五年級英語上冊教案Unit12Ilikespring遼師大版(三起)

1、Unit12 I like spring【課時安排】3課時【第一課時】【教學目標】1 . 能聽、說、讀、寫, 并運用單詞 season, spring, summer, autumn, winter.2 .能聽懂、會說Listenand say部分的短文。3 . 掌握句型 Spring is a nice season. It ' s sunny and warm.4 .能夠以小組合作的方式完成 Let' s play a guessing game字戲。5 .能夠掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音。6 .培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。7 .通過多種形式的英語學習，讓學生持續(xù)

2、保持學習英語的興趣?！窘虒W重難點】（一）重點1 . 能聽懂、會說單詞 season, spring, summer, autumn, winter.2 .能夠用簡單的句子描述四個季節(jié)。例如： Spring is a nice season. It ' s sunny and warm.3 .能夠掌握字母組合ow的發(fā)音，并能體會發(fā)音規(guī)則。（二）難點單詞season, spring, summer, autumn, winte的發(fā)音?？梢耘鋱D片或者是動畫，簡單地介紹 季節(jié)，并在此過程中多練習朗讀。【教學準備】教科書、課件、音頻、有關季節(jié)的圖片、每小組一張白紙等?！窘虒W過程】Step 1:

3、Warm -up1 .師生共同說Unit 10的歌謠。通過說歌謠既復習了有關天氣的單詞，也了解了有關天氣的特征，同時，也使學生們盡快融入到英語學習的氛圍中來。2 .班級討論，看看學生們對四季了解多少，為新課學習做好鋪墊。Step 2： Presentation1 .建議教師在黑板上畫一幅簡筆畫，一棵綠樹，一些小草，邊畫邊問學生What season isit?引導學生回答It is spring.通過簡筆畫讓學生理解這個詞的含義，并能夠熟練朗讀。接著教師 出一個謎語：The sun is yellow. It is hot. We have many rainy days. We like e

4、ating ice cream. What season is it?通過猜謎語，引導學生說出 summer,并通過謎語理解詞義，進行單詞朗讀練習。2 .教師叫一位學生到黑板前，按照教師所說的畫一幅簡筆畫。教師說:The leaves are yellow.The leaves in the tree are falling. It is cool. There is wind. People wear coats當學生畫完之后，教 師問學生：What seasonis it?引導學生回答:It 'autumn.并讓學生熟練朗讀單詞 autumn.教師應 提示學生，autumn中字母n

5、不發(fā)音。之后，教師邊做動作邊說:Oh, it ' s coWe must wear hats and down coats （羽絨服）.What season is it?引導學生回答 winter.通過教師的肢體語言讓學 生理解此單詞，并能夠熟練朗讀。3 .教師拿出一幅春天的圖片對學生們說 ：My favorite season is spring. What' s your favoriteseason?教師教授單詞favorite發(fā)音，當學生熟練掌握后，讓學生用句型My favorite season is 造句，并匯報。接著教師在黑板上出示單詞season, favor

6、ite, what ' s,加u法們打亂順序重新組成一個句子，并熟練朗讀。學生小組合作練習這兩個句子的問答。當學生熟練掌握后，教 師再次拿出春天的圖片對學生們說 :I can go hiking in spring. What can you do in spring?讓學生 們以小組合作的方式進行討論，并匯報。最后，讓學生們字成Write and say部分的填空。4 .教師再次拿出春天的圖片對學生們說 ：Spring is a nice season. It' s sunny同nd warm.們重復，并用句型 為a nice season. It ' s 接薪找?guī)讉€

7、學生到黑板前按照教師所說的來 畫一幅簡筆畫，在座的其他學生以小組合作的方式來完成此畫。教師說 ：Trees are green and flowers are colorful. Birds sing in the trees. People take off heavy clothes. They go hiking, go camping and fly kites. Spring is a beautiful season. I love spring®完后， 學生討論， 并按照 自 己所 畫出來的圖以合作的方式用英語做匯報。5 .教師出示cow, grow, yellow,

