2019教師讀書(shū)感悟語(yǔ)文

1、第1頁(yè)教師讀書(shū)感悟如果說(shuō)每個(gè)人都是上帝創(chuàng)造的奇跡，然而我更堅(jiān)信書(shū)籍 是我們所有人類的奇跡。不知大家有否這樣的感覺(jué)：一部好 書(shū)能使人產(chǎn)生巨大沖動(dòng)，恨不得立刻寫(xiě)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么， 甚至在很長(zhǎng)時(shí)間里無(wú)法再讀其他的書(shū)。一部好書(shū)也能使人產(chǎn) 生巨大沮喪，因?yàn)槟遣繒?shū)似乎已將人生精妙之處一網(wǎng)打盡， 它全面而又辯證地霸占住一切生路，使你這輩子無(wú)論多么努 力也仿佛在拾人余唾。初識(shí)書(shū)，我曾迷惘，曾緊張，曾喜悅。我是一個(gè)農(nóng)村生長(zhǎng)的野孩子，兒時(shí)不曾與書(shū)為伴。所以我 與書(shū)的緣分并不漫長(zhǎng)。上了小學(xué)以后，那本新發(fā)的語(yǔ)文書(shū)成 了我人生中的第一本“奇跡”。雖然已經(jīng)全然忘卻了書(shū)中的 內(nèi)容，但是發(fā)書(shū)的情景至今讓我難以忘懷那是陰雨天

2、氣 的一個(gè)早晨，班主任抱著書(shū)本走進(jìn)教室。“交了學(xué)費(fèi)的可以 上來(lái)拿書(shū)”，她喊著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手接過(guò)了書(shū)本。我抱 著它，仿佛抱著世上最稀罕的珍寶，走回座位，猶豫了半天 才小心翼翼地翻開(kāi)了課文的扉頁(yè)。那一個(gè)個(gè)黑色的鉛字對(duì)我 而言是那么親切，盡管我認(rèn)識(shí)的字寥寥可數(shù)事過(guò)境遷， 那淡淡的欣喜與心酸竟與書(shū)為伴，隨我走過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)去，走 向無(wú)盡的未來(lái)。書(shū)，我們倆結(jié)緣是機(jī)遇，是緣分，是必然。 漸漸地，書(shū)成了我生活中不可缺少的情節(jié)。幼時(shí)閱書(shū)總顯得如此“淺薄”常常會(huì)迷戀于那簡(jiǎn)單的故事情節(jié)而不可自拔。會(huì)為主 人公那戲劇性的命運(yùn)而大悲大喜。每每此時(shí)，母親總會(huì)告訴 我：書(shū)上的東西都第2頁(yè)是假的，何必這么傷心。是嗎？我半信

3、半 疑！許久后，收起那童稚的淚水， 才發(fā)覺(jué)我已不再是小孩兒 了。 我漸漸明白： 書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的,愛(ài)的教育向我們展 示了純潔善良美麗的心靈;三國(guó)演義向我們展示了三國(guó) 時(shí)期的刀光劍影;魯濱遜漂流記向我們展示了一個(gè)神奇而又驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅一個(gè)個(gè)精彩故事的背后那深藏的 悲哀和嘆息，那無(wú)盡的惆悵和無(wú)助，那綿綿的贊美和激情充 斥著我，夜夜如海潮般奔來(lái)，漫濕了我枯干的心靈。原來(lái)是 我長(zhǎng)大了與書(shū)結(jié)伴，是命運(yùn)，是驚喜，是奇跡。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智 慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！鄙铍x不開(kāi)書(shū),我們 天天在和書(shū)打交道,書(shū)自然而然地成為了我的好朋友。一杯清茶，裊裊；一本愛(ài)書(shū)捧于手，

