一步一步帶你做教研

1、別人家的案例一步一步帶你做教研 教研工作按照過程劃分，可分為前期、中期和后期。今天，我就從這三個階段簡單說明一下騰飛教育英語項目是怎么做教研的。 前期 教研前期準(zhǔn)備，是教研的基本。一個沒有計劃的教研是完全進(jìn)展不下去的。 在做教研前，一定要學(xué)會思考，想清楚整個學(xué)期的教研計劃是什么，不能盲目。這是讓整個組進(jìn)行的教研活動，一定都要圍著一個教研的主題而進(jìn)行。 首先，教研應(yīng)該按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校齡來進(jìn)行分層： 1-3年（起步階段）： 這個階段，所有老師都應(yīng)該深度掌握公立學(xué)校的同步課本。每一個老師都要對當(dāng)?shù)孛恳粋€學(xué)校所用的教學(xué)配套教輔了如指掌。 騰飛在1-3年時，要求每一個老師都要參加家教班，做公立學(xué)校的試卷

2、、糾正孩子錯題，讓老師在幫助孩子的同時，提升自己。 3-5年（發(fā)展階段）： 在這個階段，騰飛主要研究一些比較好的提優(yōu)教材，比如劍橋少兒英語、新概念一二三。 在教研會上，我們會根據(jù)提優(yōu)教材，幫助每個老師討論好當(dāng)周的課程，根據(jù)課文內(nèi)容，制定好整個學(xué)期的家作體系或者是課件體系。 5-10年（成熟階段）： 這個時期的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該找出公立學(xué)校課本和提優(yōu)教材之間的結(jié)合點。 有很多孩子不愿意做作業(yè)，老師很苦惱，家長又不愿意配合。 這個問題的根源其實是因為學(xué)生覺得你的作業(yè)跟公立學(xué)校的課本沒有銜接，做了一份兩份三份之后，毫無效果。 如果我們能把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家庭作業(yè)和公立學(xué)校的課程相結(jié)合。孩子把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作業(yè)掌握以

3、后， 在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠原封不動地用到這些內(nèi)容。孩子是會愿意做的，家長也是愿意配合的。所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)最好是要和公立學(xué)校相結(jié)合，并走在公立學(xué)校的前面。 3-5年這個階段，是一個比較尷尬的階段。這個時期，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會分批出來一些比較中等的學(xué)生或者是一些比較優(yōu)秀的學(xué)生。騰飛在這一時期就開始進(jìn)行了一些分班，分為同步班、提優(yōu)班。 每學(xué)期的教研目標(biāo)一定要想好。在這個基礎(chǔ)上，我們每周教研前，所有干部要進(jìn)行一次會議，商討一下這個禮拜教研活動的內(nèi)容和需要準(zhǔn)備的素材，并對上一周的教研活動進(jìn)行總結(jié)。 教研中 具體如何進(jìn)行教研，我以騰飛英語教研組為例介紹一下。 我們英語的教學(xué)教研時間基本上是每周4個小時，分為上

4、午兩小時和下午兩小時。 點）點-12上午2小時（10 分鐘）10 warm-up1. 開場（英文課堂會進(jìn)行warm-up。 我們有專門的老師收集大量的歌曲、歌謠、韻律?？赡懿幌?00首。 每一次的教研會的開頭，我們都會給老師放幾首，并且要求每個老師以最快的速度學(xué)會那些朗朗上口的旋律，告訴他這個歌謠和音樂可以用于新概念什么時態(tài)的教學(xué)。這個跟我們英語課的開場一樣的。 2. 表揚(yáng)（10分鐘） 開場完了以后，我們會進(jìn)行一個組內(nèi)的表揚(yáng)，表揚(yáng)表現(xiàn)非常優(yōu)秀的老師以及為整個組的業(yè)績貢獻(xiàn)特別多的老師。另外，還需要表揚(yáng)一些進(jìn)步非常巨大的新老師，讓他們以最快的速度融入教師隊伍當(dāng)中。 3. 感恩（10分鐘） 培訓(xùn)學(xué)校

