北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《有多少塊糖》名師教案

1、有多少塊糖名師教案課題有多少塊糖單元第三單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程， 感受這種運(yùn)算與日 常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2 .會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列 出兩個(gè)/、同的連加算式。重點(diǎn)會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出 兩個(gè)/、同的連加算式。難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過多方位思考來解決問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1 .談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看，老師給你們帶來 了什么？你們喜歡吃糖嗎？這節(jié)課我們就 一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)得又對(duì)又 快，老師就

2、會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖哦！2 .小組合作：說說你是怎樣想的。3 .師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大 家？師：你們覺得哪種方法最好，為什么？學(xué)生選用自 己喜歡的方 法數(shù)一數(shù)，教 師巡視了解 /、同的數(shù)法。 學(xué)生可能出 現(xiàn)的數(shù)數(shù)方 法啟：（1） 一塊一塊地 數(shù)：1、2、3、 4、5（2） 兩塊兩塊地 數(shù)：2、4、6、 8 - （3）五塊 五塊地?cái)?shù)：5、 10、15 通過學(xué)生喜歡 的糖塊來引入 課題，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。只要學(xué)生說出 的理由有道理 就應(yīng)當(dāng)給予肯 定，尤其是學(xué)生 說出根據(jù)數(shù)目 的多少選擇不 同的數(shù)法的時(shí) 候，更應(yīng)該給予 表揚(yáng)。7/5講授新課1.數(shù)一數(shù),填一填。每行有（）塊，有（）行

3、，一共有（）塊。怎樣列式？2.數(shù)一數(shù)，填一填。e廿3.說一說，算一算一共有多少塊糖？小組合作：你是怎樣算的?課件演示。4.做一做。（1） 一共有多少個(gè)桃子？每行有（7） 塊，有（2） 行，一共有（14）塊。7 + 7 = 14 （塊）每列有3塊， 有3歹1，一共 有9塊。3+3+3=9 （塊）橫著看，每行 5塊，有3行。5+5=5= 15（塊）豎著看，每列 3塊，有5列。3+ 3+ 3+ 3 + 3=15（塊） 橫著看，每行 有6個(gè)桃子， 有2行，一共 有12個(gè)桃 子。學(xué)生用自己學(xué) 過的方法數(shù)一 數(shù)一共有多少 塊糖，從數(shù)的過 程中得出怎樣 數(shù)比較快速。用兩種方法數(shù) 一共有多少塊 糖，（1）可以

4、 先數(shù)每行幾塊， 一共幾行，再用 加法算出一共 幾塊糖。（2） 也可以先數(shù)每 列幾塊，一共幾 列，再用加法算 出一共幾塊糖。（2） 一共有多少個(gè)香蕉?豎著看，每列 有2個(gè)桃子， 有6歹1，一共 有12個(gè)桃 子。每把有3個(gè) 香蕉，有4 把，一共有 12個(gè)香蕉。每把有（）個(gè)香蕉，有（）把，一共有 （）個(gè)香蕉。5.小結(jié)：（1）先數(shù)一行有多少塊，再數(shù)一共有幾行， 最后算出總數(shù)。（2）先數(shù)一列有多少塊，再數(shù)一共有幾列， 最后算出總數(shù)。鞏固提升列式為（）。豎著看，每列有（）個(gè)格子，有（）列, 列式為（）。填一填0橫著看，每行 有8個(gè)格子， 有3行，列式 為 8+8+8 =24 （個(gè)）。 豎著看，每列 有3

5、個(gè)格子， 有8歹I，列式 為 3+3+3+3+3+3+3 + 3 = 24（個(gè)）對(duì)所學(xué)知識(shí)加 以鞏固練習(xí)，以 使學(xué)生更牢固 地掌握本課所 學(xué)。 ()+()=()()+( )+( )+( )+() =()拓展提高。數(shù)一數(shù)，算一算。5+5=102+ 2 + 2 + 2 + 2=10橫著數(shù)，每行 有4個(gè)小正 方體。一共有3行。4+4+4= 12(個(gè))答：一共有 12個(gè)小止力 體。/f尸 / ， /一共有多少個(gè)小止力體？小組合作：說說你是怎樣想的課堂小結(jié)(1)先數(shù)一行后多少塊，再數(shù)一共后幾行， 最后算出總數(shù)。(2)先數(shù)一列有多少塊，再數(shù)一共有幾列， 最后算出總數(shù)。對(duì)本課的知識(shí) 點(diǎn)加以總結(jié)，使 學(xué)生更能

6、掌握 本課的重點(diǎn)和 難點(diǎn)。板書有多少塊糖(1)先數(shù)一行后多少塊，再數(shù)一共有幾行， 最后算出總數(shù)。教學(xué)反思(2)先數(shù)一列有多少塊，再數(shù)一共有幾列， 最后算出總數(shù)。1 .明確學(xué)習(xí)任務(wù)為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展得有序.有 效，學(xué)生f要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是 教師向?qū)W生說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、 完成任 務(wù)的方法，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。2 .合作、探究學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師就應(yīng)立即引導(dǎo) 學(xué)生開始合作、探究，這是小組合作學(xué)習(xí)中 最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué) 生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué) 習(xí)成果。并且學(xué)生每個(gè)人都必須肩f的分 工。3 .交流、評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)也就是學(xué)生問總結(jié)學(xué)習(xí)成果、教 師接受信息反饋并做出判斷