精典中學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題

1、精典中學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題單選題1、道理|淺顯易懂，是常理和常識，人們很容易識別其有 |理|還是沒| 理| ，同時 也就不會輕易地盲從。 而| 真理| 不一樣，要么是自然世界的奧秘， 要么是歷史規(guī) 律。這些都是平民百姓所不懂的。在 | 真理 | 面前，百姓們處于絕對的低位態(tài)，只 有靠上面那些精英人物灌輸給他們 |真理|的知識。對于其是否有 |理|，他們是不 知曉的?？梢酝浦?，上述文字意在解釋 。A. | 真理|比|道理|更具權(quán)威信的原因B. | 真理|比|道理|難以被參悟的原因C. | 真理|比|道理|被混為一體的原因D. | 真理|比|道理|更具欺騙性的原因。單選題2、制備注射用無菌粉末制劑時

2、，常選乙醇作為重結(jié)晶溶劑，其主要原因是A. 使成球狀晶B. 經(jīng)濟C. 達到無菌要求D. 脫色E. 使成粒狀晶單選題3、下列哪一條不是數(shù)據(jù)庫概念模型應(yīng)具備的性質(zhì) A. 有豐富的語義表達能力B. 易于交流和理解C. 在計算機中實現(xiàn)的效率高D. 易于向各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換單選題4、對濾過器的特點敘述不正確的是A. 微孔濾膜截留能力強，不易堵塞，不易破碎B. 微孔濾膜孔徑測定一般用氣泡點法C. 垂熔玻璃濾器化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易于清洗，可以熱壓滅菌D. 砂濾棒對藥液吸附性強，價廉易得，濾速快E. 砂濾棒難于清洗，有改變藥液 pH的情況單選題5、依據(jù)安全評價機構(gòu)管理規(guī)定的規(guī)定，下列對安全評價機構(gòu)描述錯誤的是 A.

3、 甲級評價機構(gòu)在全國范圍內(nèi)開展評價活動B. 甲級資質(zhì)要求注冊資金500萬元以上，乙級資質(zhì)要求注冊資金 300萬元以上 C甲級、乙級資質(zhì)評價機構(gòu)法定代表人都要通過二級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)組織的相關(guān) 安全生產(chǎn)和安全評價知識培訓(xùn)，并考試合格D專職技術(shù)負責(zé)人有二級以上安全評價師和注冊安全工程師資格單選題6、我國第一本教育心理學(xué)的作者是 A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承單選題。7、在行政許可的種類中，特許的主要功能是A. 防止危險、保障安全，一般沒有數(shù)量控制B. 分配稀缺資源，一般有數(shù)量控制C提高從業(yè)水平或者某種技能、信譽，沒有數(shù)量控制D.確立申請人的市場主體資格，沒有數(shù)量控制簡答題8、了解學(xué)生的認知差

4、異有什么教育意義單選題9、西方宗教學(xué)的奠基人麥克斯 ? 纓勒解釋道： | 宗教是一種內(nèi)心的本能或氣質(zhì)， 它獨立地、不借助感覺和理性，能使人們領(lǐng)悟在不同名稱和各種偽裝下的無限。| 把宗教解釋為 | 獨立地、不借助感覺和理性 | 而領(lǐng)悟| 無限| 的才能，真是高明之 極。讓宗教站在 | 無限|上，也就一勞永逸地擺脫了科學(xué)知識的 | 糾纏| 。因為科學(xué) 知識無論怎樣發(fā)展，始終是 |有限|的，那些 |未被科學(xué)知識體系說明過其原因的 經(jīng)驗事實I也就永遠成為I無限|1神和上帝I的領(lǐng)地。從以上文字可以推測 。A. 作者認為麥克斯的高明之處在于掌握了領(lǐng)悟無限的才能B. 麥克斯支持I世界永遠是不可知的I這樣一種

