少年閏土教案設(shè)計(2)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標】1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個生字，認識3個生字。2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、學(xué)習(xí)體會課文第一、二部分，并背誦第一自然段?！窘虒W(xué)過程】一、介紹時代背景，檢查預(yù)習(xí)情況1、板書課題2、介紹背景，導(dǎo)入新課少年閏土這篇課文是從魯迅先生的小說故鄉(xiāng)里節(jié)選來 的。1919年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉(xiāng)的破落景象和農(nóng)民痛苦的生活情況，感觸很深。19 21年1月，他以這次回家的見聞為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)。小說是用第一人稱“我”寫的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但是這 是文學(xué)作品，人物是典型化的。小說中的“我”就是

2、課文中提到的“少爺” 而不能說“我”就是魯迅先生自己。課文是小說中的一段插敘，題目“少 年閏土”是編入課本時加的。3、小組中完成預(yù)習(xí)。 利用生字表自學(xué)生字，按要求說出生字的音序，部首及除 部首余幾筆。書寫時應(yīng)注意的地方。 通讀課文，讀準字音，特別要讀準生字表中的字音，同時 在課文中畫出由生字組成的詞語和句子。理解詞語。讀課文，說說閏土都給“我”講了什么？ 質(zhì)疑。4、檢查預(yù)習(xí)完成情況。特殊部首拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠） 正音銀項圈允許氈帽頸上縛在畜生五行缺土仿佛空地多音字組詞同音字、形近字組詞捏（）鈕（)拜（)允（）扭（）紐（)湃（)充（）縛（）搏（)租（)組（）傅（）膊（)祖（)阻（）廚

3、（）稻（)胯（)挎（）櫥（）滔（)跨（)垮（）鄭（）賊（)正（)賤（） 有哪些詞語在小組學(xué)習(xí)后仍不理解，提出來,大家一起解正月（7）決?！拔摇庇洃浿械拈c土。1） 父親允許閏土來管祭器。（2 3）“我”第一次見到閏土。（4 5）閏土給“我”講捕鳥撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。閏土講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。質(zhì)疑時要引導(dǎo)學(xué)生在主要內(nèi)容及寫作方法上提問，對生 字、詞語的問題可通過與同學(xué)交流或查字典解決。 教師應(yīng)記住或簡寫 板書學(xué)生提出的主要問題，在學(xué)習(xí)中注意反饋。二、再讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路1、 聽錄音朗讀課文（或教師范讀），思考：課文主要講了什么？ 你覺得

4、閏土是個什么樣的少年？2、參照提示給課文分段（6 16）閏土和“我”分別。17）三、理解課題，提示學(xué)習(xí)方法1、我們每學(xué)習(xí)一篇課文首先要讀懂這篇課文的題目， 齊讀課題, 你讀懂了什么？寫人的文章 寫的是閏土 寫少年時期的閏土2、提示學(xué)習(xí)方法你們想想寫人的文章應(yīng)該怎么學(xué)呢？寫了人的什么？怎么寫這個人？表達這個人的什么品質(zhì)、精神。 事怎么學(xué)？人的特點、品質(zhì)主要是通過寫什么來表現(xiàn)的？（事）幾件 （詳寫的事仔細學(xué)，略寫的事簡單學(xué)）希望同學(xué)們能用 這樣的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第一段1、看插圖（投影）畫面上的人是誰？你怎么知道他就是閏土？ 看圖中的少年，你覺得他怎么樣？（勇敢）2、我們一起來看看文中是

5、怎么寫的 ？請一名同學(xué)朗讀第一段， 大家思考：這段共有幾句話，每句話都寫了什么？請分別用一個字來 概括。板書 景 人 猹3、景和人之間用什么詞連接起來的？ “其間”什么意思 ？在課 文中指什么地方？4、浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的？你從什么地方看出他的 勇敢？（盡力、捏、反從他的胯下逃走了，越寫猹的伶俐越說明少 年的勇敢）5、這位英俊、勇敢的少年是誰呀 ？什么地方告訴你了？ “這少 年便是閏土”放在第一段結(jié)尾好不好？ 更突出了少年的形象，他是誰呀 ？弓|人入勝，印象非常 深刻。 便于連接下文?！拔艺J識他時，” “他”指閏土。6、指導(dǎo)朗讀、背誦動畫演示，體會意境。 注意語氣語調(diào)的變化，朗讀景

6、物語氣要舒緩，體現(xiàn)出靜謐 的特點。人物描寫速度要稍快，語氣略帶興奮，體現(xiàn)出人物的機敏、 勇敢。各種形式讀。 看動畫演示，集體、個人試背。指名背。五、學(xué)習(xí)第二段齡、1、默讀第二段，劃批：課文介紹了閏土的一些什么情況 ？（年 身份、名字的來歷、本領(lǐng)）“他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的?！?忙月 忙月閏土的父親么？2、“我”的父親允許閏土來管祭器，“我”什么態(tài)度（高興）為什 （年紀相仿，可以在一起玩；閏土能裝 弶捉小鳥雀）3、小結(jié)“我”與閏土還沒見面，就已經(jīng)開始喜歡他，盼望他來了。 板書“我”盼望六、布置作業(yè)1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文，背誦第一自然段。第二課時一、邊導(dǎo)入新課邊板書上節(jié)課

