四個(gè)小伙伴上課教案

1、四個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：徐文婷教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)讀"維佳、亞、糟糕、袋、沃、抹"8個(gè)生字；會(huì)寫"午、丟、休、候、伙、期、 站、息、星、拿"10個(gè)字；積累8個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀，通過朗讀體會(huì)重點(diǎn)語句 的意思。3、會(huì)模仿文中的句子，描寫人物連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作。4、懂得要用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀，通過朗讀體會(huì)重 點(diǎn)語句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)模仿文中的句子，描寫人物連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作。教學(xué)過程:第一教時(shí)談話引入，揭示課題2、板書：伙伴 指名讀 伙伴就是在一起并能互相

2、幫助的同伴。今天，我們學(xué)的課文講的是四個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事。板書：四個(gè)小伙伴 齊讀課 題。初讀課文，整體感知這四個(gè)小伙伴叫什么名字？他們之間發(fā)生了什么事？帶著問題自己輕聲地讀讀課文,要求借助拼音不加字不漏字，把課文讀正確讀通順。2、交流(1) 這四個(gè)小伙伴叫什么名字？ 板書：維佳 古里亞 米沙 沃羅佳這些名字中有四個(gè)生字，出示生字：維佳亞沃 有什么好辦法記住它們?讀讀它們組成的詞語，看誰能摘到這些詞語蘋果: 思維維持維護(hù) 佳節(jié)佳話佳期 亞軍亞洲亞于 沃土肥沃沃野 再來讀讀這四個(gè)小伙伴的名字。(2) 他們之間發(fā)生了什么事？根據(jù)課文內(nèi)容來說說這個(gè)填空。的時(shí)候，維佳發(fā)現(xiàn)。大家知道后，古里亞覺得，米沙

3、提醒維佳，沃羅佳三、品讀課文，理解感悟:1、維佳的點(diǎn)心丟了，三個(gè)小伙伴都很關(guān)心他，但他們的關(guān)心是不一樣的，課文怎么寫的，請你們再讀讀課文，用“”劃出古里亞說的話。用“”劃出米沙說的話。用“ ”劃出沃羅佳說的話。2、交流出示:古里亞問他:“你怎么不吃呢？”古里亞一邊吃面包一邊說，“到午飯還有好長時(shí)間呢！”(3)米沙問：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”(4)(5)米沙說：“你大概放在口袋里，不小心丟的。往后得放在書包里。” 沃羅佳什么也沒有問，他走到維佳跟前，把一塊抹著奶油的面包掰成兩半,塞在維佳手中，說：“你拿著吃吧。”跟著老師一起讀讀這些句子。3、從這三個(gè)小伙伴的話中我們能看出什么呢？我們一起來邊讀邊

4、體會(huì)一下。學(xué)習(xí)14自然段(1) 誰來讀讀古里亞說的話。古里亞為什么問？聯(lián)系課文第一小節(jié)， 用“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f說。因?yàn)楣爬飦喛吹接X得，所以問維佳(讀出古里亞奇怪的語氣)(2) 維佳怎么回答？出示：“我把點(diǎn)心丟了。”地說。文章沒有提示語，根據(jù)維佳的心情， 我們想象一下?！拔野腰c(diǎn)心丟了。”維佳(讀出維佳難過的語氣)(3) 了解了情況后，古里亞又說出示：“真糟糕！”古里亞一邊吃面包一邊說,“到午飯還有好長時(shí)間呢！”“糟糕”是什么意思？(情況壞透了)，為什么呢？好長時(shí)間才能吃午飯對維佳來說是 很糟糕的事，古里亞替維佳擔(dān)心。誰能讀出擔(dān)心的語氣。(4)分角色朗讀14自然段。(5)看著古里亞在吃面包，聽

5、了他的話，維佳會(huì)是什么心情呢?學(xué)習(xí)57自然段(1) 這時(shí)，米沙說了什么？出示：讀讀米沙和維佳的對話。你感到米沙是帶著什么語氣來對維佳說的？米沙的詢問、提醒、勸告也透出了他對維佳的關(guān)心。（2）維佳聽了他的話心情會(huì)怎樣？從哪個(gè)詞語看出他很難過？（小聲）（3）分角色讀讀米沙和維佳的對話，讀出兩人不同的語氣。學(xué)習(xí)8自然段（1）看到維佳沒有點(diǎn)心吃，沃羅佳只說了 5個(gè)字（你拿去吃吧），可是他怎么做的, 課文寫得很詳細(xì)，把句子找出來，讀一讀。學(xué)習(xí)多音字“抹”。（2）用小圓圈圈出描寫沃羅佳動(dòng)作的詞語。（板書：走、掰、塞）做動(dòng)作，理解“掰”（用手分開），和“放”比較，理解“塞”（有點(diǎn)力度的，更主 動(dòng)、熱情的）（

