黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課教案)

1、（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然陵。2、能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與友人的依依惜別之情。 課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、收集孟浩然的資料，搜集一兩首送別詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提到送別，總是一個(gè)令人傷感的話題。正所謂“黯然銷魂者，唯別而已矣”。 尤其是在交通極不發(fā)達(dá)的古代，今日一別，就不知何年何月才能再相見(jiàn)了。因此, 許多文人墨客在分別之時(shí)，往往都情難自已，把滿腔離情別緒，都化作了一首首 動(dòng)人的詩(shī)篇。昨天，我們就學(xué)習(xí)了其中的一首一一呈現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，生齊讀古詩(shī)。2、這節(jié)課，我們將再一次來(lái)到煙霧迷蒙、繁花似錦的長(zhǎng)江邊

2、，再一次走進(jìn)課文黃鶴樓送別。（齊讀課題）二、學(xué)文悟情朋友分離，心中不免依戀、傷感，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能形 容李白、孟浩然此時(shí)心情的詞語(yǔ)。（一）你覺(jué)得文中的哪個(gè)詞最能形容李白、孟浩然此時(shí)的心情？你理解這個(gè)詞嗎？ 依依惜別那么，課文中哪些地方可以看出他們之間的這種感情呢？讀讀課文，找出重 點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再把你找到的詞句細(xì)細(xì)品一品，把你的感受寫(xiě) 在旁邊。（二）生自讀感悟，教師巡視指導(dǎo)。（三）指名交流，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。1、李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不去觸動(dòng) 藏在心底的依依惜別之情。（1）話別前，什么場(chǎng)面打動(dòng)了你？（出示這一句）為什么打動(dòng)了

3、你？抓住“藏”字來(lái)理解。他們是怎么“藏”的？一會(huì)兒一會(huì)兒（2）江邊的景色如何呢？暮春三月，長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦。這么美的景色，觀賞的人心情該會(huì)多么愉快呀！是這樣嗎？他們真的是在欣 賞醉人的春色嗎？（3）哦，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，暴露了他們內(nèi)心真實(shí)的情感。 那他們是在干什么？他們是借欣賞美景來(lái)隱藏傷感。我來(lái)問(wèn)一問(wèn)他：李白啊李白, 一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，就是不說(shuō)話呀？他們的心里真的是這樣想的嗎？誰(shuí)來(lái)扮演李白， 你的老朋友就要和你分別了，你怎么一會(huì)兒仰望，不想說(shuō)再見(jiàn)，怕對(duì)方難過(guò)。孟大詩(shī)人，你就要乘舟遠(yuǎn)行誰(shuí)是孟浩然的知心人，我也問(wèn)問(wèn)他：孟夫子啊，了，你怎么也不說(shuō)話呢？（4）是啊，在這相聚的最后

4、時(shí)刻，他們誰(shuí)也不愿提起分別的話題，都把依依惜別之情深藏心底。這是多么深厚的友誼啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。2、終于，李白舉起了酒杯說(shuō)：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天 下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下， 前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”（1）過(guò)渡：然而，不忍別，終須別！天下沒(méi)有不散的宴席，這藏在心底的依依 惜別之情再也控制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭，終于，李白舉起了酒杯說(shuō)一一（出示句子，齊讀）你讀懂了什么？（2）交流A、李白對(duì)孟浩然的敬仰。a. 李白的話中用了幾個(gè)“您”？除此之外，李白對(duì)孟浩然還有哪些稱呼？日為師、從6個(gè)“您”、“夫

5、子”一一古時(shí)候?qū)W(xué)者的尊稱、“兄長(zhǎng)”、“老師”一一一 終身為父，體會(huì)李白對(duì)孟浩然的敬仰之情。b. 如果我們對(duì)孟浩然的生平有更多的了解的話，一定能更好地理解李白的這段 話。課前請(qǐng)大家搜集了孟浩然的資料，讓我們來(lái)交流一下。孟浩然，唐代田園詩(shī)派代表人物，與王維齊名，史稱“王孟”。他有許多詩(shī)歌 流傳至今，其中春曉家喻戶曉。他曾經(jīng)做過(guò)官，后來(lái)因朝廷日益腐敗，他不 愿意趨炎附勢(shì)，阿諛?lè)畛?，所以辭官，歸隱田園。引讀一一孟浩然一生潔身自好，不愿隨波逐流、趨炎附勢(shì)，所以說(shuō)一一您的 人品令人敬仰。孟浩然一共寫(xiě)了 260多首詩(shī)，有很多還流傳至今，比如說(shuō)春曉，所以說(shuō) 您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。孟浩然當(dāng)時(shí)40歲左右，已經(jīng)是名揚(yáng)

