(二年級(jí)語(yǔ)文教案)《5.送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 5送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文教案 （作者留言：本課是在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一節(jié)課，課前準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，執(zhí)教者必須對(duì)自己的語(yǔ)言的感染力有足夠的信心才可以采納哦。有更好建議的朋友，別吝嗇您的墨寶，留下點(diǎn) ） 時(shí)間：2008-10- 年 級(jí) 二年級(jí) 執(zhí) 教 者 所在學(xué)校 單 元 第三單元 課 題 5、送給盲婆婆的蟈蟈第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，用心體驗(yàn)“愛”的價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)“愛”的價(jià)值。

2、教學(xué)準(zhǔn)備 1、（實(shí)物或圖片）蟈蟈、插圖、小黑板、 2、課前讓學(xué)生試著蒙上眼睛做一回盲人，體會(huì)一下盲人的感受。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)（本課為第二課時(shí)） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，體驗(yàn)“愛”的價(jià)值。 教學(xué)過程： ? 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、情境：老師請(qǐng)每一個(gè)小朋友輕輕閉上自己的眼睛，體會(huì)一下此時(shí)你的周圍一片黑暗，什么也看不見，什么事情也做不了。此時(shí)此刻你有什么感覺？ 2，說說你的感受。（學(xué)生可能會(huì)說出黑暗、孤獨(dú)、難受等感覺） 3，過度：你們把盲婆婆的感受也說出來了。現(xiàn)在能不能把這個(gè)句子說完整呢？ 4、出示練習(xí)：鄰居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看

3、不見（ ），看不見（ ），也看不見（ ），感到（ ）。 5（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示一張畫有盲婆婆孤獨(dú)、茫然、不快樂的臉的圖畫） 老師；孩子們，這位就是孤獨(dú)，不快樂的盲婆婆。 ? 二、品讀詩(shī)歌 （一）自由朗讀詩(shī)歌 1、師設(shè)置情境：盲婆婆已經(jīng)好多年沒有看到過美麗的鮮花、明亮的陽(yáng)光了，她的世界除了黑暗還是黑暗，出了孤獨(dú)還是孤獨(dú)。可是今天，盲婆婆不一樣了，她怎么樣了？你們瞧！（出示課文第40頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從“盲婆婆那笑彎的眉毛、瞇縫的眼睛、上翹的嘴角”說出開心、快樂）（板書： 畫出一張笑臉 ） 2師：是誰(shuí)給她帶來了歡笑？答案就藏在語(yǔ)文書中的第五課中。在大家讀課文之前想問問怎樣才能把課文讀好呢？（1

4、，看準(zhǔn)拼音認(rèn)真讀；2，要讀出感情） 3學(xué)生自由讀文。 （二）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1過度：大家找到答案了嗎？到底是誰(shuí)給盲婆婆帶來了歡笑呀？（小朋友）你是從哪里找到答案的呀？ 2、指名讀第一小節(jié)。 3、（出示插圖）你們看，小朋友帶來了什么？（綠色的、會(huì)唱歌的蟈蟈）你們喜歡它嗎？文中的小朋友喜歡它嗎？是呀，這么可愛的蟈蟈，有誰(shuí)會(huì)不喜歡的？可是，小朋友卻把它送給了盲婆婆。從他的表情，你能看出他樂意這樣做嗎？（樂意、高興、快樂）（強(qiáng)調(diào)板書中：笑臉） 4、你們能不能從剛才讀過的第一小節(jié)里找出兩個(gè)寫小朋友高興的詞呢？（引導(dǎo)用筆畫出關(guān)鍵詞“喜滋滋”、“樂呵呵”） 5、指導(dǎo)讀關(guān)鍵詞：你能通過朗讀讓老師知道你已經(jīng)明白這

5、兩個(gè)詞的意思嗎？（自由讀、指名讀、評(píng)讀、 齊讀） 6、你還知道哪些像“樂呵呵、喜滋滋”這種abb形式的表示高興的詞嗎？（喜洋洋、笑嘻嘻、樂滋滋等） 7、孩子們，課文中的小朋友將自己的心愛之物送給了盲婆婆。讀到這兒，你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生可能會(huì)回答出“有愛心、關(guān)心殘疾人”等）（相機(jī)板書： 畫出一顆愛心 ） 8、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：如果你們就是這個(gè)小朋友，把你高興的心情讀出來吧！（可邊讀邊做動(dòng)作）指名讀，男女生賽讀。 （三）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、這是一只綠色的、會(huì)唱歌的蟈蟈，小朋友多么想讓盲婆婆馬上看見這只蟈蟈啊！他一邊跑一邊喊起來（出示課文第二自然段） 2、指導(dǎo)朗讀（指名賽讀談感受。根據(jù)學(xué)生自

