幾個(gè)；注意句子中加點(diǎn)的部分，把句子補(bǔ)充完整。2 .知道通知的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并仿寫(xiě)幾個(gè)；注意句子中加點(diǎn)的部分，把句子補(bǔ)充完整。難點(diǎn)知道通知的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。:毅學(xué)過(guò)程 詞句段

4、運(yùn)用（一）說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。1 .自讀詞語(yǔ)。2 .交流詞語(yǔ)的規(guī)律?！霸丛床粩唷⒔蚪蛴形丁鼻皟蓚€(gè)字相同，我們可以用“ AABC式”來(lái)表示?！盁o(wú)憂無(wú)慮、無(wú)邊無(wú)際”第一個(gè)字和第三個(gè)字相同，都是“無(wú)”，我們可以用“無(wú)X無(wú)X式”來(lái)表示。3 .同桌互相交流這兩種類型的詞語(yǔ)。4 .全班交流，比一比誰(shuí)說(shuō)得多。（二）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。1 .讀例句，想一想加點(diǎn)的部分表示什么。2 .全班交流。 “嘛起了嘴，皺起了眉頭”是對(duì)鹿的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出鹿對(duì)自己的腿的不滿和抱怨。 “高興地叫起來(lái)”是對(duì)其他的人的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，突出了他們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)的興奮。3 .學(xué)生根據(jù)例句的特

5、點(diǎn)，把句子補(bǔ)充完整。4 .指名學(xué)生回答。5 .小組內(nèi)互相交流、修正。(三)讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。1 .指名學(xué)生讀，討論：看了少先隊(duì)大隊(duì)部的通知，你知道了什么？2 .播放課件，展示“通知”的各個(gè)部分。(1) “通知”兩個(gè)字的位置。(2)通知正文格式的規(guī)定。發(fā)通知單位的名稱和日期。3 .對(duì)照課文，逐一討論上述 3個(gè)問(wèn)題。4 .指名學(xué)生說(shuō)通知的格式。5 .指導(dǎo)寫(xiě)通知。(1)選擇一種情況，寫(xiě)通知。(2)教師隨機(jī)指導(dǎo)。6 .講評(píng)通知。(1)展示部分學(xué)生寫(xiě)好的通知，讓學(xué)生從格式、意思等方面給予贊賞，指出不足。(2)小組內(nèi)互相修改。板書(shū)設(shè)計(jì)一語(yǔ)文園地AABC式源源不斷 津津有味 念念不忘依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無(wú)X無(wú)X式 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)依無(wú)靠無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)窮無(wú)盡無(wú)時(shí)無(wú)刻匚教學(xué)反思本單元的語(yǔ)文園地，我并沒(méi)有按照順序逐步教學(xué)，而是在“交流平臺(tái)”之后就進(jìn)入“日積月累”的學(xué)習(xí)，將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并在一起，統(tǒng)籌安排。在對(duì)單元課文內(nèi)容進(jìn)行回顧后，進(jìn)入寓言故事的學(xué)習(xí)，便于知識(shí)的遷移?！霸~句段運(yùn)用”我用一課時(shí)的時(shí)間完成，大多由學(xué)