5、理論C作者認為麥克斯的解釋使I無限I成了 I神和上帝I的領(lǐng)地D.科學(xué)知識無法觸及支撐宗教發(fā)展乃至繁榮的智慧核心單選題10、以下對取得甲級安全評價機構(gòu)資質(zhì)應(yīng)具備的條件的表述，不正確的是。A. 取得安全評價乙級資質(zhì)5年以上，且沒有違法行為記錄B. 有25名以上專職安全評價師，其中一級安全評價師20%以上、二級安全評價 師 30%以上C. 法定代表人通過一級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)安全生產(chǎn)和相關(guān)安全評價知識培訓(xùn)， 并考試合格D有健全的內(nèi)部管理制度和安全評價過程控制體系單選題11、以下不屬于安全評價準備階段的工作是A.。BCD收集工程、系統(tǒng)的技術(shù)資料 明確被評價對象和范圍 收集國內(nèi)外相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標準

6、分析辨識危險、有害因素單選題12、在項目驗收時， 建設(shè)方代表要對項目范圍進行確認。 下列關(guān)于范圍確認的敘 述，正確的是 。范圍確認是確定交付物是否齊全，確認齊全后再進行質(zhì)量驗收 范圍確認和檢查不同，不會用到審查、產(chǎn)品評審、審計和走查等方法 范圍確認只能在系統(tǒng)終驗時進行 范圍確認時，承建方要向建設(shè)方提交項目成果文件 如竣工圖紙等 ABCD單選題13、關(guān)于等價分類測試法，下列說法不正確的是 。A使用等價分類法設(shè)計測試方案時首先需要劃分輸入數(shù)據(jù)的等價類B等價類是指某個輸入域的子集和，在該子集合中各個輸入數(shù)據(jù)對于揭露程序中 的錯誤都是等效的試某個等價類的代表值就等價于對這一類其他值的測試D等價類的劃分

7、始終不能詳盡，所以要盡量避免使用等價分類法進行測試名詞解釋14、人員測評簡答題15、51.一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。師：小朋友們，黑板上有什么幼： 有人。幼：有山。幼：有樹。接著又問第二幅畫。師：小朋友們，畫上有什么東 西幼：樹。幼：葉。幼：枝。教師示范繪畫并進行指導(dǎo)，教師看幼兒畫的五花八 門，又指導(dǎo)說再看老師畫一遍， 結(jié)果全班畫的都一樣， 只是與老師的相比更為粗 糙。 2該教師違背了哪些學(xué)前教育的原則，請指出并提出合理建議。10 分多選題16、課程是經(jīng)驗 | 的觀點具有這樣的特點 強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性 突出課程的綜合性和整體性 課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計 課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的

8、經(jīng)驗 課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上ABCDE。多選題17、下列符合當(dāng)量量化的描述是 。當(dāng)量量化實際上是近似的等值技術(shù)選擇一中介變量，對不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化 測評對象是那些界限明確且測評者能夠完全把握的素質(zhì)特征 量化是一種客觀量化形式ABCD多選題18、依據(jù)勞動防護用品監(jiān)督管理規(guī)定的規(guī)定，勞動防護用品生產(chǎn)企業(yè)必須具 備的條件包括 。A. 有滿足生產(chǎn)需要的生產(chǎn)場所和技術(shù)人員B. 有完善的組織章程和作業(yè)規(guī)程C有完善的質(zhì)量保證體系D. 有產(chǎn)品標準和相關(guān)技術(shù)文件E. 取得國家主管部門的管理質(zhì)量認證標志單選題19、對某篩檢試驗進行評價，應(yīng)用該試驗對 210，名患者和 810 名非

9、患者檢測的 結(jié)果是：真陽性為 165例，假陽性為 80例，真陰性為 730例，假陰性為 45 例。 該試驗的約登指數(shù)為A68.7%B78.6%C84.4%D87.7%E90.1%單選題20、履歷分析又稱資歷評價技術(shù)， 是通過對被評價者的個人背景、 工作與生活經(jīng) 歷進行分析， 來判斷其對未來崗位適應(yīng)性的一種人才評估方法， 是相對獨立于心 理測試技術(shù)、評價中心技術(shù)的一種獨立的人才評估技術(shù)。根據(jù)上述定義，下列屬于履歷分析的是 。A. 很多企業(yè)在篩選簡歷的時候，會首先剔除那些千篇一律，沒有特點的簡歷B. 頤大鵬在面試中介紹完自己的工作經(jīng)歷后，用人單位覺得他口齒伶俐，思維 活躍，很適合應(yīng)聘的這個職位C相

