初二物理教案設(shè)計(jì)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初二物理教案設(shè)計(jì)聲音是什么課時(shí)：1時(shí)教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章以至本書的起點(diǎn)教學(xué)目的1.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的，知道聲音傳播需要介質(zhì);2.初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量;3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件教學(xué)過(guò)程1.上節(jié)復(fù)習(xí)隨機(jī)檢查概念;2.導(dǎo)入新課 (1).我們隨時(shí)隨地都能聽到聲音.請(qǐng)同學(xué)們討論: 如果我們生活的這個(gè)世界突然變成一個(gè)無(wú)聲的世界我們的學(xué)習(xí)生活又是一個(gè)什么樣子? (2).引出課題“聲音是什么”.3.探究“聲音的產(chǎn)生” (1).提出問(wèn)題：“聲音是怎樣產(chǎn)生的？” (2

2、).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn):將一只長(zhǎng)尺沿著桌邊放好,撥動(dòng)直尺露出桌子的一邊,然后再使其停止振動(dòng).(3).分析論證得出結(jié)論由學(xué)生自己觀察、思考、總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征。再看一看圖1-1（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上歸納得出結(jié)論。結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。(4).介紹什么是聲源？并讓學(xué)生舉出哪些物體是聲源。4.探究“聲音傳播的條件” (1).提出問(wèn)題：“聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎？” (2).教材圖1-2所示的實(shí)驗(yàn),可以初步總結(jié)得出：聲音能在固體中傳播;(3).教材圖1-3所示的實(shí)驗(yàn),可以初步總結(jié)得出：聲音能在液體中傳播;(4).教材圖1-4所示的實(shí)驗(yàn),可以初步總結(jié)得出：聲音能在氣

3、體中傳播，但不能在真空中傳播. (5).小組討論：還有哪些實(shí)驗(yàn)或事實(shí)支持上述結(jié)論?5.聲音是一種波，聲具有能量(1).由水波的產(chǎn)生類比得出：聲音是一種波。(2).教材圖1-7所示的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出：聲具有能量。(3).指導(dǎo)學(xué)生閱讀“用聲波粉碎人體內(nèi)的石頭”6.小結(jié)（讓學(xué)生歸納小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了什么？）7.課堂練習(xí): (1).教材P10 WWW . 1.(2).將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ）A 聲音被手擋住了 B 聲音被手吸收了C 琴弦的振動(dòng)變小了 D 琴弦的振動(dòng)停止了(3).在月球上宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”，對(duì)方也不能聽到聲音.這是因?yàn)?( )A 說(shuō)話時(shí)聲帶沒(méi)有振動(dòng) B月球

4、上沒(méi)有傳聲介質(zhì)C 產(chǎn)生的聲波被月球吸收了 D耳朵失去聽覺(4).下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是: ( )A 用手機(jī)撥打放在真空罩內(nèi)的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽不到BP機(jī)呼叫B下雷時(shí)，人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才聽到遠(yuǎn)處的雷聲C往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫屑不停地跳動(dòng)D登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無(wú)線電話交談(5).地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A大聲呼救 B靜等營(yíng)救人員前來(lái)營(yíng)救C見縫就鉆，從廢墟中爬出來(lái)D用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營(yíng)救人員求救(6).人說(shuō)話、唱歌時(shí)發(fā)聲靠的是_的振動(dòng),通常我們聽到的聲音是靠_傳播的.(7).將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑,這說(shuō)明_能傳聲.(8).歌中唱道“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指_、_、_.(9).“隔墻有耳”這句諺語(yǔ)主要涉及到的物理知識(shí)是_.四.布置作業(yè) 一份練習(xí)教后反思：在引導(dǎo)學(xué)生充分探究體驗(yàn)了“聲音究竟是怎樣產(chǎn)生”的之后，我認(rèn)為結(jié)論的得出已是非常簡(jiǎn)單，便很自信地說(shuō)：“通過(guò)剛才大量的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，物體在發(fā)出聲音的時(shí)候，它本身都會(huì)振動(dòng)，那這就說(shuō)明：聲音其