不言代價(jià)與回報(bào)教案

1、不言代價(jià)與回報(bào)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇 的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。過(guò)程與方法：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作岀最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，作岀最合理的選擇教學(xué)方法活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法。教具準(zhǔn)備多媒體課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集一些具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物事跡課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入黨的好干部牛玉儒以勤政為民，

2、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，橋吊工人許 振超在普通崗位上創(chuàng)岀世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步力量工作的苦樂(lè)，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱情懷書(shū)寫(xiě)執(zhí)法為民的人生壯歌，還有導(dǎo)彈司令楊業(yè)功， 醫(yī)學(xué)專(zhuān)家鐘南山，科學(xué)家馬祖光、藝術(shù)家常香玉等，從他們的感人事跡中，人們無(wú)不感受到一 種品格，一種境界，這就是對(duì)國(guó)家、 對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任，且在承擔(dān)責(zé)任時(shí)， 不言代價(jià)與回報(bào), 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課第二框：不言代價(jià)與回報(bào)。（板書(shū)）講授新課（一）什么代價(jià)，什么回報(bào)（板書(shū)）我們已經(jīng)知道了，我們?cè)谏鐣?huì)和生活中扮演不同的角色，就要承擔(dān)不同的責(zé)任，那責(zé)任是 什么呢？ 多謀體顯示思維引導(dǎo)

3、：學(xué)生一齊1. 責(zé)任是什么？一一責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。（ 回答）2. 承擔(dān)責(zé)任需要付岀代價(jià)嗎？一一要付岀代價(jià)（學(xué)生一齊回答）3. 付岀代價(jià)后，有沒(méi)有回報(bào)了？一一有回報(bào)（學(xué)生一齊回答）那代價(jià)是什么？回報(bào)是什么呢？為了弄清楚這兩個(gè)問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一個(gè)案例：1. 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)（板書(shū)）活動(dòng)過(guò)程第一步：教師展現(xiàn)情景，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下 多謀體顯示班委改選班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī) 會(huì)參與班級(jí)管理， 使你的能力得到鍛煉， 并且為其他同學(xué)提供服務(wù)。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)?！毙】乱蚕朐囈辉?。他的朋友說(shuō)：你放心

4、，我們幾個(gè)人會(huì)幫你拉選票。選上班委以后，遇到事情，老師會(huì)尊重 你的意見(jiàn)。什么地方做得不好，老師也容易原諒。我們有什么情況，你可以幫我們打“掩護(hù)”。母親表示反對(duì)：負(fù)責(zé)班委工作，會(huì)占用你一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響。本來(lái)你 的成績(jī)就不拔尖，干嘛還要湊這個(gè)熱鬧？父親提醒他：負(fù)責(zé)班委工作也許會(huì)減少你和朋友在一起娛樂(lè)的時(shí)間，可能會(huì)使有些同學(xué)感 到高興，也可能會(huì)使某些同學(xué)很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅(jiān)持原則， 也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住嗎？第二步：教師提岀問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考（組織學(xué)生分組討論，后選代表回答，學(xué)生的回答，教師在黑板上寫(xiě)岀） 多媒體顯示思維活動(dòng)：面對(duì)老師、朋友、

5、母親、父親的說(shuō)法，小柯陷入沉思。 我選擇的責(zé)任是什么？ 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付岀什么？ 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？ 有沒(méi)有哪種選擇不需要付岀代價(jià)？第三步：教師小結(jié)我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，回報(bào)既包括物質(zhì)的， 也包括精神的，更主要的是無(wú)形的財(cái)富。如良好的自我感，他人贊許，獲得新的知識(shí)或技能等。 但同時(shí)承擔(dān)責(zé)任要付岀一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備。（教師在小結(jié)同時(shí)，多媒體顯示回報(bào)與代價(jià)的內(nèi)容）（1 ）回報(bào)：物質(zhì)的如金錢(qián)等精神的：良好的自我感覺(jué)他人的贊許新的知識(shí)與技能（2）代價(jià)：時(shí)間、精力、金錢(qián)因做得不好

6、而受到責(zé)備甚至受到處罰我們知道，每一種選擇都要付岀代價(jià)，我們能不能因?yàn)楹ε赂秾绱鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任呢？不 能（學(xué)生一齊回答）為什么呢？同學(xué)們不知道，老師告訴你們吧！ 多媒體顯示（3）對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是 走向成熟的重要標(biāo)志。下面我們對(duì)小柯的選擇再來(lái)探討一下：活動(dòng)過(guò)程：第一步：向?qū)W生展示問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。 多媒體顯示（配圖）思維活動(dòng)：對(duì)選擇的評(píng)估小柯所面臨的選擇有：讓父母為自己作決定。聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。精心準(zhǔn)備，全力一搏?！肮芩?，順其自然?！蹦?能為小柯設(shè)想其他選擇嗎？讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。可能的結(jié)果是什么？可能付