6、3）沃羅佳將一半面包分給維佳，他當(dāng)時(shí)怎么想的?聽了維佳和古里亞、米沙的對話，沃羅佳也了解了情況，他想:（4）對，這份關(guān)心、溫暖夾在面包里，伴隨著一句“你拿去吃吧”放到了維佳手里, 也暖到了維佳的心里。讓我們像沃羅佳一樣把這份真誠的關(guān)心送給維佳吧。齊讀第八小 節(jié)。四、角色體驗(yàn)，升華認(rèn)識 1、小朋友，老師這兒有一枚“愛心小天使”的獎(jiǎng)牌，應(yīng)該送給誰呢？咱們來分角色讀 讀這個(gè)小故事吧，然后說說自己的想法。2、小朋友，當(dāng)維佳丟了點(diǎn)心后，古里亞和米沙都問他情況，也替他擔(dān)心并提醒他，（板 書：問情況 提醒他）而沃羅佳用實(shí)際行動(dòng)（板書：實(shí)際行動(dòng)）給予了幫助，他是最有 愛心的小天使。五、指導(dǎo)書寫1、現(xiàn)在我們動(dòng)筆

7、寫寫今天學(xué)習(xí)的生字，看第二個(gè)生字表，看看哪個(gè)生字比較難寫，需 要老師指導(dǎo)一下。指導(dǎo)寫“站、候、期、拿”四個(gè)字。2、學(xué)生寫字。第二教時(shí)、復(fù)習(xí)字詞、聽寫引入1、讀生字組詞，小組開火車比賽，看看文中的生字誰記得牢。2、讀詞語，看看文中的詞語誰記得牢。星期上午休息時(shí)候點(diǎn)心丟失糟糕維持午飯大概口袋往后跟前奶油亞軍沃土面包拿手伙伴站立掰開塞住涂抹佳節(jié)(1)開火車讀詞語(2)糟糕伙伴（部首相同）你還知道哪些詞語也是這樣的?站立掰開塞住涂抹（動(dòng)詞）做火眼金睛的游戲，看誰反應(yīng)快從這些詞語中找出近義詞“也許、以后、保持”給詞語排隊(duì)，請你們讀一讀，找找規(guī)律。仿寫1、課文就是通過沃羅佳關(guān)心維佳時(shí)動(dòng)作的描寫，體現(xiàn)他對伙

8、伴真誠的關(guān)心和幫助的。出示：沃羅佳走到維佳跟前，把一塊面包掰成兩半，一半塞給維佳。誰來讀一讀。2、在生活中，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？我們也來學(xué)學(xué)課文，抓 住人物連續(xù)的動(dòng)作來描寫一下,看見小妹妹摔倒了，我連忙（）過去，（）起她，幫她（）去身上的灰塵。我正在打羽毛球，看見媽媽拎著一大包東西走過來，我連忙（）球拍，飛快地（）過去，（）過她手中的東西。小明不小心把湯灑在了身上，我連忙（）勺子，（）餐巾紙，幫他（ ）弄臟的衣服。2、看老師的動(dòng)作，說一說，說出我做的三個(gè)連貫的動(dòng)作。（老師看見地上有一張廢紙，彎下腰，撿起廢紙，把它扔進(jìn)了垃圾桶）3、選擇所給的一種情況，寫一寫句子，寫出一個(gè)人連續(xù)做的三個(gè)動(dòng)作。 放學(xué)了，爺爺來接我，隊(duì)伍一解散，他 今天的陽光體育活動(dòng)，我們玩呼拉圈。我 上完體育課我又累又渴，回到教室后，我寫完交流三、續(xù)編課文1、課文中古里亞、米沙看到沃羅佳把面包送給維佳，他們會(huì)怎么想、怎么說，又會(huì)怎 么做呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，把這個(gè)故事再繼