10、對其他應(yīng)聘者，田雨憑借自己的第二外語能力，順利地進入了一家跨國大公司D.楊先生擁有名牌大學(xué)MBA勺學(xué)歷，同時又在出版行業(yè)有7年的項目管理經(jīng)驗， 志新公司據(jù)此高薪聘請他做該公司的市場部經(jīng)理1-答案： D由文段末句 | 在真理面前，百姓們處于絕對的低位態(tài)，只有靠上面那些 精英人物灌輸給他們真理的知識|可知，文段中的I真理|含有貶義。選 項中AB項含褒義，C項中性，只有D項含貶義，故正確答案為 D。2-答案： A 知識點 注射用無菌粉末和凍干制品3-答案：C解析概念模型應(yīng)具備以下特點：有豐富的語義表達能力。能表達用戶的各 種需求，包括描述現(xiàn)實世界中各種事物及事物之間的聯(lián)系， 能滿足用戶對數(shù)據(jù)的 處理

11、要求。易于交流和理解。概念模型是 DBA應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員和用戶之間 的豐要交流工具。 易于變動。 概念模型要能靈活地加以改變， 以反映用戶需求 和環(huán)境的變化。易于向各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換，易于從概念模型導(dǎo)出與DBMSt關(guān)的邏輯模型。4- 答案： A暫無解析5- 答案： C 解析 乙級資質(zhì)評價機構(gòu)法定代表人要通過二級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)組織的相關(guān)安全 生產(chǎn)和安全評價知識培訓(xùn)， 并考試合格。甲級資質(zhì)評價機構(gòu)法定代表人則不需要。6- 答案： D 解析 在中國，第一本教育心理學(xué)著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實用心理學(xué)。1924 年廖世承編寫了我國第一本 教育心理學(xué)教科書。 一些學(xué)者進行了一

12、定的科學(xué)研究， 但研究問題的方法和觀點， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。7- 答案： B暫無解析8- 答案：認知差異沒有好壞優(yōu)劣之分， 只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏 愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 智力是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。 在傳統(tǒng)教學(xué)條 件下，智力是學(xué)習(xí)成績的一個可靠的預(yù)測指標， 但智力并不影響學(xué)習(xí)的發(fā)生， 它 主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。所有這些認知差異表明， 我們必須根據(jù)學(xué)生認知差異的特點和作用，改革教學(xué)，做到因材施教。暫無解析9- 答案： D解析 文段的主要意思是：宗教將科學(xué)暫時無法解釋的東西歸入 |神與上帝 |的 領(lǐng)域，因為科學(xué)始終是 |有限|的

13、，因而| 神和上帝|就永遠有|領(lǐng)地| ，即選項 D 所述。故選 D。10-答案： A 解析 本題考核的是取得甲級安全評價機構(gòu)資質(zhì)的條件。 安全評價機構(gòu)管理規(guī) 定第 8 條規(guī)定，取得甲級資質(zhì)的條件包括： 具有法人資格，注冊資金 500 萬元以上，固定資產(chǎn) 400 萬元以上。 有與其申請業(yè)務(wù)相適應(yīng)的固定工作場所 和設(shè)施、設(shè)備，具有必要的技術(shù)支撐條件。 取得安全評價乙級資質(zhì) 3 年以上，且沒有違法行為記錄。 有健全的內(nèi)部管理制度和安全評價過程控制體系。 有 25 名以上專職安全評價師，其中一級安全評價師20%以上、二級安全評價師30%以上。按照不少于專職安全評價師 30%的比例配備注冊安全工程師。安

