PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案

1、 1 / 13 PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說：This is my home.并能簡單描述自己的房間。 2.能聽、說、認(rèn)讀study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。 3.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。 5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來的家。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, li

2、ving room, bedroom, kitchen。 2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 2.讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固活動中聽、說、認(rèn)讀單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師自制的單詞卡。 2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實(shí)物。 3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。 教學(xué)過程： 2 / 13 一、Preparation 1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats thisIts a”“Where is theIts in/on/u

3、nder” s sing the song “In the classroom”together. T: Boys and girls, now we are all in the classroom. But where is Amy Do you know Maybe shes at home.Lets go and find her, OK Ss:OK! 二、Presentation A.單詞導(dǎo)呈 1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look! This is Amys home. Its very big. Wow!There are so many rooms.然后，教師指著某

4、個(gè)房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生： T: Whats this S1:Its a desk/chair/lamp. T: What are they S2:They are books. T: Oh, a desk, a chair, a lamp, one books. Where are they Do you know They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study） 教讀、板書、練讀單詞study。 2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yes,its a bed. We can have a sleep

5、 in the bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study Is this a bedroom 學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3 / 13 4.教師出示living room的圖片，問學(xué)生：Is it a bathroom 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Goo

6、d. Its not a bathroom. Its a living room.隨后問學(xué)生：What can you see in the living room學(xué)生可能說出：I can see a TV.教師接著說：We can watch TV in the living room.教讀單詞living room,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 5.教師做出切菜的動作，然后教師說：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問生：Whats this）讓學(xué)生說句子：This is a kitchen.教師補(bǔ)充：If you are h

7、ungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen, have a snack(做吃飯狀). 6.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen 學(xué)生回答：Yes. /Yes,I can see教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話。 B.聽讀正音 and point. and repeat C.合作學(xué)習(xí) 1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞 2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞. 三、Practi

8、ce 1.看口型猜單詞 2.看誰反應(yīng)快 s do 四上U4A2（對話課） 教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets play C Good to know 教學(xué)目標(biāo)： 4 / 13 1.能聽懂、會說：Is this your bedroom Is it in/on/underYes,it is./No,it isnt.Is she in the study/living room No, she isnt. I have a newWhere is并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.能完成Lets play中的猜物游戲。 3.了解英語國家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)： 句型：Is i

9、t in/on/under/Yes, it is. No, it isnt. 詞匯：isnt 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)音：it is 的連讀，isnt 的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.學(xué)生的課外作業(yè)中自己設(shè)計(jì)的“房子” 3.教材相配套的教學(xué)磁帶 教學(xué)過程： 一、Preparation 1.做A部分Lets do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動作。 2.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教

10、師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。 3.請學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。用學(xué)過的句型描述，如：This is my house. Its big. I have a living room.I have a study. 5 / 13 二、Presentation A.情境導(dǎo)入 1.教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個(gè)學(xué)生說：I have a new eraser.Do you have it Where is it 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have. Do you have it

11、 Where is it讓學(xué)生回答：Its in/on/under 2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is your eraser on your desk Is it in your pencil-box Is it in your desk Is it under your book 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isnt .來回答（教師注意強(qiáng)調(diào)isnt的發(fā)音），在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同時(shí)教師板書問答句。 B.機(jī)械訓(xùn)練 1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。 2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中

12、的文具）。 3.檢查一兩組學(xué)生。 C.意義操練 做猜一猜的游戲。 三、Practice A.聽音答題 教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。(學(xué)生必須合上課本) 教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎可讓學(xué)生先用句型Is it in來猜一猜。然后讓學(xué)生帶著問題Wheres the cat聽錄音，聽后回答。 6 / 13 B.聽音正音 1.聽錄音，跟讀課文對話。 2.讓學(xué)生自己嘗試讀對話。 C.合作共建 兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。） D.表演展示 讓學(xué)生做對話表演，評出一

13、組“最佳搭檔”。 四、Production 1.看圖猜詞. 2.請一名學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的房間圖上講臺前（背對全體學(xué)生），讓他（她）用鉛筆在其中一個(gè)房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個(gè)球，畫完后問全體同學(xué)：Wheres my ball讓其他同學(xué)用Is it in the來猜，當(dāng)猜對時(shí)，讓該生點(diǎn)頭示意，全體同學(xué)一起說：Yes,it is.猜中者為幸運(yùn)者，教師可獎(jiǎng)勵(lì)一顆幸運(yùn)星；每當(dāng)下面同學(xué)猜錯(cuò)時(shí)，臺上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說：No,it isnt. 3.小組內(nèi)做“Lets play”部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres.,蒙上眼睛的同學(xué)用Is it i

