三年級(jí)作文之三年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：三年級(jí) 2015 科學(xué) （上）教學(xué)計(jì)劃】三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2015 2016 學(xué)年度第一學(xué)期）、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激 勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣， 逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)生分析：本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反 應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解參差不齊，部分 學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出 對(duì)大

2、自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的 學(xué)習(xí)興趣，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；少部 分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無(wú)法適應(yīng)。大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì) 科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué) 的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng) 力。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)， 熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗(yàn) 科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。2. 知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植 物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生 命，感受大

3、自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。3. 能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與 生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。4. 知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、 概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。5. 能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中 篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩 選出自己能夠研究的問(wèn)題，能夠想出一定的辦法研究問(wèn)題。五、教學(xué)措施：1. 堅(jiān)持理

4、論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。2. 結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè) 民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符 合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3. 充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做 到“精講多練 ”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得 到收獲。4. 注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生 帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延 伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭

5、和社會(huì)。六、業(yè)務(wù)進(jìn)修 我會(huì)不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多看優(yōu)秀教學(xué)視頻，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。七、教學(xué)進(jìn)度：年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】三年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí) 作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的， 有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃， 以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1 、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度 上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)

6、 構(gòu)。2 、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所 學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。3 、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些 問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。4 、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生 在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從 “學(xué)會(huì) ”到“會(huì)學(xué) ”的轉(zhuǎn)化。三、方法措施1 、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí) 際情況作出調(diào)整。2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。3 、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和 時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知

7、識(shí)的深淺程 度。4 、在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知 識(shí)面。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排共計(jì) 6 課時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間安排大由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生 原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班 實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué) 生實(shí)際，從 1 月 8 日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段， 致如下：生活中的食物（一）（ 1-4 課） 1課時(shí)生活中的食物（二）（ 5-7 課） 1課時(shí)飲用水（一）（ 8-11 課）1 課時(shí)飲用水（二）（ 12-14 課）1 課時(shí)身邊的玩具（ 15-18 課） 1課時(shí)家養(yǎng)小動(dòng)物（ 19-21 課） 1課時(shí)

8、篇三：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃】小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2013 2014 學(xué)年度第一學(xué)期）開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 林素云為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助孩子們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們?nèi)L試學(xué)習(xí)科學(xué)和探究科學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些 淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo) 讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探 究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策 略，為孩子們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。在此，制訂本學(xué)期的教 學(xué)計(jì)劃：、指導(dǎo)思想小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。教師要尊 重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為

9、他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、 民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會(huì)、大自然中 去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。二、基本理念學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課 程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們 能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題， 比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者 和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解 和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。三、學(xué)情分析三年級(jí)共有兩個(gè)班，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)

10、。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng) 手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程 度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué) 課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲 得進(jìn)步。四、教材分析教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的 觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同， 但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教 材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的 科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的重視。 全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。

11、教材在活動(dòng)設(shè) 計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn) 學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。五、課標(biāo)要求1 、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解；對(duì)學(xué)生進(jìn) 行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。（通過(guò)觀察如何提出問(wèn)題，如何通過(guò) 比較認(rèn)識(shí)事物，如何進(jìn)行猜測(cè)并驗(yàn)證結(jié)果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象 形成結(jié)論）用寫(xiě)觀察記錄、撰寫(xiě)報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)探究結(jié)果，通過(guò) 表達(dá)與交流、總結(jié)與交流、總結(jié)與反思來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷能力。2 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科 學(xué)課的信心。使每個(gè)學(xué)生都能在觀察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。 積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然。3 、科學(xué)知

12、識(shí)：獲取大樹(shù)、葉子的一些知識(shí)。對(duì)蝸牛、蝗蟲(chóng)、螞蟻等 小動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步認(rèn)識(shí)；初步 了解基人身體的各部分及功能；認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)、懂得液體 的含義；認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)與用途、對(duì)一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究； 認(rèn)識(shí)幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一檢測(cè)方法。六、方法措施1 、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要 充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研 科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2 、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè) 民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符 合學(xué)生年齡特征的

13、教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做 到“精講多練 ”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得 到收獲。4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生 帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延 伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。七、各單元教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo) 第一章植物： 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng)； 鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀 察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀察研 究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

14、“愛(ài)護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境 ”的教育。 2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形 狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。第二章動(dòng)物： 1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)； 鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些 觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng) 物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu) 的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣 性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的 豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息， 發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。第三章我們周圍的材料： 1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。 能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。 2、對(duì)生活 中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等 材料的物理性質(zhì)。第四章水和空氣： 1、學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（瓶 子、臉盤(pán)等），通過(guò)觀察、