14、全評 價師、注冊安全工程師有與其申報業(yè)務(wù)能力相適應(yīng)的專業(yè)能力。 法定代表人 通過一級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)安全生產(chǎn)和相關(guān)安全評價知識培訓(xùn)，并考試合格。 設(shè)有專職技術(shù)負責(zé)人和過程控制負責(zé)人。專職技術(shù)負責(zé)人有二級以上安全評 價師和注冊安全工程師資格，并具有與所申報業(yè)務(wù)相適應(yīng)的高級專業(yè)技術(shù)職稱。 法律、行政法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他條件。11-答案： D 解析 D 是在準備階段之后的工作內(nèi)容，不是同一個階段的內(nèi)容。12-答案： D 范圍確認主要關(guān)注對可交付成果的驗收，是有關(guān)工作結(jié)果的接受問題，而質(zhì) 量控制是有關(guān)工作結(jié)果正確與否。 項目范圍確認應(yīng)該貫穿項目的始終， 質(zhì)量控制 一般在范圍確認之前完成，當(dāng)然兩者也可

15、并行進行。13-答案： D 解析 等價分類法是一種典型的黑盒測試技術(shù)。窮盡的黑盒測試需要使用所有 有效的和無效的輸人數(shù)據(jù)來測試程序， 這是不現(xiàn)實的， 等價分類法的實現(xiàn)正是克 服了這一點。以上幾種說法，D選項是錯誤的認識。14-答案：人員測評是建立在現(xiàn)代心理學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)、計算機技術(shù)、測 量技術(shù)等基礎(chǔ)上的一種綜合方法體系。它通過履歷判斷、答卷考試、心理測驗、 面試、情景模擬、 評價中心技術(shù)等多種科學(xué)的方法對人員進行測量和評價。 它針 對特定的人力資源管理目的， 運用多種科學(xué)的方法收集被測評者在主要活動領(lǐng)域 的表征信息， 對個體進行多方面的系統(tǒng)評價， 從而為人力資源管理與開發(fā)提供參 考依據(jù)。

16、暫無解析15-答案：該教師的教學(xué)違反了學(xué)前教育的主體性原則、教育的活動性和直觀性 原則。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性， 根據(jù)學(xué)校教育主體性原則、 活動性原則 和直觀性原則的要求， 教師在教學(xué)活動中應(yīng)做好以下幾點： 兒童是學(xué)習(xí)的主體， 只有兒童積極參與、主動建構(gòu)，課程才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 促進其身心發(fā)展。 在學(xué)前教育中， 教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、 兒童學(xué)習(xí)的觀察者、 引導(dǎo)者角 色，體現(xiàn)| 導(dǎo)| 的藝術(shù)，把活動的主體地位讓給幼兒， 激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和 動機，而不是一誠不變地讓幼兒被動地接受教師的教授。 學(xué)前兒童認知直覺行 動性與形象性的方式和特點， 決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣，

17、 主要通過課堂 書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展， 而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象， 與人交往， 實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗， 獲得真知。離開了活動，就沒有兒童的發(fā)展， 學(xué)前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽， 而應(yīng)該運用各種方法， 引導(dǎo)兒童主動活動。 暫無解析16-答案： A,C,D 解析 經(jīng)驗主義課程論的代表為杜威， 主要觀點為：課程應(yīng)以兒童活動為中心， 課程的組織應(yīng)心理學(xué)化，考慮兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和能力。17-答案： A,B,E暫無解析18-答案： A,C,D勞動防護用品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的條件： 有工商行政管理部門核發(fā)的營業(yè)執(zhí) 照； 有滿足生產(chǎn)需要的生產(chǎn)場所和技術(shù)人員； 有保證產(chǎn)品安全防護性能 的生產(chǎn)設(shè)備； 有滿足產(chǎn)品安全防護性能要求的檢驗與測試手段； 有完善 的質(zhì)量保證體系； 有產(chǎn)品標準和相關(guān)技術(shù)文件； 產(chǎn)品符合國家標準或者 行業(yè)標準的要求； 法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。19-答案： A實驗的-1 就是約登指數(shù)，該試驗的約登指數(shù)為 68.7%。20-答案： D解析 履歷分析的特點就是在評估