美術(shù)六冊電子教案二次備課-小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)課 時(shí)第 1 節(jié) 共 1 節(jié)授課時(shí)間課程標(biāo)準(zhǔn)【設(shè)計(jì)應(yīng)用】1了解設(shè)計(jì)與工藝的知識、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。3養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。教學(xué)目標(biāo)1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。

2、2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的陀螺。教學(xué)難點(diǎn)制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）卡紙（或硬紙板）、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、小棒（鉛筆或筷子）等制作陀螺的材料及必要的工具（教師）陀螺、多媒體課件。初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、動(dòng)畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣 1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。 (播放課件)2、在這份禮物(動(dòng)畫片陀螺戰(zhàn)士)里面都看到哪些陀螺？3、教師出示紙陀螺，提問：“老師手里

3、的玩具叫什么？是怎么玩的？”4、請學(xué)生玩轉(zhuǎn)紙陀螺。5、板書課題：小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。二、欣賞古今陀螺1、現(xiàn)在我們就 跟著小動(dòng)物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！2、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 【翻看教科書第34頁，書中介紹了哪些陀螺？你喜歡哪種陀螺？為什么？】3、教師提問：你知道陀螺最早出現(xiàn)在什么時(shí)代？學(xué)生交流后，教師介紹陀螺的歷史：從我國山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢姡勇菰谖覈钌儆兴奈迩甑臍v史。三、探究學(xué)習(xí)。 1、熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾到底是什么呢？2、請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，

4、小朋友，你們愿意參加我的收藏行動(dòng)嗎？3、太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！4、教師出示紙陀螺，提問：這些紙陀螺主要由兩部分組成，哪位同學(xué)知道是哪兩部分？（轉(zhuǎn)面和轉(zhuǎn)軸）5、教師呈現(xiàn)未組裝的轉(zhuǎn)面和轉(zhuǎn)軸。6、欣賞教科書第35頁上面的轉(zhuǎn)面，提問：你喜歡哪個(gè)轉(zhuǎn)面的設(shè)計(jì)？這些轉(zhuǎn)面的形狀都有什么特點(diǎn)?你還想設(shè)計(jì)什么樣子的轉(zhuǎn)面？7、探究轉(zhuǎn)面的制作（根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師示范）：取卡紙（或紙板），在紙上用圓規(guī)或其他辦法畫出圓圈（或其他形狀），標(biāo)記好圓心。剪出圓面后用彩紙剪貼或畫的方式轉(zhuǎn)面。選擇合適的材料做轉(zhuǎn)軸，將轉(zhuǎn)軸從圓心處穿過并固定（固定前引導(dǎo)學(xué)生探究固定的位置和固定的方法。）四、課堂創(chuàng)作。 1、創(chuàng)作

5、要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的紙陀螺。（建議：從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)到時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考。）2、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價(jià)。1、分組展示，請同學(xué)說一說：你喜歡誰做的陀螺？為什么？2、分組比賽，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。六、拓展延伸。欣賞其他材料制作的陀螺，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作。實(shí)物欣賞可以讓學(xué)生更加清晰地感受紙陀螺的形態(tài)，通過玩轉(zhuǎn)紙陀螺進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然引入課題。充分利用教科書，通過教科書中的各種陀螺，使學(xué)生對陀螺有更多的了解。通過教師的介紹，使學(xué)生了解陀螺的歷史，知道陀螺是中國的傳統(tǒng)玩具。通過引導(dǎo)學(xué)生探究，了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，了解陀螺制作的過程，掌握紙

6、陀螺的制作方法。提示建議，讓學(xué)生更加明確創(chuàng)作要求。通過展示、比賽，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和游戲帶來的快樂。拓展學(xué)生的創(chuàng)作視野。課件呈現(xiàn)中國畫古代風(fēng)俗之打陀螺，這幅畫表現(xiàn)了古代的兒童玩陀螺的情景，你知道陀螺的歷史有多久?除了圓形轉(zhuǎn)面，還可以設(shè)計(jì)什么形狀的轉(zhuǎn)面？（五角形、六邊形、多邊形、花形。）板書設(shè)計(jì)小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)面和轉(zhuǎn)軸外形、圖案、色彩、牢固度課后反思課堂教學(xué)的時(shí)間調(diào)控也很重要。教學(xué)設(shè)計(jì)是有側(cè)重點(diǎn)的，為了主要目標(biāo)的完成，要合理安排時(shí)間，時(shí)間不夠時(shí)，也能靈活刪減。課堂中，學(xué)生完成轉(zhuǎn)盤的裝飾時(shí)，時(shí)間所剩無幾，此時(shí)是按教學(xué)設(shè)計(jì)去設(shè)計(jì)美化轉(zhuǎn)軸？還是簡單完成陀螺，讓學(xué)生去玩、去感受成功的喜悅呢？我選擇了后者，學(xué)生體驗(yàn)到成功，能親手玩玩自己設(shè)計(jì)的玩具，才是我真正的目標(biāo)，即使轉(zhuǎn)軸美化得再漂亮，那也比不上“陀螺作為玩具帶給學(xué)生的喜悅”來的意義大。除了這些，我還明白一個(gè)道理：    通過視頻、分析、示范、比較等多種方法，基本達(dá)成目標(biāo)，學(xué)生做出了玩具陀螺，并學(xué)會了一種美術(shù)裝飾方法，同時(shí)知道了陀螺的歷史，感受到了祖國人民的無窮智慧。唯一遺憾的是課后拓展還不夠。我在結(jié)束教學(xué)時(shí)，