幼兒園小班word教案39頁(yè)word文檔

1、 1 / 35 小班語(yǔ)言活動(dòng)：水果歌活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 2、xx若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?！?2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他

2、們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。 3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。 4、出示圖“什么水果紅紅的” 告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼 兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。 2 / 35 5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。 6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 7、告訴兒歌名字，完整念一遍。 8、老師問(wèn)幼兒答 T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作） 9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?

3、三、創(chuàng)編兒歌。 1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。 2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。 四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。 T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎？ 附兒歌 水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？ 香蕉香蕉黃黃的。 什么水果xx的？ 3 / 3

4、5 葡萄葡萄xx的。 什么水果綠綠的？ xxxx綠綠的。 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：送彩球xx回家活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的顏色。 2.初步學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。 3.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.xx、黃、綠、藍(lán)色小球。 2.一個(gè)xx，幾個(gè)小盆。 3.xx、黃、綠、藍(lán)色的小球卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.（1）導(dǎo)入:今天呢，有好多彩球?qū)殞氃谝黄鹜?，它們玩的可開(kāi)心了，你們瞧！出示一大盆彩球?qū)殞?。哇！這么多彩球?qū)殞毝荚诖笈枥镆黄鹜姘?！它們是什么顏色的呢?（2）教師拿出一個(gè)紅色的小球，問(wèn)：這是什么顏色的球?qū)殞毮?？等幼兒回答后教師告訴幼兒，我們叫它紅球?qū)殞殹Ｒ来握页鳇S、綠、藍(lán)球，讓孩子一一認(rèn)識(shí)。2.

5、（1）出示一個(gè)哭臉的球?qū)殞殻尯⒆佑^察后問(wèn)：彩球?qū)殞氃趺戳?？彩球?qū)殞殲槭裁纯弈兀坷蠋焼?wèn)問(wèn)它，問(wèn)過(guò)后，告訴孩子天黑了，彩球?qū)殞毾牖丶伊?，可是它們找不到回家的路了，你們?cè)敢鈳椭鼈?，送它們回家嗎？?）你知道它們的家在哪兒?jiǎn)?？小朋友先找找球?qū)殞毜募以谀膬海浚ㄔ谑覂?nèi)張貼不同顏色的球卡片，在卡片下面放上一個(gè)盆子當(dāng)做球?qū)殞毜募遥?(3）球xx分類 4 / 35 小朋友都找到了球?qū)殞毜募?，下面我們?lái)送彩球?qū)殞毣丶液脝?？（給孩子分組送彩球回家）尊重孩子的選擇讓他們送彩球回家，把自己選擇的小球放在相應(yīng)顏色彩球的小盆里。 3.小結(jié) 今天小朋友幫助彩球?qū)殞毣亓思遥是驅(qū)殞毧砷_(kāi)心了，小朋友幫助了彩球?qū)殞毮銈冮_(kāi)心嗎？

6、如果以后你遇到別人有困難了，你愿意想辦法幫助別人嗎？嗯，大家以后就做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，這樣別人很開(kāi)心，自己也很開(kāi)心。 小班語(yǔ)言活動(dòng)：公雞頭，母雞頭 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等字音；并認(rèn)讀漢字“公雞頭、母雞頭”。 2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。 3、樂(lè)意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。 3、漢字卡：太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)活動(dòng) 1、復(fù)習(xí)朗讀聽(tīng)讀識(shí)字兒歌天亮了、好寶寶、上幼兒園。 要求幼兒

7、跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。 2、游戲找寶寶，復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過(guò)的漢字：太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。 二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。 5 / 35 1、問(wèn)：“咦！它是誰(shuí)呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問(wèn)好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好！”幼兒回答：“公雞頭好！”接著，公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。（一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來(lái)玩游戲猜猜黃豆在哪頭。 2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行23遍。 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶

8、領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆的發(fā)音，先集體練，再個(gè)別練。 三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。 1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。 2、猜的小朋友，必須用手指對(duì)方的手說(shuō)：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。”3、猜對(duì)了，就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新游戲。若猜錯(cuò)了，游戲 繼續(xù)進(jìn)行。 四、教師分別與幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)，糾正不正確的發(fā)音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。 五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。 每人發(fā)一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來(lái)表演，培

9、養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。 六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。 教師：“我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，再帶領(lǐng)幼兒念一念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？ 6 / 35 （結(jié)束活動(dòng)）請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái)明天交給老師。 公雞頭、母雞頭 公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？ 在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？ 小班音樂(lè)活動(dòng)：兩只小象 活動(dòng)目標(biāo)： 1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。 2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。 3、體驗(yàn)與