8、owl, flower五個單詞卡片，帶領學生朗讀，當學生們熟練 掌握讀音后，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)字母組合ow的讀音規(guī)則。然后把Listen and read部分中的繞口令出示在黑板上：The yellow cow and the gray owl are growing flowers.教師帶領學生們朗讀， 當學生們熟練掌握后，讓學生們以小組合作的方式，為這個繞口令配上曲調或者節(jié)奏。Step 3: Practice活動1:看口形、猜單詞游戲。教師默讀本課學習的有關四季的單詞，學生根據(jù)自己的觀 察，搶答教師所說的是哪個單詞?？凑l搶答得最快。活動2:問答接龍游戲。教師先找到一位學生與他做個對話，教師說

9、：What' your favoriteseason?學生答:My favorite season is 接下來，讓這位學生找到他的好朋友來與他對話。一直 傳下去，看在2分鐘內學生們能做幾組對話?；顒?: What' s your favorite season? Why?師讓學生以小組合作的方式做一個調查， 看看 同組同學最喜歡哪個季節(jié)，喜歡和不喜歡的原因是什么。整理調查表后，做班級匯報。Step 4: Consolidation1 .看書，跟錄音朗讀Listen and say部分。2 .讓學生們以合作的方式完成一幅他們最喜歡的季節(jié)的圖片，看圖說話并匯報。Step 5: E

10、valuation1 .情感態(tài)度評價姓名你能聽、說、讀、你能記住字你能掌握本寫，并運用本課單詞母組合ow在單詞課主要句型，并會嗎？n1中的發(fā)音嗎？運用嗎？學生A學生b|學生C2.學習成果評價學生四人一個小組，選擇一個最喜歡的季節(jié)以 My Favorite Season為題，仿照Listen and say 中的內容寫一段有關這個季節(jié)的句子。Step6: Homework1 .完成活動用書中與本課內容有關的練習。2 .小組完成簡筆畫，并進行看圖說話。3 .將你們小組寫的My Favorite Season短文讀給爸爸媽媽聽?！景鍟O計】Unit 11season spring summer au

11、tumn winter.Spring is a nice season.It ' s sunny and warm.【第二課時】【教學目標】1 .能夠聽懂、會說Read, think and answe用內容，并能夠與同學討論回答出后面的問題。2 .能夠獨立填寫 Write and say部分，并進行匯報。3 .能夠熟練并有節(jié)奏感地說出 Let' s chant的歌謠。4 .培養(yǎng)學生善于探究和觀察大自然、熱愛大自然的良好情感。5 .通過歌謠、語音等多種方式，讓學生保持對英語學習的興趣。【教學重難點】（一）重點1 .能夠讀懂、聽懂、會讀 Read, think and answe

12、用的小對話，并能根據(jù)內容回答問題。2 .能夠獨立填寫 Write and say部分并進行匯報。（二）難點North Pole和South Pole的發(fā)音。了解南北兩極的一些自然地理情況，這樣 結合學生已有的知識儲備，這兩個新詞就不難掌握了。【教學準備】教科書、音頻、地球儀等?！窘虒W過程】Step 1: Warm -up1 .復習Unit 10的歌謠，可用男、女生比賽或小組比賽的形式進行。2 .將各小組寫的短文 My Favorite Season展示，做班級匯報，看哪組寫得最好。Step 2： Presentation1 .建議教師舉起一個地球儀，介紹一下North Pole和South P

13、ole的方位，讓學生理解單詞的含義并能準確朗讀。讓學生以小組合作的方式討論一下這兩個地方相關的知識，并匯報。2 .教師出示兩個問題在黑板上：How many seasons are there at the North Pole? Can we see tall trees at the South Pole?讓學生們帶著問題閱讀 Read, think and answer部分的小對話，并尋 找兩個問題的答案。3 .教師放錄音，指導學生聽課文。聽完三遍后，讓學生重復句子。當學生能熟練朗讀后， 讓學生們以小組合作的方式進行課本劇表演。4 .教師出示春、夏、秋、冬四幅季節(jié)圖片，讓學生進行描述。之

14、后，教師提出問題：What ' s your favorite season? Why?讓學生討論并回答 :My favorite season is . Because it之 s . I can .后教師可以出示系歹U的問題 :What can you see/do/wearin spring/summer/ autumn/winter?讓學 生以四人為一組進行討論回答并匯報。之后，讓學生根據(jù)實際情況填寫 Write and say部分的空白處，并進行朗讀比賽。5.建議教師示范:My favorite seasonis summer. Because I can play in t

