第三課時認識毫升

1、第三課時 : （認識毫升）教學目標：1使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1 毫 升的容量觀念。2掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。3能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。4使學生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應用， 能積極參與操作、 實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學重點、難點： 正確感知毫升以及升和毫升的關系。教學準備： 多媒體課件、滴管、水、量杯、飲料等 教學過程： 一復習引入 1我們已經(jīng)認識了一個容量單位：升。能介紹一下你所了解的關于升的知識嗎？ 2今天給大家介紹位新朋友，揭示課題：毫升（板書）500毫升橙汁750ML洗

2、發(fā)水250毫升豆奶100 ML 酸奶從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 讓學生在觀察中初步感受： 計量比較少的液體， 常用“毫升”作單位。它還可以用符號“ ml”表示。千、千、看一看，玩一玩，體驗 1 毫升11 毫升究竟有多少呢？（生答） 你們看，這是一個 10 毫升的量筒，里面盛的水就是 1毫升?？戳诉@ 1 毫升水，有什么想法？很少，體會 1 毫升是很小的計量單位） 2小組活動：用滴管向空量筒滴入 1毫升水?？纯?，多少滴水大約是 1 毫升？ 把這 1 毫升水倒在桌上，或你的手心里，重嗎？多嗎？（很少，很輕）三）說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升 1這些小容器你們一定也見過。里面各有多

3、少毫升藥水？多媒體出示圖片：針筒、鹽水袋、口服液、眼藥水）介紹一下勺子的容量） 2每個小組都帶來家里的小容器了吧。請你們拿出來吧。它們是：碗、杯子、保鮮盒 請每個小組根據(jù)這樣的要求來試一試。把 50 毫升水分別倒入這幾個容器里，觀察：水面各在哪里？ 3估一估 你能估計一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？ 你知道嗎 ?人體每天需要的水份大約是 1600毫升。一杯 200 毫升左右的話，一個人，每天要喝 8 杯水。保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看看，它的容量到底是多少？4談話：通過剛才的活動，相信你們對家里，身邊常見的容器的容 量，都能進行正確的估計了吧。相信今后你在生活中，會常常用到這個本領

4、的。四）體驗更大的毫升數(shù)及升與毫升的進率 1好，剛才你是用什么又快又準量出 50ML的水的呢？（燒杯，看刻 度）我這里也有，你能看著刻度說出里面有多少毫升水嗎？100毫升（請你來掂一掂）250 毫升500 毫升瞧，這是一個我們自己制作的量器。里面有1 升水?，F(xiàn)在我要把他倒入這樣的量杯里，每杯 500 毫升，能倒幾杯呢？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 1 升= 1000毫升）2. 4 升=(）毫升（怎么想的？）2000毫升=（升（怎么想 ?）9 升=(）毫升5000毫升=）升3.今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這瓶里有多少飲料嗎？100 毫升200 毫升250 毫升拿出一瓶橙汁， 500 毫升

5、。想想，這種飲料需要幾瓶正好是 1 升。250 毫升呢？ 100 毫升呢？4.講到現(xiàn)在，我可真渴?。√貏e是看到你們帶了這么多的飲料。能讓我喝一口嗎？我想喝100ML左右就夠了。誰能幫我倒出來呢。真好喝！ （ 笑） 新 課標 第 一 網(wǎng) 我剛才喝了幾口，把大約100ML飲料喝完了呢?那我一口能喝多少毫升呢？ 誰再來試一試，大約幾口能把100ML飲料喝完?大家算算，他這樣一口，大約有多少毫升？ 5.回家請你們家人都來試一試， 看看各自一口， 大約能喝多少毫升。6.介紹：你知道嗎？ 三、總結這節(jié)課你有什么收獲？跟大伙交流交流。教學反思：第四課時（練習一）教學目標： 1、通過練習，使學生進一步認識容量

6、單位升和毫升，能正確地使用 合適的容量單位。2、能通過一些常見容器的測量和估計， 提高學生這方面的認識能力。教學過程： 一、復習 補充習題 1，作為當堂練習。二、完成書上的練習： 1、練習容量單位升和毫升：1）下面各容器的容量用什么單位計量比較合適？ 可讓學生分別說說每個容器具體的容量，如熱水瓶約 2升2）在括號里填上“升”或“毫升” 2、練習升和毫升的進率：（1）在o里填上 、或=900毫升o 1升升o 6000毫升3 升O 2500 毫升7000毫升O 8升2）看圖說說每個量杯里各有多少毫升水？ 再算一算這 4 個量杯的水合起來比 1 升少還是比 1 升多？ 3、常見容量的估計1 ）指導做計量液體的器具2）估計幾個常見的容器，并用自制的器具量一量，和自己的估計比一比。4、布置課后練習： 哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。到商店去看看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是