5、的領(lǐng)導(dǎo)是非常忙的，很多基礎(chǔ)的事情他不一定能看不見。這個感恩環(huán)節(jié)可以讓老師們相互感恩，這時候老師身上的閃光點就會顯現(xiàn)出來。這也是增加團(tuán)隊凝聚力的一種方式。 4. 上傳下達(dá)（10分鐘） 上傳下達(dá)就是教研組里有什么不盡如人意的事情或者比較好的事情都可以在這個時間進(jìn)行說明。 5. 過課、評課（40分鐘） 教研會上的過課和評課要求老師全部都要參加，沒有例外。這個環(huán)節(jié)我們會針對性的挑部分老師來進(jìn)行評課。比如，我們可以把評課的機(jī)會盡量交給新人和一些能夠給予正能量的老師。因為有的老師評課的時候不是非常注意講話的方式和措辭，雖然分析得很在理，但是沒有考慮到每一個人的心里承受能力是不一樣的。 6. 實時語言學(xué)習(xí)（

6、30分鐘） 很多培訓(xùn)學(xué)校形成了一種理念，就是“術(shù)業(yè)有專攻”：小學(xué)的老師把小學(xué)的課帶精了，初中老師把初中的課帶精就可以了。但是，這樣就忽略了一個問題：很多老師帶了7、8年小學(xué)課之后，就把自己原來專四、專八的詞匯全部都忘了。 為了提高老師的自身水平，我們提倡老師實時學(xué)習(xí)。我們采用的是觀看紀(jì)錄片進(jìn)行詞匯等方面的學(xué)習(xí)。這個事情，我們騰飛已經(jīng)堅持了一年多，大家都學(xué)得很開心。我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的是BBC拍的中國的命運(yùn)（Secrets of China）。 上午的學(xué)習(xí)基本就是這樣，下午我們還會進(jìn)行兩個小時的教研。 點）點-3下午2小時（11. 開場 warm -up（10分鐘） 依然是以warm-up進(jìn)行開頭

7、。 2. 新概念2的課文背誦（10分鐘） 接下來是進(jìn)行新概念二課文的背誦。這是騰飛上半年開始進(jìn)行的事情。通過背誦，可以提升老師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，也可以糾正一些老師平常不是很注意的那些發(fā)音。 3. 專業(yè)學(xué)習(xí)（30分鐘） 第三塊，我們會進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。英語專業(yè)方面，我們會借鑒一些優(yōu)秀機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法，進(jìn)行積累和學(xué)習(xí)。比如，最近我們在學(xué)習(xí)圣橋新概念的師訓(xùn)課。 4. 英文歌曲（30分鐘） 第四塊，我們會進(jìn)行英文歌曲的學(xué)習(xí)。 我們有專門的老師，在一個學(xué)期的教研之前列出我們這個學(xué)期要學(xué)習(xí)的所有歌曲。 在教研會上，我們會學(xué)習(xí)這些歌曲，學(xué)完以后大家會進(jìn)行思考，分析這首歌如果放在教學(xué)中，可以用來講解哪些句型，最

8、后進(jìn)行分類和總結(jié)。 5. 錯題集規(guī)整（40分鐘） 第五塊內(nèi)容是我們從去年開始進(jìn)行的錯題集規(guī)整。 很多孩子學(xué)習(xí)沒有章法，一到考試之前，把教科書和很多教輔書堆在一起復(fù)習(xí)，沒有重點，越復(fù) 習(xí)越慌。針對這種情況，我們進(jìn)行了調(diào)整。 首先，老師按照年級進(jìn)行劃分成小團(tuán)隊，每個小團(tuán)隊差不多有兩到三名老師。 每個團(tuán)隊收集學(xué)生的試卷，把錯題全部都打出來，最后在教研會上進(jìn)行規(guī)整和分享。這些歸整的錯題，不僅可以用于孩子在期中或者是期末考試之前提優(yōu)，還可以用于明年得同步配套的家作卷當(dāng)中。 這4個小時的教研全部都是圍繞課堂進(jìn)行的。我給大家舉的是英語的例子。其他可以發(fā)散運(yùn)用。 教研活動，絕對不是讓你來進(jìn)行團(tuán)建的。很多學(xué)校在教研的時候花費(fèi)大量時間進(jìn)行上傳下達(dá)、策劃活動，耗費(fèi)了很多精力。 其實，這樣的事情是不應(yīng)該交給老師的。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該自己先思考。絕大部分老師，實際上還處于“你指揮，我辦事”的狀態(tài)中。所以，作為領(lǐng)導(dǎo)，一定要先思考，然后跟他們進(jìn)行討論，最后按照你的方式進(jìn)行一下總結(jié)。 教研后 每周教研后的內(nèi)容和教研前的一部分內(nèi)容是重疊的。每周