6、天下的大詩(shī)人，他在詩(shī)歌創(chuàng)作上給了初出茅廬的李白很多悉心的指導(dǎo)，所以李白稱他為一一兄長(zhǎng)和老師。B、李白的依依惜別。同學(xué)們讀出了李白對(duì)孟浩然的敬仰，還讀出了什么？志同道合的友人即將遠(yuǎn)行，今后再也不能月下吟詩(shī)、花間暢談，怎不令人傷 心難過(guò)，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，要讀出心中的不舍。(3)李白舉起的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有他對(duì)孟浩然的(祝福、友誼、敬仰、依戀)，讓我們一起來(lái)讀讀李白的這段話。3、孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，然后說(shuō)道：“王勃說(shuō)得好 ，海內(nèi)存知己，天 涯若比鄰。雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！?1) 孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，他收下了友誼、收下了祝福，請(qǐng)大家讀讀孟 浩

7、然的話(出示句子)。(2) 孟浩然的話語(yǔ)中引用了王勃的一句詩(shī)，你能理解它的意思嗎？孟浩然引用 這句詩(shī)是想說(shuō)明什么呢？“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！碧斓紫轮灰幸粋€(gè)知心朋友，即使他遠(yuǎn)在天邊，也像是靠在一起的鄰居。A.孟浩然引用王勃的話，世界上有你這樣的知己，就算不在一起，遠(yuǎn)在天涯海角, 也像鄰居一樣的近。友誼不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)隔千山萬(wàn)水而受到絲毫的影響。B.他要李白知道，真正的朋友，人雖然不在一起，但因?yàn)橛颜x，心能靠的很近。C. 孟浩然把他與李白的情誼比作長(zhǎng)江水， 時(shí)間會(huì)流逝，但情誼永不變，分別只是 暫時(shí)的。我們的心永遠(yuǎn)在一起。D. 他要李白樂(lè)觀起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有今天的分別就沒(méi)有明天的重逢， 今天的分別是為

8、了明天的再見(jiàn)。E.他因?yàn)槟觊L(zhǎng)，在這時(shí)候勸慰李白。(3) 孟浩然真不愧是兄長(zhǎng)和老師，帶著你的理解，用兄長(zhǎng)一樣的口吻安慰安慰 李白，讀。4、一個(gè)滿懷敬仰，敬上臨別之酒，一個(gè)寬慰友人，道聲情誼深長(zhǎng)，從話別中， 我們讀出了一份濃濃的友情，一份深深的離情。下面，我們同座位分角色來(lái)朗讀 這段對(duì)話。5、指名分角色讀。男女生分角色讀。6岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消 失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩 地流向天邊”（1）送君千里，終須一別。終于，孟浩然登上了船。人有情，景也通情，只見(jiàn) 岸邊一一（引讀）從這段話中你讀懂了什么？仿佛A、借景抒情

9、。岸邊楊柳依依，好像一一在與孟浩然揮手告別，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)， 也不忍離去，此處是借景來(lái)抒發(fā)他們的依依惜別之情??！這真是人有情，景通情啊。B、理解“佇立”、“凝視”、省略號(hào)。友人登船時(shí)，李白依然一一白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，李白依然一一白帆消失 在藍(lán)天的盡頭，李白仍然一一只見(jiàn)一江春水流向天邊，李白還是一一此時(shí)的李白外表是平靜，可內(nèi)心卻如這浩蕩的長(zhǎng)江水一樣，心潮澎湃。他會(huì) 想些什么呢？（2）讓我們站在李白的身邊，感受他的心情，誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。（真好， 讀出了李白無(wú)邊的惆悵，不盡的思念。）（3）齊讀。配樂(lè)三、學(xué)詩(shī)解意滿腔離情，萬(wàn)千愁緒，此時(shí)的李白再也按捺不住激動(dòng)的心情，一首千古名作 一詠而出1、出示古詩(shī)，生齊讀。2、這是一篇文包詩(shī)的課文，詩(shī)句的意思就蘊(yùn)含在課文中，請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)句， 再回過(guò)頭去讀讀課文，你能讀出詩(shī)的一、二兩行對(duì)應(yīng)的是課文哪幾小節(jié)嗎？詩(shī)的三、四兩行呢？3、你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思呢？先同座位練說(shuō)，再指名說(shuō)。5、指導(dǎo)讀詩(shī)。（千言萬(wàn)語(yǔ)，盡在詩(shī)中，誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？配樂(lè)）6、齊讀，背誦。（這首詩(shī)會(huì)背嗎？齊背，送給孟浩然，送給你最想送的人。）四、積累拓展1、古往今來(lái)，多少文人墨客因?yàn)殡x情別緒而留下千古名篇，課前讓大家收集一 些關(guān)于送別的古詩(shī)，你能向大家介紹一下嗎？2、老師再送你們幾句送別詩(shī)。呈現(xiàn)名句，生齊讀。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維一一勸君更盡一杯酒，李白一一桃花