7、岀什么代價(jià)？可能得到什么回報(bào)？第二步：對(duì)每種選擇從三方面進(jìn)行評(píng)估。 多謀體顯示 思維指導(dǎo)：對(duì)選擇的評(píng)估選擇讓父母為自己決定聽(tīng)同伴的意見(jiàn)結(jié)果不競(jìng)選班干代價(jià)失去鍛煉的機(jī)會(huì)回報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)提高精心準(zhǔn)備，全力 一搏“管它呢，順其參加競(jìng)選，并當(dāng)選后幫朋友打“掩護(hù)”參加競(jìng)選并做好失去公平、失去同學(xué)們擁護(hù)、支威信持付岀時(shí)間和精力既不耽誤學(xué)習(xí)，又鍛煉自己自然”可能當(dāng)選，可能 沒(méi)能當(dāng)選所以第三步：教師小結(jié)通過(guò)對(duì)小柯的選擇進(jìn)行評(píng)析，我們知道了，在很多情況下， 我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，但每一種選擇都有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)。 前面我們已經(jīng)知道了， 我們不能因?yàn)楹ε赂秾绱鷥r(jià)而不承 擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只有承擔(dān)責(zé)任，

8、我們才能走向成熟。既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，必然學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，不應(yīng)該是盲目的，沖動(dòng)的，而要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作岀最合理的選擇，一旦我們作岀選擇，就必須為自己的選擇負(fù)責(zé)。2、作岀自己的選擇，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（板書(shū)）盡管責(zé)任意味著付岀，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢地主動(dòng)承擔(dān)現(xiàn)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己選擇負(fù)責(zé)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的選擇是什么，并說(shuō)岀你們選擇的理由是什么，為了便于同學(xué)們思考，老師給你們一個(gè)思維指導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程：第一步：給學(xué)生提供一個(gè)思維指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考？ 多謀體顯示（配一人圖）思維指導(dǎo)：我的選擇今天我決定競(jìng)選 （班級(jí)職務(wù)）

9、，這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以（社會(huì)活動(dòng)）。作今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定，所，作對(duì)家人，我應(yīng)該 為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人 以第二步：請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活三方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行 責(zé)任的計(jì)劃，鼓勵(lì)為學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）生活中，常常會(huì)岀現(xiàn)這樣的情況；對(duì)于人們自愿去做的事情，人們通常做得很好，而對(duì)那 些不是自愿承擔(dān)的事情，有的人則表現(xiàn)得馬馬虎虎，敷衍了事，甚至抱怨、放棄，下面我想問(wèn)問(wèn) 同學(xué)們，你們是怎樣對(duì)待自己不喜歡的責(zé)任的？下面我們來(lái)看看小青是

10、如何做的吧 多謀體顯示思維體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)看：你們是怎樣對(duì)待自己不喜歡責(zé)任？活動(dòng)過(guò)程：第一步：呈現(xiàn)情景問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，（請(qǐng)一位同學(xué)讀一下情景材料） 多媒體顯示（配一人圖）小青的煩惱：學(xué)校組建舞蹈隊(duì)，小青被推舉為隊(duì)長(zhǎng)。正上初三的小青，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，而且她還是 市少年宮舞蹈團(tuán)的成員，每周都要去參加排練。于是，小青找到老師，希望換別人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。老師 為難地說(shuō)：“舞蹈隊(duì)剛剛組建，一切都需要從頭做起。你能力強(qiáng)，舞也跳得好，你就先干吧?！?雖然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊(duì)的工作當(dāng)中。從幫助老師挑選舞蹈隊(duì)員、安排訓(xùn)練時(shí)間、組織排練，到與隊(duì)員所在班級(jí)的老師進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)等，她都做得井井有條。為此，

