一年級數學上冊走進花果山信

1、 1 / 4 走進xx信息窗4 教學目標： 1.在解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 2.在交流多種算法的過程中獲得成功的經驗，養(yǎng)成初步的合作意識。 3.讓學生在解決問題的過程中學會有關0的減法，同時還鞏固減法的意義和基本的口算方法。 教學重點： 10以內數的減法的含義及正確計算。 教學難點： 體會一個數減去0，得數還是原數的道理。 教學過程： 一、新授 1.出示小猴子下山的圖片，提問：仔細觀察這組圖，這組圖描繪了一個什么故事？學生觀察整組畫面，對整幅圖有一定的感受，明確是一只小猴子摘桃子的故事。 學生對于用講故事的方法來學習數學比較感興趣，并且通過在

2、前幾節(jié)課的講述中能很好的用語言來敘述故事，同時還能體現數學在故事中的地位。 2.你能否根據畫面具體說一說知道了什么？可以求什么？ 引導學生說出樹上有9個桃子，小猴子摘了4個，還剩下9-4=5個，到了河邊，小猴子看見了2只青蛙，把裝桃子的籃子丟下，去抓青蛙，結果籃子里的桃子丟得一個也沒有了，岸上的2只小青蛙也被嚇得跳到了水里。 3.同學們說得真好，老師問大家一個問題，看誰能答出。 2 / 4 （1）師：籃子里原來有幾個桃？后來籃子里還剩幾個桃？你是怎樣知道的？ 生：籃子里原來有4個桃，后來籃子里沒有桃了，也就是有0個桃。 師：這樣說明xx丟掉了幾個桃子？ 生：xx丟掉了4個桃子。 師：原來有4個

3、，小猴丟掉了4個，求還剩幾個桃應怎樣列式？利用你們手中的學具，動手擺擺看。 生：可以用4-4來表示。 師：那4-4應該等于幾？相同的兩個數相減得多少？為什么？ 小組討論4-4=0，學生討論交流，并以小組為單位進行匯報。 結論：相同的兩個數相減得0。在摘桃子的引入中來觀察其它的信息，引導解決兩個相同的數相減的減法問題。 （2）誰能告訴老師岸上原來有幾只青蛙？現在剩下幾只了？怎樣得出來的？岸上原來有2只青蛙？現在一只也沒有了。用2-2=0得出的。 4.仔細觀察第3、4幅圖，你還能提出什么樣的數學問題呢？ （1）花上原來有8只蝴蝶，被小猴子嚇跑了5只蝴蝶。還剩下幾只蝴蝶？ 利用你手中的學具，自己動手

4、擺一擺，列出算式。 （2）根據圖片想一想2-0應該等于幾？那一個數減去0應該等于幾？ 以小組為單位討論交流，學生小組討論交流。匯報得出一個數減去0仍得原數，學生自主討論交流，讓學生認識一個數減0的減法算式。 讓學生獨立思考，獨立探索方法，同時在交流算式的過程中使學生體驗算法的多樣化。 二、自主練習： 3 / 4 1.第一題： 讓學生動手操作學具，并且邊擺邊說。 2.第三題、第六題： 引導學生先仔細觀察，并且將此圖與前面的信息窗中即練習中的有關圖進行比較，找出它們的不同點，加深對此類型的減法的理解。 注意放手讓學生充分的討論和交流，從而使學生對減法意義的理解得到進一步的升華。 三、課堂小結： 這節(jié)課你學到了什么知識？你都能提出哪些數學問題？你能自己把它解決嗎？ 精品推薦強力推薦值得擁有 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 4 / 4 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精品強烈推薦下載即可使用 精