10、同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兩張小象圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。 （1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。 （2）教師自然地演唱歌曲 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？ 他們?cè)谀睦镒撸?他們?cè)诟墒裁矗?7 / 35 他們就象什么？ 見(jiàn)了面干什么？ 邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。 3）教師再演唱一遍歌曲。 3、幼兒學(xué)唱歌曲。 師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。 師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。 5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

11、 師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。 6、幼兒結(jié)伴做韻律 活動(dòng)“大象洗澡”。 師：?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读?，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作） 活動(dòng)延伸： 美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。 小班語(yǔ)言：我的小手 活動(dòng)名稱：我的小手（小班） 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子 8 / 35 活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出主題 1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！ 2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作 3、師：剛

12、才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？ 二、游戲：認(rèn)識(shí)小手 1、師：看看我們手上都什么？ 2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？ 3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 指導(dǎo)：（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、 （3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？ （4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。 （5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。 4、出示手圖片，圖字相結(jié)合 小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字 三、游戲“變魔術(shù)” 1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手

13、小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。 2、幼兒變魔術(shù) 3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。 9 / 35 四、能干的小手 1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？ 2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？ 3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。 小班體育：有趣的繩子 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。 2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。 2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及

14、伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。 活動(dòng)過(guò)程: 1、開(kāi)始部分： 師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。 2、基本部分： （1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。 （2）玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。 10 / 35 幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。 幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。 師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？ 老師總結(jié) 繩子各種玩法，引導(dǎo)幼

15、兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。 （3）游戲：戰(zhàn)勝野貓 另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演 示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。） 再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法. 幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。 3、結(jié)束部分 （1）以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。 （2）用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。 小班語(yǔ)言教案：一排鴨子 目標(biāo)： 1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。 2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。 3、能一邊念兒歌一邊表演。 11 / 35 準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾一個(gè)。

16、場(chǎng)地上放青菜卡片。 過(guò)程： 一、以游戲?qū)搿?1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎？鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子” 2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。 3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。 二、理解兒歌。1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。 2、理解兒歌。 “剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼

17、兒一起來(lái)學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂(lè)的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。） “鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。 幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。 “鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。 二、再次游戲。 “還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。 小班綜合活動(dòng)：大蘋(píng)果 12 / 35 活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征，知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。 2嘗試將色彩紙條撕成小紙片，

18、發(fā)展手指的靈活性。 3學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1紅、黃、xx紙條若干、操作卡。 2漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。 （1）幼兒自由觀察講述。 師：今天小朋友帶來(lái)了什么？（蘋(píng)果）出示漢字卡片（蘋(píng)果），我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗＃?（2）集中講述。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋(píng)果有什么顏色？蘋(píng)果

19、外面有什么？里面有什么？（教師切開(kāi)蘋(píng)果） 教師小結(jié)蘋(píng)果的特征，教育幼兒多吃蘋(píng)果。 二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà)，激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。 （1）今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋(píng)果，（出示撕貼畫(huà)）看看這只蘋(píng)果是用什么做的？小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋(píng)果？ （2）教師示范講解撕紙的方法。 13 / 35 教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象講述） 師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)？我們學(xué)小雞把毛毛 蟲(chóng)吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。 （3）教師講解示范拼貼。 將紙片翻

20、過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。 （4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。 三、展示作品。 展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。 四、歌表演蘋(píng)果。 小朋友貼了這么漂亮的蘋(píng)果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？ 小班語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)五官 設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表

21、達(dá)能力。 3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。 14 / 35 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。 2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。 2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。 3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。 4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。 5、討論：如何保護(hù)五官。 6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。 在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于

22、小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味-當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的 說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；小班語(yǔ)言：表情 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大鏡子一面。 15 / 35 2、各種表情圖片；畫(huà)有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。 3、課前學(xué)會(huì)表演表情歌。 活動(dòng)過(guò)程：

23、 1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。 2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？ 3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。 4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情5、隨音樂(lè)表演表情歌，并作出相應(yīng)的表情。 這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買(mǎi)了新衣服、玩具，我最高興；不給我買(mǎi)好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁-在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，

24、他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。 孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)形形色色的五官 小班語(yǔ)言：形形色色的五官 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。 16 / 35 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。 2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥(niǎo)

25、）；各種動(dòng)物的五官卡片。 3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。 2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？ 3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。 4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。 在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō)：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。 但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反

