(學習體會)全國著名特級教師觀摩課研討會北京學習匯報

1、 全國著名特級教師觀摩課研討會北京學習匯報 這次和于老師等20幾人一起去北京參加了北京新鴻儒教材教法研究所主辦的“沉淀后的輝煌'全國著名特級教師觀摩課研討會”。共聽了8節(jié)數(shù)學課、6節(jié)語文課、4個報告。其中不少名家給我留下了非常深刻的印象。下面我就從數(shù)學和語文兩門學科分別將我聽課后的感受向大家作以匯報。 ? 一、數(shù)學課 1、注重數(shù)學課情境的創(chuàng)設(shè)。 如圓的認識一課，上課伊始便把學生帶入了情境之中，說小明參加了尋寶活動，寶物在小明左腳3米的地方，問寶物有可能在哪兒？逐漸引導學生認識到寶物可能在以小明左腳為圓心，3米為半徑的圓上，從而自然過渡到對圓的特征、畫圓等知識的學習和探究。再比如雞兔同籠

2、一課執(zhí)教的是_(省、市、區(qū)、縣)_(省、市、區(qū)、縣)城關(guān)小學校長柏繼明老師，她46歲了還像孩子一樣模仿雞和兔子的動作，使學生在這種雞、兔相互模仿動作的情境中學習解題方法，指導學生列式。雞兔同籠一課學生始終處在教師想象的情境當中，包括新課后的相似問題的解答，例3題目是自行車和三輪車共6輛，車輪14個，求自行車、三輪車各有幾輛？老師問學生：“三輪車怎么變成自行車？自行車怎樣變成三輪車？”使學生很自然地想到剛才兔子把腳抬起來和雞把翅膀扎到地上的情境，想像三輪車把前面的輪子翹起變成自行車，騎車的人把腳支到地上好像三輪車的情景，很順利地算出了此題目。 數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂。是從具體數(shù)學認識過程中提煉和概

3、括出來的，并在后繼的認識活動中被反復證實其正確性的，它揭示了數(shù)學發(fā)展中普遍的規(guī)律。小學數(shù)學課程標準中提到了：“學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法?！币约啊敖Y(jié)合有關(guān)基礎(chǔ)知識的教學，適當滲透集合、函數(shù)等數(shù)學思想和方法，以加深對基礎(chǔ)知識的理解?！币虼耍谛W數(shù)學教學階段有意識地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學思想方法可以加深學生對數(shù)學概念、公式、定理、定律的理解，是提高學生數(shù)學能力和思維品質(zhì)的重要手段，是數(shù)學教育中實現(xiàn)從傳授知識到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學數(shù)學教學進行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。 比如柏繼明老師上的雞兔同籠一課課前

4、與學生一起做雞與兔相互模仿的動作，引導學生用畫圖的方法解題、用假設(shè)法列算式，這其中體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想。 再比如圓的認識一課，寶物可能在以左腳為圓心，3米為半徑的圓上。圓周上的點又是無數(shù)的，體現(xiàn)了數(shù)學極限的思想。 此外，這些特級教師都是上出了非常有數(shù)學味道的數(shù)學課，引經(jīng)據(jù)典，使人聽后感到宏觀、大氣。還是圓的認識一課，華老師在初步認識圓后，借用古人說法：“大方無隅”“隅”就是腳落的意思，以此來進一步說明圓是只有一條邊的曲線圍成的。華老師又以古人“圓，一中同長也”的說法進行了圓與其它平面圖形進行了詳細地分析和比較，明確了圓只有一個中心點即圓心，半徑都相等的特征。 4、學完有拓展、延伸和