15、he park.出示 Let ' s chant部分的歌謠，與學生們共同朗讀，之后，讓學生跟著節(jié)拍共同表演該部分的歌謠。Step 3: Practice活動1:信息收集。課前教師讓學生們收集關于North Pole和South Pole兩個地方的有關信息，活動中，讓學生們以小組為單位，經過討論進行班級匯報?？茨慕M的信息最準、最多?；顒?:看圖寫話。學生根據(jù)自己的實際情況選擇 Write and say部分的一張圖片進行作文 仿寫。教師應鼓勵；學生獨立完成，并在學習小組內進行交流?；顒?:說唱歌謠比賽。學生以四人為一組進行說唱歌謠比賽，看哪組說得流暢、有感情，合作得好。Step 4: C

16、onsolidation1 .看書，跟錄音朗讀 Read, think and answe部分。2 .讓學生們以合作的方式完成課本劇表演。Step 5: Evaluation1 .情感態(tài)度評價姓名你了解南北兩 極的一些自然地理 情況嗎？你能獨立填寫Write and say,并進行匯報嗎？你能與同學 合作進行課本劇表演嗎？學生A學另b n學生C2.學習成果評價讓學生仿照Read, think and answer部分的內容，改寫一個小短文并講給大家聽其他同學根據(jù)所講的內容向講述者提問，講述者進行回答。Step6: Homework1 .完成活動用書中與本課內容有關的練習。2 .小組完成簡筆畫，

17、并進行看圖說話。3 .繼續(xù)查詢有關南北兩極的一些自然地理情況，并與父母共享?！景鍟O計】Unit 11How many seasons are there at the North Pole?Can we see tall trees at the South Pole?What' s your favorite season? Why?My favorite season is .Because it ' s . I can .What can you see/do/wea門n spring/summer/ autumn/winter?【教學目標】1 .能聽懂、會說Read

18、and write中的故事對話，并能根據(jù)圖片提示進行表演。2 .能夠獨立完成 Reward time部分。3 .培養(yǎng)學生在學習生活中學會互相幫助。4 .通過多樣化的學習方式，讓學生保持對英語學習的興趣。【教學重難點】（一）重點能聽懂、會說及應用短語 plant trees, fly kites, go swimming and boating, go hiking, have picnics.（二）難點能夠獨立完成Reward time部分?！窘虒W準備】英語書、課件、音頻、故事圖片等?！窘虒W建議】Step 1: Warm -upT: Good morning/afternoon, boys a

19、nd girls. How are you?5 : I ' m fine. Thank you.6 : Let ' s say a chant together.S: OK.師生一起說學過的chant,復習已學知識，識調動學生的學習熱情。Step 2： Presentation1 .建議教師出示單詞 warm, windy, hot, rainy, cool, sunny,讓學生們熟練朗讀，然后教師 說出單詞讓學生畫出表示氣溫的簡筆畫。教師提出問題：What' sthe weather like in spring/summer/autumn/winter?讓學生根據(jù)實

20、際情況回答：It 's and可以讓學生之間進行對 話操練。2 . 教師用簡筆畫的方式出示短語 :plant trees, fly kites, go swimming and boating, go hiking, have picnics,讓學生通過圖片理解短語的含義， 并熟練朗讀。之后，教師提出問題：What do you do in spring/summer/autumn/winter? What can you see in spring/summer/autumn/winter?LE 學生用 短語進行回答。待熟練后，讓學生兩人為一組進行對話練習。3 .教師給出Read and write第一幅圖和文字，讓學生們熟練朗讀進行匯報。之后可以先把第二幅圖片的文字改為填空的形式讓學生來完成，并進行朗讀。Summer isand. We wear and on rainy days. We go and.第三幅圖和第四幅圖可只出示圖不出示句子讓學生來進行復述，當學生掌握后，可以讓學生獨立完成該部分的填寫， 并進行匯報。Step 3: Practice活動1：猜單詞游戲。教師做動作，學生根據(jù)教師的動作，來猜是哪個表示溫度的詞(warm, windy