人教八年級下冊Unit6Period3說課稿

1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Period3說課稿說教材（一）教材的地位的作用本單元討論的主題是“傳說和故事”，其功能項目是講故事tellastory）。語言目標是要求學(xué)生用連詞unless,assoonas,以及so-that結(jié)構(gòu)的用法。分為SectionA,SectionB,SelfCheck三個部分。本單元內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題。本單元是圍繞story來展開話題的一個單元，分為五個課時。本節(jié)課為本單元第三課時，主要以中國傳統(tǒng)的故事西游記為主題，讓學(xué)生能聽懂故事，并能用英語為他人講述故事。（二）學(xué)習(xí)目標1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：o

2、bject,magic,stick,hide,tail,turninto,excite,western2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。4）了解西游記中美猴王這一人物的大體情況。（三）學(xué)習(xí)重難點1. 學(xué)習(xí)重點：1） 掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2） 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。2. 學(xué)習(xí)難點：1) 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2) 理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。三、說學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。八年級學(xué)生的特點：八年級學(xué)生經(jīng)過一年多系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的聽說基礎(chǔ)，正

3、逐步向讀，寫過渡，通過一年多新課程理念的熏陶和實踐，有了初步自主合作，分析歸納的能力。并處于知識積累，前后知識銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。大部分學(xué)生對英語有一定興趣，但由于知識的安排由淺入深，有少數(shù)學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要?；谝陨蠈W(xué)情，我制定了以下學(xué)法。四、說學(xué)法1. 善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽感知。2. 積極參與，善于合作，培養(yǎng)團隊合作意識。3. 為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而努力表現(xiàn)。依據(jù)：新課程標準提出的感知-體驗實踐參與合作。以及形成性評價。五、教學(xué)過程Step1LeadinLetSsenjoyasongab

4、outJourneytothewest,thentalkaboutthestoryofMonkeyKing.T:WhatdoyouthinkofMonkeyKing?Whatdoyouknowabouthim?Step2Reading1) .Listenandanswerthequestions.2) .whichbookistalkedabout?3) .Whothemaincharacter?2)、Readtheparagraph2andfillintheblanks.(3b)Whathecando: Hecanmake72changestohisshapeandsize,turningh

5、imselfintodifferentanimalsandobjects Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.Whathecantdo:Unlesshecanhidehistail,hecantturnhimselfintoaperson.3)、Readtheparagraph2andanswerthequestion.WhyisthestorysopopularinWesterncountries?4)、Exercise.3c.Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.5、Retellthestory1) 以小組為單位，互相說一說本篇課文都講了些什么內(nèi)容？五分鐘時間。2) Luckyball學(xué)生通過選擇“幸運球”，進入自己所挑選的練習(xí)中，開始復(fù)述課文。Step3、SumupWhathaveyoulearnedfromthisclass?WhatcanwelearnfromMonkeyKing?1、 Weshouldbehelpfultotheweak.2、 Weshouldnevergiveupwhenwemeetdifficultie