14、n/on/under/來猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt 四上U4B1（單詞課） 教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn Lets do C Task time 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽、說、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等單詞。 2.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。 7 / 13 3.通過完成C Task time部分的任務(wù)，理解Im looking forThats it!以及rent的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽、說、認(rèn)讀本課生詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞fridge

15、,shelf的發(fā)音;phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個(gè)單詞注意e的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片 2.含有B Lets learn部分單詞的圖片 3.相配套的教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：一、Preparation 1.做A Lets do部分“聽聽做做”的活動。 a song:My Bedroom. 3.讓學(xué)生看著55頁的歌曲My Bedroom部分的背景圖片，問學(xué)生：Whats in the bedroom引導(dǎo)學(xué)生試著說出：A bed/A chair/A teddy bear/當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌子而不會說table時(shí)，教師幫著說出。 二、Presentation

16、 A.單詞導(dǎo)呈 1.教師出示含有B Lets learn部分單詞的圖片，提問“What can you see in the picture”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。 8 / 13 2.學(xué)生會說到TV,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的領(lǐng)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可指著圖中的table和教室里的desk讓學(xué)生對比兩個(gè)單詞的不同。 3.針對學(xué)生上一環(huán)節(jié)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)： 教師圖片出示phone等圖片，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，教師都將該單詞板書在黑板上，請大部分學(xué)生試

17、讀。在這個(gè)過程中，注意強(qiáng)調(diào)phone的尾音，fidge的讀音，適時(shí)總結(jié)bed shelf兩個(gè)單詞中的e都發(fā)e音。 B.聽讀正音 and point. 2. Listen and repeat C.合作學(xué)習(xí) 1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。 2.組長隨意說詞，其他同學(xué)快速地指出。 3.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的圖片練讀單詞：一人持圖片，其他人快速讀出。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)

18、成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。 1三、Practice 1.看口型猜單詞 教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。 3.聽一聽，擺一擺 9 / 13 （1）教師說單詞，學(xué)生按順序擺詞卡。 （2）小組游戲 四、Production 1.布置我的家 學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在學(xué)習(xí)A部分時(shí)共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語描述（如：The table is in the kitchen. The shelf is in th

19、e bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。也可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課剛學(xué)的單詞補(bǔ)充圖畫，然后用英語描述，如：The is in the 五、Progress A.檢測題 1.讀一讀，標(biāo)序號。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁） 2.讀一讀，連一連。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁） 3.連一連：把圖片與相關(guān)的句子用直線連起來（見配套練習(xí)第17頁） 說明：教師可根據(jù)時(shí)間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排以上做題內(nèi)容。 B.總結(jié)課堂，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn) 總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。 每個(gè)學(xué)生依據(jù)Task time部分，描述自己理想的house的樣子，可以先畫出來再描述。完成后在小組內(nèi)描述。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的描述，以小組為單位，

20、每組設(shè)計(jì)一張招租廣告。下節(jié)課展示時(shí)評選最佳設(shè)計(jì)師和最佳設(shè)計(jì)組。 四上U4B2（對話課） 教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk 教學(xué)目標(biāo)： 10 / 13 1.能聽懂、會說：Where areAre theyYes,they are./No,they arent并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.通過Lets chant，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中學(xué)過的語言。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽說認(rèn)讀句型Where are Are theyYes, they are. /No ,they arent并在實(shí)際中運(yùn)用。.教學(xué)難點(diǎn)： 句型Where are Are theyYes, they are. / No, they

21、arent . 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.書包、鉛筆等文具的實(shí)物 2 .Lets chant部分的教學(xué)掛圖。 3.教師自制掛圖（在趣味操練中使用） 4.教學(xué)磁帶 教學(xué)過程： 一、Preparation 1.做B Lets do部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。 小組中進(jìn)行游戲。 2.作業(yè)展示：請幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最佳設(shè)計(jì)師。各小組展示設(shè)計(jì)的招租廣告，評選出最佳設(shè)計(jì)組。 game:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Where is it 假裝問：Is it in your pencil-box 學(xué)生回答：No, it i

22、snt.直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Is it來提問，被問到的學(xué)生回 11 / 13 答：No, it isnt./ Yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。） 二、Presentation A.情境導(dǎo)入 教師拿出一個(gè)書包，說There are many books in this schoolbag.What are they Are they notebooks 引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜一猜,讓學(xué)生用Yes,they ,theyarent.猜出正確答案:They are story books. B.機(jī)械訓(xùn)練 1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。 3.檢查一兩組學(xué)生。 C.意義操練 教師出示Lets chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarahs mother/father/brother/sister Mother is in the living room.(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答)接著過渡到：Where are Sarahs mom and d