7、我們學(xué)習(xí)了 少年閏土的第一、二段，了解到當“我”得 知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望新 年，盼望著閏土的到來。板書：20、少年閏土“我”盼望過渡語：請同學(xué)們齊讀課題（生讀）。讓我們一起來看看這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標。二、學(xué)習(xí)目標：1、用較快的速度閱讀課文，理解全文深刻的句子，體會課文的 思想感情。2、有感情地朗讀課文。過渡語：同學(xué)們目標明確了，咱們看看這節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)一。三、自學(xué)指導(dǎo)一：（學(xué)生默讀）請同學(xué)們自由朗讀4 5自然段，想一想：“我”盼來的這位少 年到底什么樣子？請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“一一”畫出 來。從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點？“我”以怎樣的心

8、情 等待閏土？從哪些詞語看出來？（4分鐘后交流）2、討論交流（學(xué)生交流）板書： 非常急切：日日盼望、好容易、飛跑地去看。3、指導(dǎo)朗讀，體會感情。 閏土是這樣一位健康、樸實、可愛的農(nóng)家少年，又和我年 紀相仿，所以一見到他，“我”就從心眼里喜歡他。板書 喜歡于是不到半月，我們便熟識了，成了好朋友。帶著盼望，喜歡的 心情把這段讀讀，誰愿意試一試。 評議后再指名讀。平緩的語氣朗讀外貌描寫的語句，稍快、急切的語氣表達盼望、 喜歡的感情。過渡語：四、自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們快速默讀6 16自然段，思考：“我”最盼望的就是見到 閏土后，他能趕快為“我”捕鳥，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。 閏土講了哪幾件新鮮

9、事？（ 4分鐘后交流）雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚板書：1、小組學(xué)習(xí) 四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由， 再讀一讀。 從這些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子，可以讀一 讀，說一說，也可以在書上畫一畫。你怎么理解第14自然段。2、 全班匯報，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四 件事的敘述有詳有略，學(xué)習(xí)時注意體會。）捕鳥板書聰明 能干 動畫演示閏土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕 鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過寫清楚寫具體的。板書掃、支、撒、拉小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前 充分的準備，到捕鳥時他嫻熟的動作，我們看出了

10、他的聰明能干。因 為他能干，所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？“”說明 什么？（還有很多）這些鳥閏土都見過，都能叫得上它們的名字， 這也說明什么？板書 見識廣請你來當一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習(xí)朗讀，用自豪的語氣強調(diào)見識廣。過渡語：冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地去捕鳥， 夏日來臨 他又會干些什么呢？（拾貝殼）閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠 的，而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）看瓜刺猹板書 勇敢 聽到響聲，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗?！澳蟆庇玫煤? 捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹?！翱吹?/p>

11、猹，你便刺”動作快，不猶 豫，說明他勇敢。 把“看瓜刺猹”這部分讀一讀,只讀刺猹過程（“月亮地下 輕輕地走去”接“走到了）”評改后再讀。 讀到這里，浮現(xiàn)在我們眼前的是這樣一幅圖畫，出示第一 自然段動畫。請同學(xué)隨著演示 （從天空到地面再到人物的順序）用 自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。過渡語：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。它給“我”的印 象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷， 那么潮汛 來的時候，閏土干什么呢 ？（到海邊看跳魚兒）他看到的魚兒什么 樣？（有著青蛙似的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有趣的。閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮 無盡的希

12、奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ?么都不知道）不知道什么呢？師生對答：4、當“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他 知道那么多新鮮事的時候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨:齊讀第16自 然段第一、二句話?！鞍　钡恼Z氣讀出來了，理解嗎？ “我”什么心情？板書 羨慕 佩服5、理解含義深刻的句子。出示第16自然段??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只 看見院子里高墻上的四角的天空。（意思是：這是“我”抒發(fā)感想的句 子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥言鹤永锔邏ι系乃慕翘炜铡敝浮拔摇焙汀巴?常的朋友”生活

13、的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活 在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”整天整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自 然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不 滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。）小組討論、交流。 “我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟，少爺） “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我” 和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院， 不能廣泛地接觸社會，接觸 自然，像井底之蛙，見識很少。） 這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書 向往過渡語：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我” 很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時刻 到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？四、學(xué)習(xí)第17自然段1、自由讀第17自然段，加以體會（急、躲、托、送）2、看第2幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。3、以板書為線索總結(jié)全文從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我” 發(fā)現(xiàn)閏土是個可愛、樸實的農(nóng)家少年，