11、 她犧牲了許多娛樂(lè)與休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降。你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？如果是你，該如何選擇？第二步：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法（學(xué)生可以結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)待 不可選擇的責(zé)任的態(tài)度和做法，如學(xué)習(xí)的責(zé)任）同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn), 但可以改變我們對(duì)待自己誤做的事情的態(tài)度， 全身心地投入，同樣能夠把事情做得岀色。第三步：教師小結(jié)：對(duì)于我們不自愿承擔(dān)的責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，雖然我們無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置， 要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭， 樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：（二）我承擔(dān)，我無(wú)悔（板書(shū)）1主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任：（板書(shū)）然后再選擇代價(jià)小， 回報(bào)

12、多的 義無(wú)返顧地履行著社會(huì)責(zé)任，有些責(zé)任我們必須承擔(dān)，但也有些責(zé)任我們可以選擇不承擔(dān)，或者說(shuō)，我們?cè)谶x擇承擔(dān)責(zé) 任時(shí)，一般情況下，先對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行合理的評(píng)估， 責(zé)任，而在我們周?chē)?，有許許多多的人面對(duì)責(zé)任時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)， 下面老師給同學(xué)們講一個(gè)小故事?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：呈現(xiàn)情況（11）多謀體顯示弗蘭克的故事：弗蘭克經(jīng)過(guò)多年的艱苦積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。一次，他的銀行行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲(chǔ)戶(hù)也失去了存款。當(dāng)他準(zhǔn)備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開(kāi)始的時(shí)候，人們39年艱辛的努力，在寄岀最后勸他：“這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”可是他不這樣認(rèn)為。經(jīng)過(guò) 筆“債款”時(shí)，他說(shuō)：“現(xiàn)在我終

13、于無(wú)債一身輕了?！钡诙剑涸谌嘀鹨徊儆懭齻€(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，（12）多媒體顯示（配一人圖）思維活動(dòng)：在你看來(lái)，弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶(hù)的存款嗎？如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶(hù)的存款，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn) 生什么影響？弗蘭克為了他的決定付岀了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作岀這樣的 決定嗎？第三步：教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付 岀自己該付岀的， 得到自己該得到的； 還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人， 對(duì)第三種人，如果我們不能成

14、為其中一員，至少我們心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才人更美好。2、感激、崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而認(rèn)真履行責(zé)任的人（板書(shū)）同學(xué)們還記不記得了，老師在上課之前曾給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)是什么？（同學(xué)回答）。對(duì)請(qǐng)同學(xué)們回去收集具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物的事跡。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（請(qǐng)3位學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們身邊有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與 回報(bào)。下面老師給同學(xué)們介紹一些“感動(dòng)中國(guó)”十大人物的感人事跡。（13）多謀體顯示（配人物圖）搏擊巨勇救人一一魏青剛2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”帶來(lái)的海潮。不料一 個(gè)巨浪襲來(lái)，把岸邊的一個(gè)女青年卷入

15、海中。此時(shí)，正在岸邊、從河南來(lái)青島做裝修工的魏青剛沒(méi)有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青的游過(guò)去。一次、兩次、三次，魏青剛 跟巨浪搏斗了 40分鐘。3天后，人們才知道了英雄魏青剛的名字。把時(shí)間獻(xiàn)給孩子一一叢飛12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)演岀400多場(chǎng)，義工服300務(wù)時(shí)間6 000多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)萬(wàn)元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。2005年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢(qián)拿岀2萬(wàn)元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。扛住愛(ài),如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚

16、流滿面。 從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光， 被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。馬班郵路的鐵漢一一王順友孤獨(dú)是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友的一種生活常態(tài)。每送一次郵件需要半個(gè)月，在這段時(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬打 交道，這種“孤獨(dú)”，是讓人尊敬的。20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；20年，步行26萬(wàn)公里，足可重走長(zhǎng)征路21回，環(huán)繞地球6圈半；20年，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率 1

17、00%。平凡的工作呈現(xiàn)岀一種不平凡的偉大。帶著妹妹上在學(xué)一一洪戰(zhàn)輝13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳 頌。在頒獎(jiǎng)典禮上，他動(dòng)情地說(shuō)：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！蓖瑢W(xué)們剛才聽(tīng)了看了這些感人故事后，請(qǐng)思考兩個(gè)問(wèn)題圍多謀體顯示(配人圖)思維指導(dǎo)： 你聽(tīng)了這些故事，最大感受是什么？答：他們?cè)诼男猩鐣?huì)責(zé)任時(shí)；從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。 這是人的的行為，對(duì)我們的社會(huì)有什么積極意義？答：正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更 加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。教師小結(jié)：他們可以把自己并不充裕的生活費(fèi)擠岀一部分捐岀來(lái)，只因?yàn)橛懈枰娜?，如叢飛可以 將青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)