5、鼓勵學生創(chuàng)造性思維的問題。 5、課件的使用 專家們就是不一樣要么不用課件比如雞兔同籠，照樣把課講得有聲有色，學生學得輕輕松松。要么課件制作的非常好、非常有實用價值，很說明問題，真正起到了突出重點、突破難點的作用。如：圓的認識這節(jié)課，為了使學生認識到圓是最簡單的幾何圖形，只有一條邊。老師花費心思用課件演示在圓中畫正六邊形、逐漸點擊鼠標出現(xiàn)正七邊形、正八邊形，直到點到正一千二百多邊形。表面看已經(jīng)是一個圓了，但老師說明它仍不是一個圓，是由一千二百多條邊組成的。以此客觀地說明了，圓只有一條邊，而且是一條曲線。 再比如認識厘米一課，屏幕上呈現(xiàn)出量鉛筆的情境，讓學生根據(jù)尺子上的數(shù)讀出鉛筆的長度，學生的意見

6、不一致，有的說是5厘米，有的說是6厘米，教師不急于給出正確答案，而是讓學生說說你是怎么想的，然后用課件演示，有1厘米長的紅色線段從0刻度開始一直跳到刻度5,使學生在具體、形象的課件演示中明確了從0到5里面有5個1厘米，所以鉛筆的長度是5厘米。就像這樣課件做的并花俏，非常實用，非常說明問題。 6、數(shù)學活動的巧妙設(shè)計。 聽的這8節(jié)數(shù)學課中有一位年輕老師，是山東省外國語學校的謝小麗老師，她講的是長方體的認識一課。我認為有一個可取之處是她不是讓學生直接拿出學具或生活中的長方體的事物如牙膏盒等物體進行看一看、摸一摸、比一比等數(shù)學活動進行長方體特征的學習與探究，而是非常大膽地先示范切蘿 卜，切出一個長方體

7、，每切一刀，提出一個非常有價值的有關(guān)研究長方體特征的問題，在老師邊操作邊追問中長方體的特征、各部分名稱水到渠成地學會了。 最后談我聽完數(shù)學課的兩點感受： 一是專家們很善于總結(jié)且課堂有實效性。例如柏繼明校長總結(jié)的手勢輔助數(shù)學課堂就非常實用。就像她說的一樣她的學生現(xiàn)在做家長了輔導起孩子來仍用這種方法。手一伸非常說明問題，非常實用、見效，由此可見我們老師都要不斷地學習和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學課堂簡單起來，生活化、趣味化。 二是上課老師中男老師多，而且都是年長的男老師，其中一位_(省、市、區(qū)、縣)_(省、市、區(qū)、縣)劉德武老師講的是一年、二年的數(shù)學課，一節(jié)為一年級的認識厘米感受也是循循善誘，很可親，一節(jié)

8、為二年級的休閑課從天壇說到九感受到一位非常有心的數(shù)學老師舍得花費自己的時間研究不在考試范圍內(nèi)的數(shù)學問題，值得花費學生的時間，不做大量的練習，而是真真切切地、踏踏實實地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。我對劉老師十分欽佩。 在我從北京學習回來后又看了有關(guān)專家的相關(guān)教學資料，覺得華應龍老師提出的“給數(shù)學教師的十點建議”很好，現(xiàn)在推薦給大家： 1、居高臨下駕馭教材 2、每天5分鐘的口算 3、每周1篇數(shù)學周記 4、鼓勵學生提出問題 5、倡導學生個性思維 6、重視學生動手活動 7、多讓學生表達交流 8、合作突出思維碰撞 9、加強少數(shù)差生輔導 10、作業(yè)設(shè)計新穎有效 ? 二、語文課 賈志敏老師執(zhí)教的掌聲一課，我非常喜歡。賈老師雖年紀已高，個別音也讀不好，但課堂上仍堅持范讀，主張朗讀要像平時說話一樣自然，不要裝腔作勢。老師們舍得花時間在課堂上讓學生充分地讀，認真指導學生讀好每一句話，不厭其煩，而且在讀的過程中不斷樹立學生榜樣，給學生提出努力的目標。 讀得有層次，比如指名讀掌聲第一段時，第一遍要求讀得流利，第二遍要求讀