6、己的理解，可讀出急切、高興、得意、尊敬等不同情緒，教師可相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥） 3、你們能想象出書本上的小朋友平時(shí)是怎樣陪伴盲婆婆的嗎？在上學(xué)的時(shí)候，他也時(shí)刻惦記盲婆婆,讀到這兒，你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？（強(qiáng)化 有愛心 這個(gè)主題） （四） 學(xué)習(xí)第三節(jié) 1、過度：盲婆婆有小朋友的陪伴，有蟈蟈的陪伴再也不孤單了。你們聽， 蟈蟈唱著動(dòng)聽的歌，盲婆婆聽著聽著，仿佛（小黑板出示課文第三自然段，引讀：歌聲，看到。歌聲，想起） 2理解第一句： （1）師；歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野，好象看到了什么？（小溪流淌的清波）你眼前好象也看到這條小溪了嗎？是什么樣的呀？ （2）師引導(dǎo)想象：歌聲把盲婆婆領(lǐng)進(jìn)田野還會(huì)看到什么呢？ （3）指

7、導(dǎo)朗讀：盲婆婆走進(jìn)這么美的田野，她的心情怎樣？（開心）能把盲婆婆快樂的感覺讀出來嗎？ 3理解第二句： （1）師引導(dǎo)想象；蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆領(lǐng)進(jìn)了田野，還把盲婆婆帶會(huì)了？（童年，想起）你們猜猜盲婆婆會(huì)想起童年哪些快樂的往事？ （2）。指導(dǎo)朗讀：想起了童年的快樂，她的心情怎樣？（開心）你能讀好這句話嗎？ 4，引導(dǎo)配合朗讀第三小節(jié)。 師；蟈蟈那美妙的歌聲讓盲婆婆好象又能看到這個(gè)世界上許許多多的東西，想起了許許多多的快樂。就讓我們美美地，快樂地讀讀這一節(jié)吧。（引讀） 5，背誦第三小節(jié) 過度：剛才小朋友好厲害呀。不用看書都能把這一小節(jié)背下來了，真厲害！我們能不能試著背一背。 6編詩(shī)歌 （1）小朋

8、友，你知道蟈蟈的歌聲還會(huì)怎樣呢？照著書上的句子能試著編編詩(shī)歌嗎？先同桌互相說說？再指名說說。（小黑板出示句子） 歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)公園，看到 。 歌聲會(huì)把帶您帶回草原，看到 。 歌聲會(huì)把您帶回二（2）班，看到 。 歌聲會(huì)。歌聲會(huì) 。 生：歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)花園，聞到淡淡的清香。 生：歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)二（2）班教室，聽到小朋友瑯瑯地讀書聲。 生：歌聲會(huì)把你帶到大街上，看到熱鬧的人們。 生：歌聲會(huì)把你帶進(jìn)大森林，看到可愛的小動(dòng)物。 生：歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)樹林里去，聽到小鳥們唧唧喳喳地歡叫聲。 生：歌聲會(huì)把你帶入馬戲團(tuán)，欣賞到精彩的馬戲。 受到表?yè)P(yáng)小朋友連起來做了兩句詩(shī)了 （2）你們真了不起，今天學(xué)會(huì)作詩(shī)了，成為

9、一位小詩(shī)人，讓我們一起鼓掌祝賀下自己吧。 （五）學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、師：讀到這兒，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都希望盲婆婆能享受到美妙的生活。就讓我們也來做一只蟈蟈，給她帶去歡樂吧。 2、引讀第四小節(jié)：婆婆，婆婆，。您聽，。 ，理解省略號(hào)： 師：這里有個(gè)點(diǎn)，這是什么符號(hào)呀？誰(shuí)知道？（省略號(hào)） 師：這是省略號(hào)，省略了蟈蟈的叫聲。 ? 三、總結(jié)課文，回顧文本 1、（出示插圖，分別指著盲婆婆和小朋友）盲婆婆是（幸福的、快樂的、年輕的）因?yàn)橛袗叟c她相伴。此時(shí)的小朋友也是（幸福的、快樂的）因?yàn)樗冻隽藧?。也許他就是你、就是我、就是（板書：因?yàn)椤⑺裕┫Ｍ巳硕极I(xiàn)出一份愛心。那世界將充滿著幸福和快樂。 ，聯(lián)系生活談感受：學(xué)到這里，你覺得我們以后應(yīng)該怎樣做呢？（我們要關(guān)心殘疾人。我們要關(guān)心老人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人） ，小結(jié)：有了這善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛重見了光明幸福，快樂又回到她的身邊。我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，我們要關(guān)心身邊的人。尤其是老人和身體有殘疾的人。 ? 四、課后延伸 1、把