(完整版)人教版二年級下冊第五單元運用混合運算解決問題教案

1、運用混合運算 解決問題的教案一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書二年級數(shù)學(xué)下冊教材第5354的內(nèi)容。今天我將從課程標準與教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教 學(xué)目標、教學(xué)過程和板書設(shè)計這幾個方面來進行說課。 同時感謝大家 前來聽課，懇請各位給予批評指正。二、 教材分析這部分知識的教學(xué)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了四則混合運算的意義及計 算的運算順序的基礎(chǔ)上教學(xué)的， 目的是使學(xué)生結(jié)合具體的情景解決實 際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。讓學(xué)生在具體的活動中拓 展思維， 體驗解決問題策略的多樣化，同時使混合運算計算更準確。 例題要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的概念進行分析、推理、培養(yǎng)初步推理能力， 且在思考這個問題的同時

2、總結(jié)出如果一個問題需要多個步驟才能解 決的話，那就要想好先求什么再求什么。三、 學(xué)情分析：這是學(xué)生第一次接觸這類問題， 其掌握得好壞會直接影響到后續(xù) 解決問題能力的培養(yǎng)。 教學(xué)時應(yīng)重在讓學(xué)生理解這類問題的結(jié)構(gòu)， 學(xué) 會找出中間問題進而解決問題。二年級學(xué)生的好奇心強， 也喜歡探索發(fā)現(xiàn)新知識。 所以要對學(xué)生 的表現(xiàn)加以表揚和鼓勵， 并且表揚的內(nèi)容要具體， 如：你的聲音真洪 亮等。學(xué)生積極活躍是好事，但也容易因此出現(xiàn)混亂的局面，對此， 也要注意有效調(diào)控，力爭做到“活潑、緊張、嚴肅、認真” ，從而收 到良好的教學(xué)效果。四、說教法根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生的認知規(guī)律和認知水平， 主要采用如下方法。

3、1.運用遷移規(guī)律，比較的方法進行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。2.借助線段圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，抓解題思路。五、說學(xué)法根據(jù)二年級學(xué)生的特點，把本課學(xué)法定為：討論學(xué)習(xí)法、解疑 學(xué)習(xí)法。學(xué)生第一次碰到這樣的應(yīng)用題， 為了讓學(xué)生了解并掌握此類 應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力， 在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)思維環(huán)境， 明白每步求出的結(jié)果表示什么意思。六、教學(xué)目標和教學(xué)重點、難點。根據(jù)課程標準的要求及本節(jié)的地位和作用我從以下幾個方面來 確定教學(xué)目標。1、知識與技能：用兩步計算解決相關(guān)的實際問題， 讓學(xué)生在解決實際問題的過程中， 進一步加深對運算順序的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力。2、過程與方法：通過學(xué)生自主研究探索學(xué)

4、習(xí)， 尋找題目中隱藏的中間問題來解決 問題，獲得發(fā)現(xiàn)解決問題方法的體驗， 使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣。情感態(tài)度與價值觀：進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣4、教學(xué)重點：會解決兩步運算的實際問題，并能寫出綜合算式。5、教學(xué)難點:能通過已知條件和問題找出其中隱含的中間問題。6、教學(xué)準備：多媒體課件，實物面包。七、教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知口算。(3020)+5=72-(18-9)=65-8X5=20+7X5=問題：先算什么？再算什么?二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息剩下的還要烤幾次?問題：1仔細觀察，你知道了什么？2.誰能完整地說說這道題的意思?3.要求

5、“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎?（二）嘗試解決，體會方法分步列式：綜合算式：90-36=54(個)(90-36)十9=54-954-9=6(次)=6（次）追問：說說你是怎么想的。（二）嘗試解決，體會方法90+C90-36) -=-9己烤的斜下聞549丄人JYV=6 Cit)兀牛毎軟烤&1S烤心？問題：1.綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個部分？2.要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？3.這兩個在題目中，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5.誰能完整地說說你是怎么想的？（三）檢查反思，歸納總結(jié)解答正確嗎？每次烤8個，烤5次是40個。

6、再加上已經(jīng)烤好的40個，-共馳仁問題：1.解答正確嗎？說說你的想法。2.今天研究的問題為什么必須兩步 解答?問題:1.你知道了什么?2.想求“平均每個籠子放幾只”你會解答嗎？請寫一寫(25+15)-8=40-8=5（只）3.為什么要先求“一共有多少只兔子”？4.解答正確嗎？你是怎么知道的？解應(yīng)用題應(yīng)該注意：如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么克2.一號信箱：報里-煒m橢a二較和晡祐三較種了聃虬和紂關(guān)酢?二號信箱：要朋甌米曲水汎己經(jīng)潮了35比劇下展用閔輻平驕天挖幼米?三、鞏固練習(xí)1.I平均毎個寵子放I兒只？丿只組子乂*r lSJloDM門駅旗 X 仃N5三號信箱：木般約20只白好駅贈齊如只儕子魅-飩子辭金tnmi同學(xué)心通過這節(jié)鞠學(xué)幾你學(xué)到樂敵爲 誹向全班同學(xué)匯肝人課堂小結(jié):作業(yè)：今天的作業(yè)是回家后利用今天學(xué)順跚爸爸刪出兒道混合運算應(yīng)用腿八、板書設(shè)計：運用混合