26、思，覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā) 幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高。 小班綜合：香香的水果（小班） 一活動(dòng)背景 17 / 35 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。在我們開(kāi)展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的水果，我們和孩子一起為水果裝飾，有可愛(ài)的水果娃娃，也有調(diào)皮的小動(dòng)物。孩子們很是喜歡，一有空就會(huì)跑過(guò)去看，摸摸這

27、個(gè)，摸摸那個(gè)，還會(huì)和同伴互相討論呢！由此，“香香的水果”這一活動(dòng)產(chǎn)生了。小班的孩子活潑好動(dòng)，我把游戲融入其中，讓孩子在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)秋天果園豐收的美好景象。 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征。 2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)大圖片各一棵。 2、已學(xué)會(huì)歌曲蘋(píng)果。 3、準(zhǔn)備音樂(lè)小汽車。 （三）活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。 師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募夜麍@參觀，你們高興嗎？ 幼：高興！ 師：那我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！ （放音樂(lè)小汽車，幼兒用小手當(dāng)方向盤(pán)，跟著音樂(lè)開(kāi)起小汽車出發(fā)了。） （評(píng)析：幼兒

28、聽(tīng)說(shuō)老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動(dòng)小汽車又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂(lè)一響起，孩子們都動(dòng)起來(lái)了，跟著老師開(kāi) 18 / 35 起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。）2、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá)。 師：哇！水果寶寶的家美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來(lái)看看吧！ （1）認(rèn)識(shí)蘋(píng)果 師：（出示蘋(píng)果樹(shù)）看看是誰(shuí)啊？ 幼：蘋(píng)果xx。 師：小朋友看蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣？ 幼A：蘋(píng)果紅紅的。 幼B：蘋(píng)果長(zhǎng)得圓圓的。 幼C：蘋(píng)果大大的。 師：哦，蘋(píng)果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？它是什么味道的呢？ 幼A：蘋(píng)果甜甜的。 幼B：蘋(píng)果很香，里面有籽。 幼C：

29、蘋(píng)果很甜很好吃。師：小朋友說(shuō)得真好，蘋(píng)果不僅長(zhǎng)得好看，而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢?。ㄔu(píng)析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出蘋(píng)果的特征，通過(guò)互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。） （2）認(rèn)識(shí) 師：想看看果園里還有什么水果嗎？ 幼：想！ 19 / 35 師：這回老師想請(qǐng)大家猜一猜：這水果長(zhǎng)得一頭大，一頭小，象個(gè)電燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！ 幼：是梨xx。 師：對(duì)了，梨xx出來(lái)啦?。ǔ鍪纠鏄?shù)） 看看，它長(zhǎng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣?。?幼A：是黃黃的。 幼B：梨的上面小，下面大。 幼C：我咳嗽的時(shí)候媽媽買(mǎi)給我吃的。 幼D：梨很甜的 （評(píng)析：以具體形象的猜一猜活

30、動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。） （3）認(rèn)識(shí)桔子 師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？ 錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來(lái)看我??？ 師：（出示桔子樹(shù)）原來(lái)是桔子寶寶啊，快和它打個(gè)招呼吧，要不它 要生氣了。 幼：桔子xx你好！我們看你來(lái)了！ 師：看看桔子長(zhǎng)什么樣？ 幼A：桔子紅紅的。 幼B：桔子里面是一片一片的。 幼C：桔子里面是彎彎的象月亮。 20 / 35 幼D：還象彎彎的眉毛。 幼E：還想彎彎的小嘴巴。 （評(píng)析：說(shuō)桔子特征時(shí)，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。）3、摘水果，感受豐收的喜悅。 師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎？ 幼：高興！ 師：你最喜歡吃什么水果呢？ （幼兒都說(shuō)出

31、了自己喜歡的水果。） 師：水果好吃又營(yíng)養(yǎng)，我們今天也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了。 幼A：（摸一摸）是蘋(píng)果！ 師：那我們一起先來(lái)摘蘋(píng)果吧！ （彈奏蘋(píng)果，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。） 師：誰(shuí)再來(lái)摸一摸？ 幼B：是桔子。師：好，我們一起來(lái)摘桔子吧！ （同樣改編歌曲，摘桔子和梨。） 師：小朋友們xx，來(lái)我們休息一會(huì)吧。 （端出一盤(pán)水果）剛才我們幫果園里的叔叔阿 姨摘了水果，他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢！來(lái)，我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧。 (評(píng)析：幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到