4、難得偷得半日閑，是 再愜意不過(guò)了。暖暖的陽(yáng)光，淡淡的白云，青青的校園，大 學(xué)的四年時(shí)光成為了與書(shū)結(jié)伴的冬眠期。在幾年的大學(xué)生活 里，我不停的閱讀著，張愛(ài)玲，王小波，蕭紅，楊絳的名作 成了我所鐘愛(ài)的經(jīng)典。每當(dāng)看到精彩之處，竟會(huì)讓我手舞足 蹈。他們對(duì)人生完美的詮釋，如漩渦般改變了我對(duì)人世的看 法。生命，這個(gè)純理性的東西，在他們的筆下散發(fā)著靈性的 光輝。讓我懂得了人生無(wú)常，面對(duì)殘酷的選擇與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)要積 極進(jìn)取；面對(duì)無(wú)盡的壓迫與無(wú)奈時(shí)要逆水行舟；遭遇生命的 變遷與離合時(shí)更要坦然處之。那我所領(lǐng)悟到的和那我還未領(lǐng) 悟到的不就是深藏在書(shū)中的精髓嗎？ 曾幾何時(shí)，驀然回首的瞬間，我再一次發(fā)現(xiàn)，我真的離不開(kāi) 書(shū)了。

5、生活偶爾的勞累了，拿起書(shū)看看，感覺(jué)有種新生的味 道。第3頁(yè)我大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到了現(xiàn)處的小鎮(zhèn)。當(dāng)站在三尺講臺(tái)之 后的我對(duì)書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。參加工作后，我終于明顯的感覺(jué)到自己知識(shí)的缺乏和自己 理論水平的欠缺，有時(shí)候?yàn)榱四軌驖M足自己在工作中的需要， 只有自己從頭學(xué)起才能跟的上工作，好多的東西是在學(xué)校里 是學(xué)習(xí)不到的，只有你到了工作的崗位你才能明白，你究竟 需要什么樣的知識(shí)。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。的確不假。 每一個(gè)人的人生旅途都是漫長(zhǎng)的，而我們的世界時(shí)刻都是在 變化的，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟的上時(shí)代的發(fā)展與跨 越。 事后， 我尋找了幾教育部學(xué)的名作， 如蘇霍姆林斯基的給教師的建議 ，贊科夫的和教師的

6、談話 ，周弘的學(xué) 會(huì)賞識(shí)等等。每日的讀書(shū)之后所獲如潺潺小溪，注入思想 的大河，不斷地提升著我的教育教學(xué)能力，指導(dǎo)著我的教育 教學(xué)。書(shū)，能夠使我們廣大教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的 教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。書(shū)，使我們廣 大教師如魚(yú)得水，如沐春風(fēng)，為我們?cè)诮逃虒W(xué)的創(chuàng)新和再 提高豎了一盞指明燈。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)與書(shū)為 伴盡我最大的努力， 取得更大成績(jī)。讀書(shū)能使人陶冶高尚的道德情操；讀書(shū)能使人見(jiàn)多識(shí)廣； 讀書(shū)能使人明白許多常規(guī)的事理；讀書(shū)能使人了解生活的實(shí) 是百態(tài)；讀書(shū)能使人感受一個(gè)民族文化的先進(jìn)理念和文化情 操生活；讀書(shū)能使人 我喜歡讀書(shū)是喜歡書(shū)那種教人怎么做人的道理和怎么給與你信心。我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)籍里那種 叫人百讀不厭的育人的道理， 為人處事的好方法。 我喜歡書(shū)， 喜歡用我的一第4頁(yè)生來(lái)攻讀屬于我們自己民族的文化書(shū)。我喜歡，更甚于愛(ài)世界的萬(wàn)物。它超越了友情，愛(ài)情的世俗。它是我 靈魂深處最簡(jiǎn)單，最執(zhí)著的細(xì)胞。在讀書(shū)時(shí)，我們既無(wú)法保證所讀過(guò)的書(shū)都是杰作，也無(wú)法 做到在最合適的生命階段讀到最合適的書(shū)。這種尷尬既不是 書(shū)的過(guò)錯(cuò)， 也不是我們的過(guò)錯(cuò)， 它只是我們與書(shū)相會(huì)時(shí)必 有的樂(lè)事與恨事。冰心曾說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！?這句話讓我記憶猶新。釋放自我陶冶情操讓我們?cè)跁?shū)的海洋 里盡情地遨游吧!讓