三個兒子第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三個兒子第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn): 欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程:、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字 1、課件出示帶有生字的詞語。(1)指名讀。齊讀。(3)選擇自己喜歡的詞語說話。2、課件出示文中的長句子。(1)指名讀。(2)分小組讀。二、讀文引疑，重點(diǎn)練讀1. 師：大家對課文內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉了，知道這篇文章主要講了 什么嗎?2、師：我們上節(jié)課已經(jīng)知道，明明三個兒子，硬說只有一個兒子的人是誰呢？（老爺爺）3、師：三個媽媽沒有這樣說，三個

2、兒子也沒有這樣說，惟獨(dú)他這 樣說。他說得有道理嗎？老爺爺看到了些什么，聽到些什么？（學(xué)生 以讀回答，讀得正確予以肯定；語氣表達(dá)不當(dāng)，可適當(dāng)引導(dǎo)。）4、默讀二至六自然段，用橫線畫出三個媽媽說的話。3、練讀三個媽媽的話，看下面的空格里加個什么樣的語氣詞恰當(dāng),再試著讀一讀。（課件出示）（1） 一個媽媽地說：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！保?）另一個媽媽地說：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！保?）（第三個）媽媽地說：有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！保ㄈ绻麑W(xué)生加的語氣詞不恰當(dāng)，教師可問：為什么是這個語氣呢?說說理由。糾正后，請學(xué)生再試讀）4、演一演假如你就是三個媽媽中

3、的一個，你會以怎樣的語氣夸自己的兒子 呢？（指名讀一讀三個媽媽的話。）1、師：時間不知不覺就過去了，三個媽媽也打完了水，往回走。她們?nèi)咦咄Ｍ?，走走停停（加重語氣），這是為什么呢?2、學(xué)生找一找文中體現(xiàn)“水桶重”的詞語或句子。3、指名讀。4、課件出示句子。（齊讀）5、這樣重的水，三個兒子看見了，他們是怎樣做的呢？請同學(xué)們 快速朗讀課文，用波浪線畫出描寫三個兒子表現(xiàn)的句子。6、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書。7、同學(xué)們，看到這樣三個兒子，你們心里有什么感受？如果這三 個兒子就站在你們身邊，你們想對其中哪個孩子說些什么呢?8學(xué)生發(fā)表自己的看法。9、演一演（1）正如你們跟這三個兒子的對話一樣，其中一位媽媽還跟

4、老爺爺 有一段對話，請你和你的同桌一起準(zhǔn)備，一個讀老爺爺?shù)脑?，一個讀 媽媽的話。（2演一演回家路上的情形。（三個媽媽、三個兒子、作者）指名上 臺演。10、理解老爺爺?shù)脑?。掌聲送給這些小演員們，（師隨機(jī)采訪）明明是三個兒子，老爺爺 你為什么說只看見一個兒子呢?四、總結(jié)課文，深華主題1、是呀，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦呀！只有 懂得孝順父母的孩子，才是好孩子。現(xiàn)在我們的生活條件好了，什么 水都有了，水是沒你們提的了，那么從今天開始你打算如何做一個孝 順的孩子呢?2、學(xué)生說說自己的做法。3、我們應(yīng)該以一顆怎樣的心來對待爸爸媽媽呢？（孝順的心、充 滿愛的心、感恩的心）4、播放感恩的心，發(fā)卡片，學(xué)生在歌聲中把自己最想對爸爸 媽媽說的話寫下來。5、自愿朗讀自己的心聲。6、孩子們，你們的爸爸媽媽此時一定感應(yīng)到了你們對他們的愛,讓我們再一次大聲呼喊一一媽媽，我愛你；爸爸，我愛你；爸爸媽媽,我愛你們。（課件出示）五、作業(yè)1、回家和爸爸媽媽練習(xí)分角色朗讀課文。2、寫一篇關(guān)于如何孝順爸爸媽媽的日記?！景鍟O(shè)計(jì)】23三個兒子一個兒子？（！）第一個兒子會唱歌曲不會幫媽媽提水第二個兒子會翻跟斗不會幫媽媽提水第三個兒子不會唱、翻會主動幫媽提水少年智