32、了果園豐收的美好景象。 21 / 35 最后，以品嘗水果結(jié)束活動(dòng)，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了。) （四）活動(dòng)評(píng)析： 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。 xx的紅色美術(shù)活動(dòng)（小班） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)

33、備： 1、主色是紅色的玩具若干。 2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？ 2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有紅色的玩具呀？ 3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？ 22 / 35 4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具

34、藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。 當(dāng)幼兒此找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。 5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。 6、游戲“洗相片”。 （1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。 （2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。 活動(dòng)評(píng)析： 教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的

35、特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。 我和小豬（xx小班語(yǔ)言教案） 設(shè)計(jì)意圖：孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。我和小豬是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特

36、點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。 活動(dòng)目標(biāo)： 23 / 35 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。 2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小圖書(shū)人手一本3、一杯溫水 活動(dòng)過(guò)程： 一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。 2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。 3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。 4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知

37、道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象) 二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。 (一)幻燈片二 1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕) 2、xx一起模仿小豬xx睡覺(jué)的樣子。 3、在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)?！?二)幻燈片三 1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚)2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?！?三)幻燈片四 1、過(guò)渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音? 24 / 35 2、

38、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚) 3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”(四)幻燈片五 1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?” 2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴。” (五)幻燈片六 1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬xx在做什么? 2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我”的句式表達(dá)出來(lái)。 三、親子閱讀，加深故事的理解。 1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。 2、提醒家

39、長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。 3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。 四、學(xué)學(xué)小豬。 1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。 2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。 在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。 在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。 25 / 35 換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。 句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。 親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài)，讓閱讀延續(xù)

40、 小兔和大象(xx小班音樂(lè)教案) 活動(dòng)目標(biāo) 1在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。 2根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小兔乖乖的故事，會(huì)玩小兔乖乖的音樂(lè)游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。 活動(dòng)過(guò)程 1快樂(lè)的xx 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)歡快地做動(dòng)作。 2音樂(lè)游戲“小兔乖乖” (1)小兔看家 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。 (2)狼來(lái)了 幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。 26 / 35 (3)媽媽回來(lái)了 幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音

41、并做出反應(yīng)。 重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?” 3音樂(lè)游戲“大象做客” (1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè)特點(diǎn)的形象。 重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè)和咱們兔跳的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。 (2)大象來(lái)了 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。 (3)小兔和大象做游戲 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“大手和小手” 活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。 2.能按照大小標(biāo)記將

42、物體分類。 3.初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具：大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套 27 / 35 2.學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。 3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片) 1.今天誰(shuí)來(lái)了我們班? 2.它們有什么不一樣?(大小不同) 3.我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。 二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記) 1.這里有兩張標(biāo)記，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作? 2.兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣? 3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記) 4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它

43、什么名字?(小標(biāo)記) 5.將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。 6.送小動(dòng)物回家 (1)出示貼有大小標(biāo)記的房子 T：這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子) T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。 (2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。 28 / 35 三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家 T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小班藝術(shù)活動(dòng)撓癢癢 活動(dòng)背景 “撓癢癢”是幼兒園建構(gòu)式課

44、程小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。 2.樂(lè)意用手部動(dòng)

45、作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè) 29 / 35 (1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。 (2)欣賞故事課件 欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢) 大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)? (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼

46、之間互相撓癢癢) (評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。) 2.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容 (1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次) (2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲) (評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演

47、及范唱歌曲 師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象) 教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下) 30 / 35 語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀! 師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指

48、游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。) (4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作 師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。 (三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。 幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。) 3.嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè) (1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。 邊唱邊表演：

49、第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。 (2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲) (3)全體幼兒一起參加游戲。 (評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。) 有趣的根(xx小班科學(xué)活動(dòng)教案) 活動(dòng)目的: 31 / 35 1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根 2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品 3、

50、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望 活動(dòng)準(zhǔn)備： 禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程： 、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征 、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征 師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？ 你覺(jué)得可能是什么xx？ 幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢可能是樹(shù)枝吧？ 、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征 師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！ 小朋友你們快看根是什么樣的？ 幼兒：

51、我看到的樹(shù)根是毛毛的我看到的樹(shù)根是刺刺的我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。 師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？ 幼兒：我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根它們都長(zhǎng)在泥土里。 32 / 35 師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。 二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根 、幼兒動(dòng)手試著找植物的根 師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？ 植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。 師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？ 幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。 師:小朋友你們說(shuō)的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品. xx小班健康活動(dòng)：該不該洗小手 設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理 由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的。”“圖書(shū)是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂剑慌K?！?當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)